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2023年湖南省中小學生科創(chuàng)實踐活動之
“湖南省中小學生信息素養(yǎng)提升實踐活動”?
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湖南省中小學生信息素養(yǎng)提升實踐活動組織委員會辦公室編
?????二○二二年十二月
目 ?錄
一、活動背景
二、人員范圍
三、活動內容
四、數(shù)字創(chuàng)作類有關要求
五、計算思維類有關要求
六、科創(chuàng)實踐類有關要求
七、樂高教育類有關要求
八、全省交流展示活動
九、獎項設置
十、組織工作
附表1：各市州名額分配表
附表2：作品創(chuàng)作說明
附表3：推薦作品登記表
附表4：市級推薦作品名單（數(shù)字創(chuàng)作類、計算思維類）
附表5：推薦隊伍報名表
附表6：市級推薦隊伍名單（科創(chuàng)實踐類）
附表7：“FLL少兒探索科創(chuàng)活動項目”（組隊）推薦作品信息表
附表8：“FLL青少年機器人挑戰(zhàn)項目”（組隊）報名表
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附件1：數(shù)字創(chuàng)作項目地方推薦參考指標
附件2：計算思維項目地方推薦參考指標
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一、活動背景
湖南省中小學生信息素養(yǎng)提升實踐活動以“全國師生信息素養(yǎng)提升實踐活動（第二十四屆學生活動）”指南為基礎，堅持以“實踐、探索、創(chuàng)新”為主題，以與時俱進的活動項目為核心，通過豐富多樣的組織形式，堅持把立德樹人和“五育”并舉貫徹落實到活動內容中，引導師生充分利用信息技術，助力信息素養(yǎng)提升。
二、人員范圍
全省小學、初中、高中（含中職）在校學生。每位選手限報1個項目。
三、活動內容
數(shù)字創(chuàng)作、計算思維、科創(chuàng)實踐、樂高教育四類。
四、數(shù)字創(chuàng)作類有關要求
數(shù)字創(chuàng)作類是使用數(shù)字化資源和工具，設計、制作完成數(shù)字化創(chuàng)新作品。要求作品原創(chuàng)性較高，鼓勵創(chuàng)作具有湖湘特色、能體現(xiàn)時代熱點作品。
（一）項目設置
項目名稱
小學組
初中組
高中組（含中職）
電腦繪畫
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電子板報
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電腦藝術設計（標志設計）
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3D 創(chuàng)意設計
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微視頻/微動漫
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微視頻（網(wǎng)絡素養(yǎng)專項）
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微視頻（“和教育”專項）
●
●
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注：表格中打“●”代表該組別設置對應項目。
（二）作品形態(tài)界定
1.?電腦繪畫
運用各類繪畫軟件制作完成的作品?？梢允菃畏嫽虮磉_同一主題的組畫、連環(huán)畫（建議不超過五幅）。創(chuàng)作的視覺形象可以是二維或三維的，可以選擇寫實或抽象的表達方式。
作品格式為 JPG、BMP 等常用格式，尺寸應不低于1024*768像素，分辨率不低于300DPI，大小建議不超過 20MB。注意：單純的數(shù)字攝影畫面、數(shù)字攝影畫面經軟件處理（如數(shù)字濾鏡處理畫面）等作品均不屬于此項目范圍。
2.?電子板報
運用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和相應處理軟件創(chuàng)作的適用于電子屏幕展示的電子板報或電子墻報作品。設計要素包括報頭、標題、版面設計、文字編排、美術字、插圖和題花、尾花、花邊等部分， 一般不超過 4?個版面。以文字表達為主，輔之適當?shù)膱D片、視頻或動畫；主要內容應為原創(chuàng)。
作品（含其中鏈接的所有獨立文件）大小建議不超過 50MB。
注意：單純的電腦繪畫不屬于此項目范圍。
3.?電腦藝術設計（標志設計）
通過電腦圖形、圖像處理軟件設計制作完成的作品。作品圍繞某
一特定主題，強調對藝術設計中圖形、文字、色彩三大基本元素的綜合表現(xiàn)能力。以形象、文字或形象與文字綜合構成一個簡潔、具體可見的圖形來展現(xiàn)事物對象的性質、理念、特征等。作品鼓勵學生結合學習生活中的實際應用進行設計，如文具教具、服裝服飾、徽標徽章等。作品力求創(chuàng)意新穎、設計規(guī)范，視覺表達鮮明統(tǒng)一，突出主題特色，有一定實際應用價值。
作品展示圖為 JPG?等常用格式，注明標準比例、標準色、字體、尺寸等。作品尺寸應不低于1024*768像素，分辨率不低于300DPI，作品大小建議不超過 100MB。
請一并提交：作品 PSD、AI 等格式源文件。
注意：作品應包括基本元素體系及應用系統(tǒng)，VI設計元素齊全。單純的電腦繪畫、攝影和動態(tài)的視頻等不屬于此項目范圍。單純的LOGO設計不屬于電腦藝術設計范圍，建議設計圖稿在四幅以上，不能超過六幅。
4.3D?創(chuàng)意設計
使用各類計算機三維設計軟件創(chuàng)作設計的作品。思考、發(fā)現(xiàn)在日常生活中有待改善的地方，提出創(chuàng)新解決方案。要求首先完成設計說明文檔，根據(jù)設計說明文檔，進行三維建模、3D?打印、零件裝配，并制作相關功能演示動畫或視頻。
提交文件包括：設計說明文檔，完整的源文件，演示動畫（建議格式為MP4）和作品縮略圖。作品文件總大小建議不超過 100MB。
作品設計的實物尺寸不超過 150mm×200mm×200mm，薄厚不
小于2mm，提交文件中建議包含 3D 打印實物照片。
5.?微視頻/微動漫
以下創(chuàng)作形式任選其一：
（1）?微視頻
通過創(chuàng)意、編劇、導演、拍攝及剪輯、合成等手段，運用聲畫語言表現(xiàn)內容的動態(tài)影像短片，作品主題應積極向上，主要展現(xiàn)與學生家庭、校園生活等緊密相關的內容。
作者應參與各個環(huán)節(jié)的主創(chuàng)工作（作品編劇、導演、拍攝、演出等），并完成后期剪輯及合成制作。主題及音畫內容均須遵守國家法律法規(guī)。作品須添加中文字幕。作品片尾應加入拍攝花絮，花絮播放時間為 30?秒左右。微視頻中主要展示內容應為原創(chuàng)，如果有引用的第三方素材的，需要在作品結尾處有文字注明出處，引用的視頻素材不能超過30秒鐘。
作品格式為MP4?等常用格式。作品大小建議不超過 200MB，播放時長建議不超過 8?分鐘。
請一并提交：部分重要情節(jié)的鏡頭原素材。
（2）?微動漫
運用各類動畫制作軟件，通過故事角色、場景、動作設計，音效處理、合成的原創(chuàng)動漫作品。作品主題應積極向上，主要展現(xiàn)與學生家庭、校園生活等緊密相關的內容，如近視防控、體育與健康、傳統(tǒng)美德等。需表現(xiàn)完整的故事情節(jié)，主題明確，細節(jié)合理，表現(xiàn)手法不限。微動漫中主要人物角色、場景等應為原創(chuàng)，如果有引用的第三方素材的，需要在作品結尾處有文字注明出處，引用的視頻素材不能超過30秒鐘。
作品播放文件大小建議不超過 200MB，播放時長建議不超過 5 分
鐘。
請一并提交：作品源文件。
6.?微視頻（網(wǎng)絡素養(yǎng)專項）
網(wǎng)絡素養(yǎng)是指了解網(wǎng)絡知識、使用網(wǎng)絡的能力，包含對網(wǎng)絡信息
進行理解、分析和評價的辯證思維能力，以及利用網(wǎng)絡進行溝通時的法理與倫理道德修養(yǎng)。提高青少年的網(wǎng)絡素養(yǎng)對構建健康、文明的網(wǎng)絡生態(tài)，于青少年成長和發(fā)展具有重要意義。
通過創(chuàng)意、編劇、導演、拍攝及剪輯、合成等手段，運用聲畫語言表現(xiàn)內容來完成動態(tài)影像短片。作品需圍繞作者與互聯(lián)網(wǎng)之間的故事展開，鼓勵發(fā)現(xiàn)生活中的美好，主題表達積極向上。
作者應參與各個環(huán)節(jié)的主創(chuàng)工作（作品編劇、導演、拍攝、演出等），并完成后期剪輯及合成制作。主題及音畫內容均須遵守國家法律法規(guī)。作品須添加中文字幕。作品片尾應加入拍攝花絮，花絮播放時間為 30?秒左右。微視頻中展示內容應為原創(chuàng)。
作品格式為MP4?等常用格式。作品大小建議不超過 200MB，播放時長建議不超過 8?分鐘。
請一并提交：部分重要情節(jié)的鏡頭原素材。
7.?微視頻（“和教育”專項）
通過創(chuàng)意、編劇、導演、拍攝及剪輯、合成等手段，運用聲畫語
言表現(xiàn)內容來完成動態(tài)影像短片。作品需基于 5G 網(wǎng)絡和移動互聯(lián)網(wǎng)，
展現(xiàn)使用“和教育”移動學習平臺等家庭教育、教學學習的場景；也可基于某一知識點或興趣點，體現(xiàn)學生自主學習、探究學習和趣味學習過程。主題表達積極向上。
作者應參與各個環(huán)節(jié)的主創(chuàng)工作（作品編劇、導演、拍攝、演出等），并完成后期剪輯及合成制作。主題及音畫內容均須遵守國家法律法規(guī)。作品須添加中文字幕。作品片尾應加入拍攝花絮，花絮播放時間為 30?秒左右。微視頻中展示內容應為原創(chuàng)。
作品格式為MP4 等常用格式。作品大小建議不超過 200MB，播放時長建議不超過 8 分鐘。
（三）報名安排
1.各項目以市州或省直學校為單位進行作品限額推薦，具體名額分配見附表1。每件作品小學、初中組限報1-2名作者，高中組限報1名作者。每名學生限報1件作品，每件作品限由1名指導教師指導完成。
2.請各市州或省直學校于2023年4月1日—10日期間登錄活動網(wǎng)站進行網(wǎng)上報名、上傳推薦材料，壓縮包中應包含：
（1）?要求提交的作品及相關材料；
（2）?附表 2《作品創(chuàng)作說明》、附表 3《推薦作品登記表》。
（3）作品命名規(guī)則：作者姓名+作品名稱。
3.微視頻（“和教育”專項）的作品由學生自行于?2023?年?3?月?1
日至?3?月?20?日期間通過活動網(wǎng)站（hd.ncet.edu.cn）進行作品上傳。
小學、初中組每件作品限報 1-2?名作者，高中組（含中職）限報 1?名
作者。每名學生限報 1?件作品，每件作品限由 1?名指導教師指導完成。
學生報送截止后，由省館組織完成作品評審和推薦。
（四）評審
評審分兩輪進行。省館將于2023年4月中旬至4月下旬，對市州、省直學校上傳的作品組織線上初評。初評結果按成績排序，對排序靠前的優(yōu)秀作品再組織線下現(xiàn)場復評（現(xiàn)場交流展示），復評比例為上傳作品總數(shù)量的15%（單一項目復評作品數(shù)量下限為10件）。復評時學生將面對評委介紹自己的作品并進行現(xiàn)場答辯，復評地點及時間另行通知。
五、計算思維類有關要求
計算思維類是使用常用程序設計語言（C/C++、C#、Java、Python、
PHP?等）、圖形化編程工具等創(chuàng)作完成軟件作品，實現(xiàn)某些特定功能或解決某種需求。軟件作品可以是運行在單臺計算機的軟件、面向互聯(lián)網(wǎng)的應用服務、面向移動互聯(lián)網(wǎng)的APP?應用等。
（一）項目設置
項目名稱
小學組
初中組
高中組（含中職）
創(chuàng)新開發(fā)
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?
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創(chuàng)意編程
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創(chuàng)意編程（專項）
●
●
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注：表格中打“●”代表該組別設置對應項目
（二）作品形態(tài)界定
1.?創(chuàng)新開發(fā)
以創(chuàng)新為導向，在考慮使用場景及應用的基礎上進行作品創(chuàng)作，
注重解決實際問題，體現(xiàn)作品對變革學習生活方式、提高工作效益的促進作用，體現(xiàn)青少年自身的科學精神和創(chuàng)新意識。作品呈現(xiàn)可以是管理信息系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)服務、工具類應用等。鼓勵將人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)分析等新技術恰當?shù)剡\用于作品創(chuàng)作中。
2.?創(chuàng)意編程
作品呈現(xiàn)可以是結合實際的系統(tǒng)工具、趣味益智游戲、輔助學習
的創(chuàng)意工具等，注意突出程序結構和算法，體現(xiàn)計算思維能力。內容需緊密結合作者的學習生活，充分發(fā)揮想象力，積極向上，能夠體現(xiàn)青少年自身的科學精神和創(chuàng)新意識。鼓勵進行多學科知識的融合，能用學科知識和技術創(chuàng)新解決實際問題的創(chuàng)新。
3.?創(chuàng)意編程（專項）
使用 Kitten 及其配套軟件等具有國內自主知識產權的工具和平
臺（包括 PC?端和移動端）創(chuàng)作作品。為提升學生人工智能素養(yǎng)，鼓勵使用包括人工智能等相關模塊的工具。其余要求同 2。
（三）提交材料
1.?作品成果以及運行所需的環(huán)境軟件，作品命名規(guī)則為：作者姓名+作品名稱。?
2.?軟件設計、操作使用說明、系統(tǒng)初始或內置賬號信息等文檔；
3.?軟件功能演示講解視頻文件，以及用于補充說明的配套材料等。建議文件大小不超過 700MB。
運行在單臺計算機的軟件作品需編譯成可執(zhí)行程序，原則上應配有相應的安裝和卸載程序，應能穩(wěn)定流暢的實現(xiàn)安裝、運行和卸載。如不能生成可執(zhí)行程序，應提供軟件源代碼、運行環(huán)境說明文檔以及
使用指南等。
面向互聯(lián)網(wǎng)的應用服務，或互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能、大數(shù)據(jù)方向的程序作品，需提供部署所需的程序、部署環(huán)境軟件和部署指南。應充分考慮部署實施的簡易性，必要時可考慮在提供作品的基礎上，增加提供作品部署后的虛擬機鏡像，或結合公有云提供測試服務。
面向移動互聯(lián)網(wǎng)的 APP?應用需編譯發(fā)行為可安裝程序，明確注明作品所需要的系統(tǒng)環(huán)境和硬件需求。對于不能提供安裝程序的作品， 應提供軟件源程序，必要時可提供 APP?在應用商城的下載渠道。
（四）報名安排
1.各項目以市州或省直學校為單位進行作品限額推薦，具體名額分配見附表1。小學、初中組每件作品限報1-2名作者，高中組（含中職）限報1名作者。每名學生限報1件作品，每件作品限由1名指導教師指導完成。
2. 請各市州級活動組織單位于2023年4月1日—4月10日期間登錄活動網(wǎng)站進行網(wǎng)上報名、上傳推薦材料，壓縮包中包含：
（1）?要求提交的作品及相關材料；
（2）?附表 2《推薦作品登記表》、附表 3《作品創(chuàng)作說明》。
（五）評審
同計算思維類作品評審。
六、科創(chuàng)實踐類有關要求
（一）項目設置
項目名稱
組別
創(chuàng)意智造
?
小學組（四年級及以上）、初中組、高中組（含中職）
優(yōu)創(chuàng)未來
智能博物
智能機器人
小學組、初中組、高中組（含中職）
（二）項目界定
1.?創(chuàng)意智造
參與者在電腦輔助下進行設計和創(chuàng)作，可使用各類計算機三維設計軟件、3D 打印、激光切割等，結合開源硬件，制作出體現(xiàn)創(chuàng)客文化和多學科綜合應用的作品，并進行交流展示。項目旨在鍛煉學生觀察生活和問題解決的能力，突出創(chuàng)新、創(chuàng)意和動手實踐，不鼓勵依賴高端器材或堆積器材數(shù)量。通過合理的結構設計、科學的元器件使用、恰當?shù)募夹g運用、有效的功能實現(xiàn)，完成作品創(chuàng)作，如趣味電子裝置、互動多媒體、智能機器等。作品創(chuàng)作著重體現(xiàn)創(chuàng)新意識。
2.?優(yōu)創(chuàng)未來
參與者通過簡單的人工智能應用模塊搭建、設計，初步實現(xiàn)人工
智能創(chuàng)意應用方案，并進行交流展示。項目旨在讓學生了解人工智能領域的基礎知識和主要算法，學習人工智能技術的應用案例，并結合自身的生活實際，以改善人們生活品質為目的，初步實現(xiàn)自己的創(chuàng)意應用方案，利用如機器學習、自然語言處理、智能語音、計算機視覺、自定義圖像識別等技術，突出生活中實際問題的解決，初步探索人工智能領域的奧秘。創(chuàng)作中強調人工智能在社會生活各方面的創(chuàng)新性應用，如智慧社區(qū)、智慧農業(yè)、智慧交通等。
3.?智能博物
參與者通過教育部教育技術與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）
人工智能課程的學習及深入思考，結合人工智能技術原理，通過計算機編程和手工搭建，智造機器人進行交流展示。鼓勵突出人工智能屬性，如使用圖像識別、視覺識別、語音識別、自然語言處理等技術， 通過機器學習、深度學習手段，實現(xiàn)相關智能感知，執(zhí)行規(guī)定任務和實現(xiàn)預設功能。項目圍繞“AI?機器識別”，模擬多場景的智能識別及文本分類工作，如物品分類、情緒分類等。學生通過熟練應用智能語音、計算機視覺、自然語音處理等技術，設計并實現(xiàn)一款具備能聽會說、能看會認、能理解會思考的智能系統(tǒng)，創(chuàng)作中強調人工智能技術應用的合理性、豐富性和創(chuàng)新性。
4.?智能機器人
雙足人形機器人或多足仿生類機器人、輪式或履帶式行走機器人、
可編程控制的空中飛行器（飛行機器人）均可參與本項目。參與者在任務完成過程中學習智能機器人整體結構及其控制器、驅動器、傳感器的相關知識以及編程方法，綜合應用智能機器人技術來創(chuàng)造性地解決問題并進行交流展示。項目旨在讓學生更多地了解、掌握各類智能機器人尤其是國內自主開發(fā)、具有自主知識產權、在工農業(yè)生產和科學研究中發(fā)揮重大作用的智能機器人的基礎原理及它們的設計制造知識。
（三）報名安排
1.各項目以市州或省直學校為單位進行隊伍限額推薦，具體名額分配見附表1，每支隊伍不超過2人，每支隊伍限報1名指導教師。?
2.請各市州活動組織單位于2023年4月1日—4月10日期間將作品及相關資料利用百度網(wǎng)盤上傳并將鏈接發(fā)送至郵箱329356275@qq.com，同時，需一并提交本年度“創(chuàng)意智造”項目活動器材使用情況文檔。
七.樂高教育類有關要求
（一）活動內容
活動內容包括：FLL少兒探索科創(chuàng)活動項目（以下簡稱“FLL探索”）和FLL青少年機器人挑戰(zhàn)項目（以下簡稱“FLL挑戰(zhàn)”）。
（二）項目設置
FLL探索項目：小學一至三年級在校學生。
FLL挑戰(zhàn)項目：小學四至六年級、初中、高中（2006年9月1日后出生）的在校學生。
（三）FLL少兒探索科創(chuàng)活動項目說明及要求
1.項目說明
（1）活動主題
本年度活動以“未來新能”為主題，共同研究、思考和發(fā)展能源及相關行業(yè)。隨著人們對能源的需求越來越多，孩子們需重新思考能源的產生和使用方式。鼓勵學生團隊圍繞能源的采集、分配、儲存、運輸、消耗等基礎問題探索研究，同時放眼探索新型能源，幫助國家和社會實現(xiàn)節(jié)能減排、綠色環(huán)保，形成創(chuàng)新方案。通過活動充分發(fā)揮中小學生思辨能力和創(chuàng)新能力，為未來世界開拓一條創(chuàng)新能源之路。
（2）項目內容
圍繞活動主題，團隊合作設計和制作出一個智能模型展示作品，通過科學研究幫助身邊的人們解決一個特定的社會性問題或挑戰(zhàn)，并繪制團隊海報進行項目作品展示。
?2.提交材料
作品提交材料應包括：A.作品海報：描繪作品創(chuàng)新設計思路和項目研究方向及發(fā)現(xiàn)，展示團隊合作與核心理念，尺寸規(guī)格為54cm*77cm的平面海報或88cm*123cm的三折海報，電子版，格式為JPG、PNG等；B.演示視頻：對設計制作的智能模型展示作品進行介紹和演示，介紹各自分工及搭建、編程思路，需要4位隊員均出鏡，格式為MP4、MOV等，不超過5分鐘；C.工程筆記：通過文字、圖片等形式記錄作品制作過程、問題及解決辦法，電子版，格式為Word、PDF等。
3.制作要求
學生隊伍應獨立設計并創(chuàng)作作品，指導教師可以給予適當?shù)膯l(fā)和技術指導，可以幫助拍攝視頻和照片等輔助性工作，但不能直接動手幫助學生完成作品制作。
作品制作所需的設備及器材（場地圖紙、機器人、計算機/平板電腦及程序軟件等）由學生自備。
4.項目指導手冊
項目詳細說明及指導手冊請瀏覽網(wǎng)址（https://education.lego.com/zh-cn/competitions）查看。
5.報名安排
以市州或省直學校為單位進行隊伍限額推薦，具體名額分配見附表1，每支隊伍限報4名學生，每支隊伍限報1名指導教師。請各市州級活動組織單位于2023年4月1日—4月10日期間將作品及相關資料利用百度網(wǎng)盤上傳并將鏈接發(fā)送至郵箱329356275@qq.com。
（四）FLL青少年機器人挑戰(zhàn)項目說明及要求
1.項目說明
（1）活動主題
本年度活動以“未來新能”為主題，共同研究、思考和發(fā)展能源及相關行業(yè)。隨著人們對能源的需求越來越多，孩子們需重新思考能源的產生和使用方式。鼓勵學生團隊圍繞能源的采集、分配、儲存、運輸、消耗等基礎問題探索研究，同時放眼探索新型能源，幫助國家和社會實現(xiàn)節(jié)能減排、綠色環(huán)保，形成創(chuàng)新方案。通過活動充分發(fā)揮中小學生思辨能力和創(chuàng)新能力，為未來世界開拓一條創(chuàng)新能源之路。
（2）項目內容
圍繞活動主題，團隊合作設計和制作出一個智能模型展示作品，形成創(chuàng)新方案，通過科學研究幫助身邊的人們解決一個特定的社會性問題或挑戰(zhàn)，并繪制團隊海報進行項目作品介紹。另外，需要設計和搭建一臺智能機器人，在2.5分鐘內盡可能多的完成場地上的挑戰(zhàn)任務（注：智能模型作品不等同于智能機器人）。
2.項目指導手冊
項目詳細說明及指導手冊請瀏覽網(wǎng)址（https://education.lego.com/zh-cn/competitions）查看。
3.?報名安排
以市州或省直學校為單位進行隊伍限額推薦，具體名額分配見附表1，組別不限，每支隊伍限報4-6名學生（每支隊伍所有學生需為同一學段），每支隊伍限報1名指導教師。請各市州級活動組織單位于2023年4月1日—4月10日期間通過百度網(wǎng)盤網(wǎng)上報名，上傳作品材料，有關鏈接和提取碼發(fā)送至郵箱329356275@qq.com
4.活動場地及器材
若全省交流活動現(xiàn)場舉辦：活動所需設備（機器人、計算機及程序軟件等）由學生自備?；顒訄鲳^、場地圖紙及相關器材套裝由組委會統(tǒng)一提供。
八、全省展示交流活動
（一）參與資格審定
如有以下情況，取消本屆活動參與資格，情節(jié)嚴重者取消學生和
指導教師 1-3 年的參與資格，并通報相關市州教育部門及所在學校。
1.?作品有政治原則性錯誤和科學常識性錯誤。
2.?作品中非原創(chuàng)素材及內容過多，未注明具體來源和出處。
3.?存在指導教師代替學生完成作品制作的情況。
4.?作品不符合作品形態(tài)界定相關要求。
5.?其它弄虛作假行為。
（二）活動安排
全省交流活動計劃于 2023 年5月舉行，通知另發(fā)。
（三）活動流程
1.?技術講座
我館組織開展全省信息素養(yǎng)提升實踐活動骨干教師培訓，培訓針對前沿技術、科學思維、基礎知識等開展講座，同時對活動項目相關的內容進行培訓，如項目任務要求、人工智能知識教學和應用模塊的搭建及開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)設計與制作、機器人設計制作和組裝注意事項等。
2.?項目任務
全省交流活動現(xiàn)場公布任務書（其中，智能博物、智能機器人項目會提前發(fā)布現(xiàn)場任務說明）。
①數(shù)字創(chuàng)作類、計算思維類：參與學生將根據(jù)交流活動任務要求，完成各項目對應任務。若有任務需結隊創(chuàng)作，則團隊分工協(xié)作， 共同完成一件作品。
②科創(chuàng)實踐類：參與學生將根據(jù)活動任務主題等要求，規(guī)定時間內通過方案設計、電腦編程、硬件搭建/組裝、編程調試等過程，完成任務方案。若任務需結隊創(chuàng)作，則團隊分工協(xié)作，共同完成一件作品。
③樂高教育類：圍繞活動主題，團隊合作設計制作智能模型展示作品。FLL挑戰(zhàn)項目還需要設計和搭建智能機器人，完成任務。
3.?展示與交流
展示與交流流程包含陳述、展示、問辯三個環(huán)節(jié)。陳述環(huán)節(jié)由學生按照陳述課件（PPT或文檔），分享創(chuàng)作思想、設計理念、技術手段、創(chuàng)作過程（工程筆記）、創(chuàng)新之處等，并進行經驗交流、互動學習；展示環(huán)節(jié)由學生現(xiàn)場展示作品，完成任務。問辯環(huán)節(jié)由學生現(xiàn)場回答評委的提問，如果是團隊合作完成的作品，須推選一位選手為主要答辯手，其他隊員可作補充回答。
（四）其他說明
1.?本屆活動為公益性活動，主辦單位有權保留作品且在相關非商
業(yè)活動中使用（包括展出，在媒體及宣傳資料上使用，如網(wǎng)站、海報、出版物等），作者享有署名權。
2.?全省交流活動時：（1）學生需自帶筆記本電腦、編程軟件、參考資料、常用工具、安全防護用品等；（2）“創(chuàng)意智造”項目器材由組委會提供，將根據(jù)各市州活動組織單位提交的器材使用情況確定；（3）“優(yōu)創(chuàng)未來”項目器材由學生自帶和組委會提供；（4）“智能博物”項目機器人由學生自帶，編程調試軟件由學生自帶和組委會提供，相關任務道具由組委會提供；（5）“智能機器人”項目的機器人套件由學生自帶，機器人任務場地及相關道具由組委會提供。
3.?為推動全國課后服務水平提升，對師生課后服務成果進行展示、分享和交流，各市級活動組織單位原則上可從教育部教育技術與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）“領航社”課后服務項目校中限額推薦 4 件學生作品（數(shù)字創(chuàng)作類、計算思維類）以及 4 支學生隊伍（科創(chuàng)實踐類）。項目校名單以“領航社”課后服務平臺發(fā)布為準，平臺網(wǎng)址為：khfw.ncet.edu.cn(項目校名單發(fā)布截止時間：2023年4月10日)。
九、獎項設置
(一)個人獎項
1.學生獎項
分項目、分組別按參賽作品（隊伍）總數(shù)的10%、20%、30%設置一、二、三等獎。
2.指導教師獎項
參評作品或參與交流的學生獲得省級獎勵的，向其指導教師或教練員頒發(fā)榮譽證書。
(二)集體獎項
綜合各市州、縣市區(qū)主辦單位、中小學校組織開展信息素養(yǎng)提升實踐活動組織、培訓、所屬學生活動參與情況及獲獎情況等設立單位“優(yōu)秀組織獎”。其中市州主辦單位獲獎面不超過參與市州的40%，縣市區(qū)主辦單位獲獎面不超過參與縣市區(qū)的25%，中小學校獲獎面不超過參與學校數(shù)的5%。
凡國家、省級評審、交流展示和公示期間，經核實作品存在抄襲等弄虛作假情況者，除取消該作品獲獎資格外，該作品的指導老師兩年之內不具備申報指導老師資格，且作品作者所在學校和相應的市州、縣市區(qū)不具備評定“優(yōu)秀組織獎”資格。在活動組織開展過程當中，市州、縣市區(qū)和學校所屬學生出現(xiàn)安全違紀問題造成不良影響的，取消相應市州、縣市區(qū)和學校“優(yōu)秀組織獎”以及相關指導教師評獎資格。
(三)成果運用
1.部分優(yōu)秀作品、優(yōu)秀個人或優(yōu)秀隊伍將推薦參加全國的學生信息素養(yǎng)提升實踐活動。
2.向全省通報信息素養(yǎng)提升實踐活動情況，并向獲獎個人和單位頒發(fā)證書和獎牌。
十、組織工作
（一）組織領導
2023年湖南省中小學生科創(chuàng)實踐活動由省教育廳、省科協(xié)、省科技廳、省財政廳、團省委共同主辦，主辦單位聯(lián)合成立活動組委會。其中“湖南省中小學生信息素養(yǎng)提升實踐活動”由湖南省電化教育館牽頭承辦。組委會辦公室設省電化教育館，負責活動日常事務工作；評委會為活動提供全過程專業(yè)指導，對活動規(guī)則及活動中出現(xiàn)的爭議問題擁有最終解釋權與裁定權。
（二）聯(lián)系方式
活動網(wǎng)站：http://jyt.hunan.gov.cn/sjyt/dhjyg/
通訊地址：長沙市芙蓉區(qū)文運街23號，湖南省電化教育館信息科
郵政編碼：410003
咨詢郵箱：329356275@qq.com
咨詢電話：0731-84420120
聯(lián) 系 人：江芳、鄒軍
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附表1
第二十四屆湖南省中小學生信息素養(yǎng)提升實踐活動市州名額分配表
市州
數(shù)字作品(件）
計算思維（件）
創(chuàng)意智造（隊）
優(yōu)創(chuàng)未來（隊）
智能博物（隊）
智能機器人（隊）
樂高教育（隊）
小、初、高
小學
初中
高中
小學
初中
高中
小學
初中
高中
小學
初中
高中
小學
初中
高中
FLL探索
FLL挑戰(zhàn)
長沙
134
11
11
12
5
4
4
5
4
4
5
4
4
9
10
8
5
5
株洲
57
5
5
5
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
5
4
2
2
湘潭
47
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
3
2
2
2
衡陽
120
9
11
11
4
4
3
4
4
3
4
4
3
7
10
8
2
2
邵陽
126
9
12
10
3
4
3
4
4
3
3
4
3
7
11
7
3
3
岳陽
75
6
6
6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
5
6
5
2
2
常德
65
5
5
6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
5
4
3
3
張家界
40
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
1
1
益陽
56
4
4
5
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
4
4
2
2
郴州
94
7
9
8
3
3
3
3
3
3
3
3
3
6
8
6
3
3
永州
100
8
10
8
3
4
2
3
4
2
3
4
2
6
9
6
3
4
懷化
73
6
7
6
3
2
2
3
2
2
3
2
2
5
6
4
3
2
婁底
70
6
6
6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
5
6
5
2
2
湘西州
50
4
4
4
2
2
1
2
2
1
2
2
1
3
4
3
2
2
省直
29
4
4
2
2
2
1
2
2
1
2
2
1
3
4
3
2
2
合計
1136
89
99
94
37
37
31
38
37
31
37
37
31
71
93
71
37
37
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注：各地報送名額依據(jù)各地中小學在校學生總數(shù)比例、往年參加的學生隊伍等情況進行分配，高中組包含中職。?
附表 2
市州： □“領航社”課后服務項目校作品
作品名稱
?
作品大小
MB
項目大類
□數(shù)字創(chuàng)作類 □計算思維類
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?
?
?
項目名稱
小學組 □電腦繪畫 □創(chuàng)意編程
□電子板報 □創(chuàng)意編程（專項）
□3D 創(chuàng)意設計
□微視頻（網(wǎng)絡素養(yǎng)專項）
初中組 □電腦繪畫 □創(chuàng)意編程
□微視頻/微動漫 □創(chuàng)意編程（專項）
□3D 創(chuàng)意設計
□微視頻（網(wǎng)絡素養(yǎng)專項）
高中組(含中職) □微視頻/微動漫 □創(chuàng)新開發(fā)
□電腦藝術設計（標志設計）
□3D 創(chuàng)意設計
□微視頻（網(wǎng)絡素養(yǎng)專項）
作者姓名
性別
學籍所在學校（按單位公章填寫）
畢業(yè)年份
?
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?
指導教師姓名
性別
職務/職稱
所在單位（按單位公章填寫）
?
?
?
?
誠 信 承 諾
本人確認已了解2023年第二十四屆湖南省中小學生信息素養(yǎng)提升實踐活動
相關要求；上述作品為我的原創(chuàng)作品，不涉及和侵占他人的著作權；若發(fā)現(xiàn)涉嫌抄襲或侵犯他人著作權行為，同意取消活動資格；如涉及版權糾紛，自行承擔責任；我同意作品出版權等公益性應用權屬全國師生信息素養(yǎng)提升實踐活動組委會。
□以上內容已閱知，本人將嚴格遵守上述承諾。
承諾人（作者）簽名：
承諾人（作者）簽名：
年 月 日
年 月 日
附表 3
?
?
項目大類
□數(shù)字創(chuàng)作類 □計算思維類
作品名稱
?
創(chuàng)作思想（創(chuàng)作背景、目的和意義）
創(chuàng)作過程（運用了哪些技術或技巧完成主題創(chuàng)作，哪些是得意之處）
原創(chuàng)部分
參考資源（參考或引用他人資源及出處）
制作用軟件及運行環(huán)境
其他說明（需要特別說明的問題）
附表 4
市州推薦作品名單（數(shù)字創(chuàng)作類、計算思維類）
市州：
?
序號
?
組別
?
大類
?
項目
是否為項目校
作品
作品編號
作品名稱
作者姓名
所在學校
?
年級
指導教師
1
?
?
?
?
?
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?
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2
?
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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?
10
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?
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?
?
?
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11
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?
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12
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13
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14
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15
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…
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注：此表由市級活動組織單位在活動網(wǎng)站進行填報。
附：參加市級推薦的數(shù)字創(chuàng)作類作品總數(shù)：? 件；參加市級推薦的計算思維類作
品總數(shù)：? 件。
市級組織工作情況小結（1000 字以內）可通過電子郵件一并提交。
附表 5
?
市州： 組別： □“領航社”課后服務項目校隊伍
?
項目大類
科創(chuàng)實踐類
項目名稱
□創(chuàng)意智造 □優(yōu)創(chuàng)未來 □智能博物 □智能機器人
?
機器人類型
（參加“智能機器人”項目需填寫）
□雙足人形機器人或多足仿生類機器人
?
□輪式或履帶式行走機器人
?
□可編程控制的空中飛行器（飛行機器人）
?
學生姓名
?
性別
?
學籍所在學校（按單位公章填寫）
?
畢業(yè)年份
?
?
?
?
?
?
?
?
指導教師姓名
性別
職務/職稱
所在單位（按單位公章填寫）
?
?
?
?
?
市級活動項目
?
?
市級活動器材清單：
學生簽名：
學生簽名：
年 月 日
年 月 日
?
附表 6
市州推薦隊伍名單（科創(chuàng)實踐類）
?
市州：
?
序號
?
項目
?
組別
是否為項目校
隊伍
市級活動項目
市級活動器材
指導教師
學生姓名
?
性別
所在學校
?
年級
?
1
?
?
?
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?
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2
?
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3
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4
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?
5
?
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?
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?
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?
?
6
?
?
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?
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?
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?
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?
?
?
?
7
?
?
?
?
?
?
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?
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?
8
?
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?
?
…
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?
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?
注：此表由市級活動組織單位在活動網(wǎng)站進行填報，其中智能機器人項目需注明機器人類型：（1）雙足人形機器人或多足仿生類機器人、（2）輪式或履帶式行走機器人、（3）可編程控制的空中飛行器（飛行機器人）。
附：參加創(chuàng)意智造項目市級活動中小學生總數(shù)： 人；參加優(yōu)創(chuàng)未來項目市級活動
中小學生總數(shù)： 人；參加智能博物項目市級活動中小學生總數(shù)： 人；參加智能機器人項目市級活動中小學生總數(shù)： 人。
市級組織工作情況小結（1000 字以內）及市級創(chuàng)意智造項目器材使用情況可通過電子郵件一并提交。
附表7
?
“FLL少兒探索科創(chuàng)活動項目”（組隊）推薦作品信息表
（每隊填寫一表）
?市州：
作品名稱
?
作品大小
???MB
隊員姓名
性別
身份證號碼
學籍所在學校
（按單位公章填寫）
畢業(yè)年份
手機號碼
?
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?
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?
?
?
?
?
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?
?
?
?
?
?
?
?
指導教師姓名
性別
職務/職稱
所在單位
（按單位公章填寫）
手機號碼
?
?
?
?
?
電子郵箱
指導教師： ????????@
?
?
?
隊員兩寸免冠照片
隊員簽名：
我們在此確認并承諾：已仔細閱讀規(guī)則，了解其含義并將嚴格遵守。
附表8
?
“FLL青少年機器人挑戰(zhàn)項目”（組隊）報名表
隊員姓名
性別
身份證號碼
學籍所在學校
（按單位公章填寫）
畢業(yè)
年份
手機
號碼
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指導教師姓名
性別
職務/職稱
所在單位
（按單位公章填寫）
手機
號碼
?
?
?
?
?
電子郵箱
指導教師： ????????@
?
?
?
隊員兩寸免冠照片
?
隊員簽名：
我們在此確認并承諾：已仔細閱讀規(guī)則，了解其含義并將嚴格遵守。
注：每支隊伍所有學生需為同一學段。
附件1
附件1
數(shù)字創(chuàng)作類地方推薦參考指標
?
（一）思想性、科學性、規(guī)范性
1.內容健康向上、主題表達準確
2.科學嚴謹，無常識性錯誤
3.文字內容通順；無錯別字和繁體字，作品的語音應采用普通話（特殊需要除外）
4.非原創(chuàng)素材（含音樂）及內容應注明來源和出處，尊重版權，符合法律要求
（二）創(chuàng)新性
1.主題和表達形式新穎
2.內容創(chuàng)作注重原創(chuàng)性
3.構思巧妙、創(chuàng)意獨特
4.具有想象力和個性表現(xiàn)力
（三）藝術性
1.電腦繪畫
（1）反映出作者有一定的審美能力和藝術表現(xiàn)能力
（2）準確運用圖形、色彩等視覺表達語言，處理好畫面空間、明暗，結構合理并具有美感
（3）構圖完整、合理，具有較好的視覺效果，系列作品前后意思連貫
2.微視頻/微動漫/微視頻（網(wǎng)絡素養(yǎng)專項）
（1）能運用圖形、色彩、空間、動作、音樂、音效等元素，正確使用視聽語言來表達思想、情感或故事內容，具有一定的審美情趣和故事情節(jié)
（2）角色形象有特點，人物關系清晰，場景符合情節(jié)的需要，畫面美觀、色彩和諧
（3）配音配樂得當，整體風格統(tǒng)一，具有藝術感染力
（4）內容具體充實，敘事流暢精煉，故事情節(jié)完整有層次，表達連貫，富有情趣，體現(xiàn)時代精神
3.電腦藝術設計（標志設計）
（1）反映出作者具有一定的審美能力和設計能力
（2）設計意識獨特，畫面空間和諧，作品前后意思連貫
（3）表現(xiàn)形式美觀、新穎、準確，具有藝術表現(xiàn)力和感染力，易于理解和接受
4.電子板報
（1）反映出作者有一定的審美能力
（2）版面設計簡潔、明快，圖文并茂，前后風格協(xié)調一致
（3）報頭及版面的設計突出主題
5.3D創(chuàng)意設計
（1）符合主題、形象鮮明?
（2）作品款式造型有創(chuàng)意，樣式功能搭配合理
（3）數(shù)字三維模型局部精細、美觀
（4）作品渲染效果圖精美，作品功能動畫演示詳細?
（四）技術性
1.電腦繪畫
（1）選用制作軟件和表現(xiàn)技巧恰當
（2）技術運用準確、適當、簡潔
（3）視覺效果良好、清晰
2.微視頻/微動漫/微視頻（網(wǎng)絡素養(yǎng)專項）
（1）場面調度正確、鏡頭與聲音運用得當，剪輯流暢
（2）制作和表現(xiàn)技巧恰當，制作完整
（3）技術運用準確、適當、簡潔
（4）聲畫同步，播放清晰流暢，視聽效果好
3.電腦藝術設計（標志設計）
（1）選用制作軟件和表現(xiàn)技巧準確、恰當
（2）技術運用準確、適當、簡潔
（3）視覺效果良好、清晰
4.電子板報
（1）選用制作軟件和表現(xiàn)技巧恰當
（2）技術運用準確、適當、便于閱讀
（3）結構清晰，導航和鏈接無誤
5.3D創(chuàng)意設計
（1）作品裝配結構設計合理
（2）各零件邏輯關系正確
（3）設計說明書內容詳實、條理清晰
（4）模型及零件尺寸設計符合工藝要求
?
?
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附件2
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計算思維類地方推薦參考指標
?
（一）思想性、科學性、規(guī)范性
1.主題明確，內容健康向上
2.科學嚴謹，無常識性錯誤
3.文字內容通順；無錯別字和繁體字，作品應采用普通話（特殊需要除外）
4.非原創(chuàng)素材（含音樂）及內容應注明來源和出處，尊重版權，符合法律要求
（二）創(chuàng)新性
1.主題選擇新穎，表達方式恰當
2.軟件構思獨特，功能創(chuàng)意巧妙
3.內容注重原創(chuàng)，操作切實可用
4.具有想象力及個性表現(xiàn)力
（三）藝術性
1.命名恰當，含義表述準確，與功能符合度高
2.界面美觀，設計風格和主題一致，交互操作簡便順暢
3.功能布局合理，用戶體驗好?
（四）技術性
1.技術路線合理，軟件架構完整，體系設計清晰
2.程序算法準確，代碼邏輯嚴謹
3.功能完整，運行穩(wěn)定可靠
4.部署安裝簡便，升級維護靈活
5.成熟度高，完整解決問題，有實際意義
6.兼容性好，適配主流環(huán)境
7.運用先進技術，具有一定的探索性
