閱讀下面的材料，任選其中一項，根據(jù)要求設計寫作提綱。（0分）

A. 人們因技術發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成為了時間的仆人。

B. 吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。

C. “一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！?/p>

D. 好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)異格民族的形象……故事是有力量的。

E. 在當代青少年中，“安靜一下不被打擾”的想法并不鮮見。青少年在需欸、生活中，，又是希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。

F. “續(xù)航”一詞，原指連續(xù)航行，今天在使用中被賦予了新的含義。

G. 舞臺上，戲曲演員有登場亮相的瞬間。生活中也有許多亮相的時刻。每一次亮相都受到眾人關注；每一次亮相，也會有一段故事。

H. “與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！?/p>

I. 一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎？

寫作要求：

寫作提綱應包括：

• 一個簡短且完整的開頭，表述接下來整篇文章的核心論點，并簡練地概括接下來將要論述核心觀點的角度。

• 2-4 個主體段落的概要，包括一個完整的段落中心句，以及1-2個例子輔助說明。

• 用以輔助說明的例子應來自《明日方舟》官方劇情，可以加入適當二設。

• 字數(shù)不多于300字。

要求：

• 應盡量全面地考慮所選命題，不要被高考的框架束縛。

• 檢驗每個命題的前提，在什么情況下命題合理，什么情況下，命題不成立。主體段落中應包括不同視角的討論，而不是只呈現(xiàn)一個方面的觀點。

• 使用完整的句子。

• 有趣，完成上面要求之后，最關鍵的就是有趣！

一些亂七八糟的發(fā)散：

G. 舞臺上，戲曲演員有登場亮相的瞬間。生活中也有許多亮相的時刻。每一次亮相都受到眾人關注；每一次亮相，也會有一段故事。

我馬上想到的例子包括

• 《長夜臨光》的耀騎士回歸；

• 《敘拉古人》的盧比奧演講；

• 《孤星》的克麗斯騰上天計劃。

當然，這都算一類。也許還有有其他角度的“亮相”？比如同樣是臨光家的西里爾·臨光？那也算是另一種角度的“亮相”。

I. 一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎？

這可以說是非常貼近《明日方舟》了，因為是上海卷嗎（x

相關的角色非常多，包括：

• 小多蘿西對母親的疑問：“媽媽，長途跋涉是不是很痛苦？為什么大家不選擇留在更安全的地方呢？”，也就是拓荒者為什么要拓荒。類似地，為什么安多恩要走入荒野？

• 《日暮尋路》的瑪恩納：“他知道每一條路線的終點，他所尋找的在此之外”。

• 為什么森蚺想要步入機械時代？為什么銀灰想要打開國門？為什么塔拉人要拼命逃出沼澤？為什么總轄要上天？為什么杜林人愿意走上地面？為什么深海教徒愿意投身大海？為什么鐵皮在邊界被嚇得失心瘋？為什么斯卡蒂在人與海嗣的邊界堅守了人的身份？

完美契合貫穿《明日方舟》始終的“跋涉”。跋涉就是走進未知，這可能就意味著突破邊界，無論是個人對世界的認知的邊界（上面提到的瑪恩納）、社會的新形式（西西里夫人的成功和如今變革邊緣的敘拉古）、新斗爭中的新技巧（摸索中的新整合運動）、進入到新的世界（麥哲倫等人的北極探索）、自我認知的解放（比如鴻雪、至簡）。

這既包括探索“the known unknow”（已知的未知），也包括接觸“the unknown unknow”。

B.?吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。

作為高考題目，結合時政語境，B和C的指向性很強，但這里不是高考，可以靈活一些，不妨重新審視：什么是“吹滅別人的燈”？什么是“阻擋別人的路”？

過河拆橋、形成壟斷算不算？這樣是走得更遠，還是更近？這是強者的恃強凌弱。比如商業(yè)聯(lián)合、比如維多利亞對壓迫塔拉人的合理化。是文明的矯飾，是“血就是血”的反面。

犧牲別人，成就自己算不算？這是謀善村對方小石。是《落葉逐火》的獵人、切斯伯口中的騎士的反面。

既然沒有希望的情況下，把別人也拉入絕望算不算？比如深海教會，是伊比利亞審判庭和懲戒軍的反面。

這些反面例子更光明了嗎？那些正面的例子走得更遠了嗎？為什么？

如果要反抗那些反面例子，也是要吹滅他們的燈、斷掉他們的路嗎？

這些問題沒那么直白。

延伸一下?！按禍鐒e人的燈”、“阻擋別人的路”的前提也許是“充分的暴力”，不然也吹不滅、擋不住。這其實也就和《明日方舟》的另一個關鍵主題是一致的——關于暴力的必要性、代價、另外的選擇和各人因此的覺悟。

勝而不美，而美之者是樂殺人。

《道德經(jīng)》的這一段也許就是所謂“血就是血”。

H. “與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！?/p>

話說，“肝膽”分別指什么？國學基礎薄弱，不甚了解?？隙ú皇乾F(xiàn)代語境的“肝”——能熬夜。很大膽地熬夜肝項目，會出人命的，肯定不是。

肝膽相照是指真誠，忠肝義膽是指忠義?！案巍边@個意象究竟承載了什么中華文化的品質，我一時間無法回答。

但“從無字句處讀書”就很好展開了，變形者就有這么一句臺詞：

你的知識都是從學習中得來，但切身的經(jīng)驗卻太少

每個角色的頓悟、脫胎換骨、從絕望崩潰中振作，靠的都不是知識和書本。

比如安多恩靠的是此前漫長的跋涉，瑪恩納靠的是一次久違的假期（以及一位后輩的死諫）。太過依賴書本的燭騎士仍走不出高塔，翻譯家阿瑪雅也選擇奉獻自身給大海。

艾莉妮的成長也具體體現(xiàn)在放下經(jīng)書，杜遙夜也是親身送過鏢才知道鏢頭責任之重。

這也算是挺契合的。

總之，《明日方舟》的事例肯定不能直接用的，臺詞和描寫中的好句照抄也算是抄襲，但思考終究是通的，而且思考并不會止于高考。倒不如說，這方面的迷茫在大學時期和畢業(yè)后的一兩年會更加激烈地沖擊每一個年輕人。

高考和《明日方舟》可能并沒有那么遠，高考作文題目也不見得會在高考后離我們而去。畢竟我們站在同一片大地之上，而且在可以預見的將來都無法離開。

以上所有發(fā)散可以共同回答 D 的其中一個方面，故事是有力量的。

既然說到了，就最后再說一句：如果想完整討論 D，反面來看“故事”也可以理解為意識形態(tài)化，也就是賦予意義、玩弄意義。詳見上一篇專欄。正面來看，我們人類就是要靠賦予意義和講故事來形成共識、搭建合作關系的。

具體的故事是玩弄意義，但“需要故事”這一點，卻是我們人類繞不開的東西。

祝各位閱讀愉快。