即使看完整部電影以及漫畫(huà)和公式書(shū)中的補(bǔ)充，我內(nèi)心被揪起的感覺(jué)也無(wú)法得到平復(fù)。

于是，想來(lái)談?wù)勥@部始終爭(zhēng)議性較大，評(píng)價(jià)兩極分化的作品。

首先是作品的主題被大多數(shù)人誤解為“欺凌者和被欺凌者相互救贖的故事”，而因此埋沒(méi)了作品中真正的立意：“人與人想要聯(lián)系起彼此卻無(wú)法如愿，想要傳達(dá)卻又無(wú)法傳達(dá)的糾葛”。

原作者并沒(méi)有將“欺凌”作為故事的主題，而是作為缺乏溝通所導(dǎo)致的結(jié)果。

像是在小時(shí)候遇到蠻不講理的事情，對(duì)方也聽(tīng)不進(jìn)去自己的話(huà)，就會(huì)惱火地與之動(dòng)手動(dòng)腳一樣，因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)候“只有互相傷害，自己的聲音才會(huì)被傳達(dá)出去，而不是被無(wú)視”。

聲之形中“欺凌”的情節(jié)加劇了矛盾，因?yàn)椴槐匾脑?huà)語(yǔ)，隨時(shí)都可以無(wú)視，或者選擇逃避，只有在“必須去傳達(dá)的時(shí)候”，“人與人之間互通情意的困難”的故事主題才會(huì)更加明顯。

如果單從校園霸凌的視角來(lái)看，這部作品可能對(duì)曾經(jīng)遭受過(guò)欺凌的人來(lái)說(shuō)非常糟糕，甚至無(wú)法接受，以至于對(duì)最后的結(jié)局感到莫名其妙吧。

故事從西宮硝子轉(zhuǎn)學(xué)開(kāi)始，一步一步緩慢地走向了必然的道路。

• 硝子的母親想要告訴硝子“你與其他人并沒(méi)有什么不同”，而決定讓硝子上普通人的學(xué)校，并且嚴(yán)厲對(duì)待硝子，想讓她變得堅(jiān)強(qiáng)。

• 電影的開(kāi)頭中有過(guò)短暫的一幕，硝子出現(xiàn)在石田將也家的理發(fā)店，濕漉漉的頭發(fā)上掛著葉子，表明硝子在以前的學(xué)校中也遭受著欺凌。

• 一開(kāi)始班級(jí)里的人都很遷就硝子，而植野直花是最照顧她的人，漫畫(huà)中出現(xiàn)過(guò)很多次硝子將筆記遞給直花的分鏡，以及電影中有硝子總是跟著直花的鏡頭。(直花的自我犧牲，卻沒(méi)有得到與之相應(yīng)的認(rèn)可，也為后面的劇情埋下了伏筆。)

《怪獸的歌謠》是日本音樂(lè)教材中的合唱曲，與本作的主題也非常吻合，并且多次出現(xiàn)在電影中。

• 經(jīng)過(guò)上課進(jìn)度的延遲，合唱比賽的落選，學(xué)習(xí)手語(yǔ)等一系列行為，導(dǎo)致了負(fù)面情緒在班級(jí)中默默積累，這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，并不像電影中發(fā)生的那樣迅速。

  教室門(mén)口的仙來(lái)客也從暖色調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)榱?span id="s0sssss00s" class="color-lblue-02">冷色調(diào)，暗示積極的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)?span id="s0sssss00s" class="color-lblue-02">消極。

• 無(wú)論電影或漫畫(huà)中，主人公石田將也和西宮硝子在打架前都沒(méi)有過(guò)真正的交流，無(wú)論是西宮硝子想要和將也成為朋友的手語(yǔ)，還是將也的提醒和，都沒(méi)能準(zhǔn)確傳達(dá)到。

• 從上帝視角的我們可以知道手語(yǔ)的意思，但對(duì)于小時(shí)候的將也來(lái)說(shuō)那只是個(gè)莫名其妙的手勢(shì)，而硝子的聽(tīng)力障礙導(dǎo)致她根本不知道將也說(shuō)了什么。

“自我中心主義”在這部漫畫(huà)中體現(xiàn)的淋漓盡致。

只關(guān)心自己名聲的老師、強(qiáng)勢(shì)的母親、愚弄?jiǎng)e人為樂(lè)的石田將也、逃避缺陷的西宮硝子以及自我滿(mǎn)足的植野直花，這一切即荒誕又真實(shí)，以及背后的種種誘因?qū)е铝四莻€(gè)似乎必然發(fā)生的結(jié)果：“西宮硝子遭受欺凌?！?/p>

一切是那么的合情合理，作品中細(xì)膩的感情縈繞在心中，深刻而鮮明，不由得讓人覺(jué)得這就是真實(shí)的，卻又荒唐到讓人感到無(wú)可奈何，難受到不愿相信這是真的。

真的是無(wú)可奈何嗎？

植野直花的結(jié)果論

對(duì)于沒(méi)有做出努力的將也來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題是并不明確，如果將視角轉(zhuǎn)化到此時(shí)的植野直花身上，就會(huì)發(fā)現(xiàn)是真的無(wú)奈。

直花對(duì)硝子最為親切，而西宮硝子無(wú)法適應(yīng)班級(jí)所造成的后果，卻成為了植野直花的錯(cuò)。

植野直花察覺(jué)到西宮硝子在封閉內(nèi)心，并不想理解他人，而是更想要偽裝成一個(gè)普通人。

實(shí)際上植野直花也未曾想過(guò)真正去了解硝子，只是想得到別人的認(rèn)可而去照顧硝子，兩人都把對(duì)方當(dāng)成了工具人（屬于是塑料姐妹花了）。

兩人在經(jīng)歷過(guò)摩天輪中的坦白，硝子在寄給直花的信中寫(xiě)下了自己真正的心意，卻依舊不被直花信任，也可能是硝子輕生之后才導(dǎo)致了直花的不信任。

直花不想承認(rèn)自己也有錯(cuò)，所以將一切不滿(mǎn)發(fā)泄在了硝子身上，并對(duì)將也的捉弄產(chǎn)生了壓力被釋放的輕快感。

直花認(rèn)為硝子是喜歡將也才給他擦桌子，但心里卻明白硝子不是喜歡將也，只是在找討厭硝子的理由，將也遭受欺凌也讓直花更加討厭硝子，認(rèn)為一切都是硝子的錯(cuò)。

在將也被欺凌的時(shí)候，硝子的欺凌也沒(méi)有停止，犯人就是直花。

如同植野直花的名字一樣，她性格非常的口直心快，但并不代表正確。

而這樣無(wú)可奈何的結(jié)果，也是作者刻意為之，用西宮硝子生理性的障礙和沒(méi)有一個(gè)為他人著想的角色，作為無(wú)法互通情意的矛盾點(diǎn)，進(jìn)行情感上的劇情描寫(xiě)。

其實(shí)本作中有一名角色與植野直花十分相似，那就是西宮硝子的母親。

直花在硝子跳樓之后揍了硝子一頓，是因?yàn)榻o將也帶來(lái)了傷害。

作為妹妹的結(jié)弦卻沒(méi)有阻止她，因?yàn)榻Y(jié)弦對(duì)姐姐自顧自的想要了結(jié)生命感到生氣，所以不知道該不該阻止她。

而硝子的母親選擇了直接報(bào)復(fù)。

同兩人都曾將硝子當(dāng)做普通人看待，認(rèn)為聽(tīng)力障礙是硝子軟弱逃避的借口。

“傳達(dá)情意的困難”

如果脫離這部作品，只聊“傳達(dá)情意的困難”，根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn).....

只是將自己的心情直率地說(shuō)出口并不困難。

可是當(dāng)心中有真正想要訴說(shuō)的話(huà)語(yǔ)時(shí)，傳達(dá)反而會(huì)變成一件極其困難的事情，因?yàn)樵?huà)語(yǔ)在這個(gè)時(shí)候不足以承載心中的感情。

情感堆積在胸口，喉嚨里，張開(kāi)嘴卡在巴卻也發(fā)不出聲音，即使說(shuō)出口也得不到任何人的理解。即使掐住喉嚨，擠出來(lái)的話(huà)語(yǔ)，也可能被誤解、被忽視。

在這時(shí)候語(yǔ)言是多么的薄情。

有時(shí)候，我也會(huì)在想象中抓住某人的衣領(lǐng)，大聲質(zhì)問(wèn)對(duì)方“為什么無(wú)法理解??？”，可是心中又非常明白自己是在無(wú)理取鬧，會(huì)有一種無(wú)可奈何的無(wú)力感。

這種心理活動(dòng)是真實(shí)存在的、但這與本作是不同的，只是有一定的相似之處，（啊，抱歉，稍微有些跑題了......）

所以我在看到硝子和將也打架時(shí)喊出“我也有在努力啊”這句話(huà)的時(shí)候，瞬間理解了作者想要表達(dá)的是什么。

• 面對(duì)這份無(wú)可奈何的石田將也，為了讓自己的聲音被聽(tīng)到，采取了激進(jìn)的方式。

在作者的訪(fǎng)談中有提到過(guò)硝子有著喜歡長(zhǎng)春花（日日草）的設(shè)定，長(zhǎng)春花的花語(yǔ)是“年少的友情、一生的友情、快樂(lè)的追憶、溫柔”，硝子隱約意識(shí)到了這些詞語(yǔ)的含義。

硝子的郵箱地址也是“nichinichisou0607@~”，后面的0607是指硝子的生日。

西宮硝子的性格成因

同樣是在訪(fǎng)談中有過(guò)透露，硝子并不是一個(gè)“天使一樣的孩子，而是覺(jué)得自己罪孽深重”，明白自己受到欺負(fù)是因?yàn)榻o周?chē)藥?lái)了麻煩，是自己不好，所以默默忍受著，在筆記上寫(xiě)著“對(duì)不起”和“謝謝”。

硝子心中有著根深蒂固的加害者意識(shí)和原罪意識(shí)。

這一點(diǎn)非常的反常識(shí)，受加害者不怨恨加害者還對(duì)其抱有歉意。（這也是為什么硝子會(huì)幫將也擦去桌子上粉筆字）

對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)法理解，但是說(shuō)不定越是違反常識(shí)的事情，反而越有可能會(huì)是真實(shí)的。

我站中立的態(tài)度，既不相信，也不懷疑。

將劇情合理化的角度上解釋是，硝子明白自己是一切錯(cuò)誤的根源，因?yàn)樽约旱娜毕輰?dǎo)致父母離婚，妹妹因?yàn)樽约菏艿絼e人欺負(fù)，佐原因?yàn)樽约菏艿脚艛D，所以極度的自我厭惡。

無(wú)法回應(yīng)周?chē)说钠诖瑳](méi)能改變自己的自責(zé)也成為了硝子負(fù)罪感一部分。

雖然硝子是被害者，但她覺(jué)得是因?yàn)樽约航o同學(xué)添了麻煩，所以周?chē)瞬艜?huì)那樣對(duì)待自己。也就是說(shuō)，硝子把原因歸咎于自己，她有著十分嚴(yán)重的自我厭惡心理。無(wú)論被別人怎樣對(duì)待硝子都不生氣，那是因?yàn)樗X(jué)得“是自己不好所以沒(méi)辦法”。

在她本人看來(lái)，自己被人戲弄、受人排擠、總是孤獨(dú)一人都是理所當(dāng)然的。是一種無(wú)增無(wú)減的常態(tài)。硝子在以前的學(xué)校也理所當(dāng)然般受到過(guò)虐待，對(duì)她來(lái)說(shuō)，將也只是令她難過(guò)的許多人當(dāng)中的一個(gè)而已。將也看上去比別人加倍地欺負(fù)硝子，那只是因?yàn)楣适率且詫⒁驳囊暯莵?lái)描寫(xiě)的，硝子并不覺(jué)得將也是個(gè)特別過(guò)分的人。不過(guò)那只是一開(kāi)始。

“想要改變”的意識(shí)總是扎根在硝子心中，“無(wú)法變成全新的自己”成為了一種“詛咒”。那背后雖然有著“如果耳朵能聽(tīng)見(jiàn)就好了”這種想法，但那是無(wú)論自己變得多么積極也無(wú)法跨越的障礙。包括耳朵聽(tīng)不見(jiàn)在內(nèi)，硝子覺(jué)得因?yàn)樽约簾o(wú)法變成周?chē)似谕臉幼?，所以才?huì)給大家添麻煩。那種自虐的想法，與她心中的加害者意識(shí)是相連的。當(dāng)然硝子周?chē)灿兄疹櫵臏厝岬娜?。但那些人也抱著自以為是的了解?duì)硝子妄下結(jié)論，硝子心中的加害者意識(shí)，就連她最親近的家人也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。

（作者的原話(huà)）

而電影的鏡頭表現(xiàn)負(fù)罪感的方式是讓硝子背上了十字架。

雖然作者這么說(shuō)，但我還是難以釋?xiě)??？傆X(jué)得作者虧欠了硝子。

真的是無(wú)可奈何嗎？心痛......

• 硝子一直以來(lái)也有用自己方式努力和其他人搞好關(guān)系，卻沒(méi)得到任何人的重視，試圖去理解她的只有直花和佐原。（因?yàn)楣适碌囊暯鞘菍⒁玻趯⒁膊恢赖臅r(shí)候，硝子也有過(guò)和其他人交流但被拒絕的經(jīng)歷）

• 徹底陷入絕望中的硝子，放棄了自己能和別人成為朋友的期望，與將也發(fā)生的這件事成為了壓垮硝子的致命一擊，她無(wú)法抑制長(zhǎng)久以來(lái)積壓的情緒，產(chǎn)生了尋死的念頭。

  對(duì)于硝子來(lái)說(shuō)，筆記本是她與別人交流的唯一方式（她很早就察覺(jué)到自己的聲音很奇怪，并且放棄了開(kāi)口說(shuō)話(huà)），上面卻被同學(xué)寫(xiě)滿(mǎn)了抱怨和壞話(huà)。

放棄了自己的執(zhí)念和唯一的溝通方式，任由筆記本落入水池，臉上不經(jīng)露出了自嘲和放棄一切后輕松的笑容，嘲笑著曾經(jīng)懷抱著期待的自己。

這也是為什么后來(lái)將也能在水池里找到硝子的筆記本。

還有一個(gè)讓我心痛到忘記呼吸的漫畫(huà)分鏡。

• 將也的母親決定用同樣的方式來(lái)贖罪，所以扯掉了自己的耳環(huán)。

• 被欺凌的西宮硝子和石田將也有著相似的鏡頭語(yǔ)言和經(jīng)歷，也是在暗示觀眾將兩者相互對(duì)照。

  “將也（shouya）”與“硝子（shouko）”這兩個(gè)名字中都有著“shou”這個(gè)音，兩人也都沒(méi)有父親。

作為作品的根基，將也與硝子總是像互相對(duì)照的鏡子般在想同樣的事。即使如此，兩人還是無(wú)法傳達(dá)心意，無(wú)法理解彼此。這是兩人關(guān)系中的大前提。

• 電影中石田將也與西宮硝子長(zhǎng)大后再次見(jiàn)面時(shí)，交朋友的手勢(shì)是石田將也下意識(shí)做出來(lái)的，并不是可以刻意模仿以前的硝子，或者有什么贖罪的意識(shí)，所以自己也會(huì)感到非常驚訝（并且意識(shí)到手勢(shì)含義之后扇了自己一巴掌），明明自己是想要尋死的，卻下意識(shí)做出了這種行為，而這個(gè)行為的意思比起“交朋友”更多代表著“我是否能夠去理解你”。

  將也本來(lái)打算道歉之后就消失的。

石田將也的贖罪

將也在和硝子成為朋友之后，溝通的困境依舊存在，石田因?yàn)槔⒕胃幸恢辈恢涝趺礃雍拖踝咏涣?，而是在彌補(bǔ)自己過(guò)去所造成的傷害。

兩人一直沒(méi)有好好交流過(guò)。

最明顯的莫過(guò)于硝子與將也的告白那段劇情，真切的情意再一次沒(méi)有被準(zhǔn)確傳達(dá)，以及送出的禮物直到最后將也才明白用途。

作者也故意讓那個(gè)禮物作為兩人溝通不順利的象征。

露出耳朵用來(lái)表示硝子想要仔細(xì)聆聽(tīng)對(duì)方聲音的意愿，硝子扎上馬尾，露出耳朵也是想要盡可能聽(tīng)到將也的聲音。

（硝子的告白其實(shí)在電影中顯得有點(diǎn)突然）

將也強(qiáng)烈的愧疚感在遭受到任何傷害時(shí)，都會(huì)讓他覺(jué)得是自己應(yīng)有的報(bào)應(yīng)，所以沒(méi)有辦法生氣。

（這點(diǎn)對(duì)于硝子也是同樣的？其實(shí)硝子缺失了一種以自己為中心的自私感，一般小孩子都會(huì)認(rèn)為“錯(cuò)的不是我，而是這個(gè)世界”才對(duì)）

并不只有這一件事，高中的時(shí)候?qū)⒁苍谌淌苤{言的影響變得孤僻，可是沒(méi)有做出任何改變，與在水門(mén)小學(xué)時(shí)的抗?fàn)幮睦硗耆煌?/p>

將也的T恤的標(biāo)簽和襯衫一邊的下擺總是露在外面，表現(xiàn)將也連自己都不關(guān)心、不了解。

電影因?yàn)槠拗浦袆h除了關(guān)于制作電影的故事線(xiàn)，

隨著故事的進(jìn)展也可以看到作品中另一個(gè)逐漸顯露出來(lái)的主題，那就是“直面自己的缺陷，并改變自己”。

在電影結(jié)局中的觀眾們多少都能察覺(jué)到這一點(diǎn)，石田將也打開(kāi)自己封閉的內(nèi)心一幕，想必令人印象十分深刻。

西宮硝子接受了自己的缺陷，為了挽回將也的友誼，借著拍電影的名頭，聚集其眾人，強(qiáng)迫自己與他人交流。

拍電影這個(gè)行為其實(shí)和硝子的筆記本代表著同樣的意義，寄托著將也的友誼。

將也將筆記本歸還給硝子，硝子再次集結(jié)眾人拍電影也是行為上的對(duì)照，挽回過(guò)錯(cuò)的具體行動(dòng)。

雖然看起來(lái)有點(diǎn)不合理...其中有些人也并不是將也的朋友，但就如同硝子的筆記本中寫(xiě)下的那些壞話(huà)，硝子也全部將其接受一樣。

這點(diǎn)也是再次強(qiáng)調(diào)“直面自己的缺陷，并改變自己”。

作品人物中的缺陷有先天因素，也有經(jīng)歷導(dǎo)致的缺陷，但在最后都發(fā)生了改變，邁步向前。

• 電影中用雨傘替別人遮雨的動(dòng)作巧妙表現(xiàn)了人物之間的距離。

這一幕畫(huà)面中的鞋子是小時(shí)候?qū)⒁泊┑?，所以這也是面對(duì)過(guò)去的自己。

但結(jié)弦的上半身被雨傘擋住了，表示此時(shí)的將也并未全部接受過(guò)去的自己。只是在贖罪。

西宮結(jié)弦的保護(hù)

其實(shí)不難注意到，西宮結(jié)弦與欺負(fù)過(guò)姐姐的那些人幾乎沒(méi)有交流，也代表著從未原諒過(guò)他們。

在漫畫(huà)中和母親的關(guān)系也不好，認(rèn)為母親是個(gè)感情缺失的人，直到婆婆的遺書(shū)才讓結(jié)弦明白了母親在故作堅(jiān)強(qiáng)。

因?yàn)槟赣H強(qiáng)硬的做法，對(duì)硝子要求嚴(yán)格，就算助聽(tīng)器弄丟了，也要求硝子自己解決。

所以在這之前都是結(jié)弦在保護(hù)姐姐不受他人欺負(fù)。

剪短了自己的頭發(fā)，也是想要顯得像男孩子一點(diǎn)。

結(jié)弦在得知姐姐想要尋死之后，就一直在拍攝動(dòng)物的尸體，以為這樣姐姐就不會(huì)想死了，可到最后也沒(méi)能阻止，自己的心意也沒(méi)能傳達(dá)到...

也有對(duì)改變姐姐的不是自己而是將也感到不甘心，并且對(duì)將也有點(diǎn)自卑感。

在婆婆去世的那一晚，結(jié)弦夢(mèng)到了姐姐死去的畫(huà)面。

• 葬禮上是出現(xiàn)的蝴蝶就是婆婆的靈魂化身，與婆婆眼睛下面的痣一樣，蝴蝶的翅膀上也有一個(gè)黑斑。蝴蝶停在了結(jié)弦的手指上，又繞著硝子飛了一圈才離去，代表著婆婆仍對(duì)兩位孫女放心不下。

• 劇情多次出現(xiàn)過(guò)將也和硝子想去抓住對(duì)方的手，卻全都錯(cuò)過(guò)了的畫(huà)面。

  
  

公園中硝子伸手去抓將也，煙花晚會(huì)上則相反，是將也伸手去抓硝子，這是包含意圖的描寫(xiě)嗎？

大今：畫(huà)面上是有意做成相似的場(chǎng)景。縱觀整個(gè)故事，一開(kāi)始是將也因?yàn)榻o他人帶來(lái)了不幸所以想尋死，但與硝子相遇后他改變了想法，重新召集伙伴。相對(duì)的，硝子也因?yàn)橄嗨频睦碛善髨D自殺，結(jié)果獲救了，然后為了讓伙伴們重新聚在一起而努力。不光是企圖自殺的場(chǎng)景，包括之后硝子代替將也所做的事情，都融入了“在養(yǎng)老天命反轉(zhuǎn)地中天命得以反轉(zhuǎn)”的含義。兩人游玩的公園是個(gè)實(shí)際存在的地方，叫做“養(yǎng)老天命反轉(zhuǎn)地”。

• 在一起去看煙花的最后，硝子沒(méi)有說(shuō)下次再見(jiàn)。

• 漫畫(huà)中硝子是踩著小時(shí)候的玩具車(chē)登上欄桿的，最后玩具車(chē)和動(dòng)物尸體的照片都被一起扔掉了，也意味著硝子放棄了尋死的念頭。

故事的尾聲

硝子的夢(mèng)是自己向往的沒(méi)有聽(tīng)力障礙、別人期待中的自己，也意味著自己的存在被否定、努力被否定。

再次進(jìn)入淺夢(mèng)中硝子察覺(jué)到了，將也一開(kāi)始是來(lái)和自己告別的，也準(zhǔn)備去結(jié)束自己的生命。

星期二一直是兩人約定見(jiàn)面的日子，硝子擔(dān)心星期二結(jié)束以后自己就再也見(jiàn)不到將也了。

于是擔(dān)心地跑到了橋上，又無(wú)力地哭了出來(lái)。

將也這邊也是相同的，如浮游一夢(mèng)中缺少了最關(guān)鍵的事物。

不滿(mǎn)足于此的將也從夢(mèng)中醒來(lái)，焦急地尋找著。

最后在故事中的人們，各自改變著成長(zhǎng)著，踏上了充滿(mǎn)無(wú)限可能性的道路。

“傳達(dá)情意的困難”這個(gè)立意在漫畫(huà)中是貫徹始終的，而漫畫(huà)中對(duì)這一主題給出明確回答是“用耳朵仔細(xì)聽(tīng) 用眼睛仔細(xì)看”和“即使未能相互理解 也會(huì)去拼命努力”這樣的答案。

而電影將這一答案演出的十分精彩。

永束他們拍攝的電影拿去參加比賽了，評(píng)委對(duì)電影的感想，我直接笑死，而且還契合這部作品主題。

最后在故事中的人們，各自改變著成長(zhǎng)著，踏上了充滿(mǎn)無(wú)限可能性的道路。

讀后感

我原本只想寫(xiě)個(gè)讀后感的，沒(méi)打算做劇情解析，但一不小心就做了超出了預(yù)期的內(nèi)容，結(jié)果就順著做下去了......

該說(shuō)不說(shuō)，本作的立意一般在其他的作品中，只作為一個(gè)要素存在，比如《古見(jiàn)同學(xué)有交流障礙癥》（感覺(jué)和本作有點(diǎn)像啊，而且名字都叫硝子……え？)，咳咳咳，比如……《JOJO的奇妙冒險(xiǎn)》中的花京院典明。（畫(huà)風(fēng)好像有點(diǎn)不對(duì)……）

有很多作品能體現(xiàn)這一點(diǎn)，嗯，但我一時(shí)想不起來(lái)了(?í _ ì?)

我想說(shuō)的是，并沒(méi)有一部作品像本作一樣深入刻畫(huà)人與人的溝通。

作者描繪的那種人與人無(wú)法理解的痛苦是極其真實(shí)的，即使是認(rèn)真去聽(tīng)、去看，也會(huì)有無(wú)法跨越的障礙，真是讓人感到沉悶。我還特別能理解。

作者肯定是個(gè)特別孤獨(dú)的人，這么沉重的作品簡(jiǎn)直要人命，看完得緩很久。

即使這樣，我認(rèn)為想要去傳達(dá)、去理解是非常美麗的一件事。