一

秦老師是在我剛剛小學(xué)畢業(yè)的時候來的學(xué)校。

說是畢業(yè)，其實學(xué)校也沒換，同學(xué)也沒換，只不過是把六年級的課本交還給了學(xué)校，又重新領(lǐng)了幾本同樣破舊的七年級課本。

秦老師是來教我們語文課的，他很有文化，不像以前王校長需要一邊查字典一邊教我們古文，看著他坐在講臺上搖頭晃腦的樣子，我經(jīng)常會以為那些詩本來就是他寫的。

秦老師以前是個很有錢的人，他是個包工頭，手下有幾十號工人。我以前覺得有錢人都很壞，但秦老師是個好人，他借高利貸給手下的工人發(fā)工資，沒還上被打斷了腿，為了躲債才來了我們村子教書，若不是從王校長口中聽說這些事，看著永遠笑瞇瞇的秦老師，我根本想不到他有這么委屈的過往。

除了詩，秦老師還很喜歡音樂。學(xué)校有一臺城里的小學(xué)送的腳踏風琴，秦老師腿不好使，每次都讓我扒在琴上幫他踩踏板，他在彈琴的時候總是很陶醉，時常閉著眼，一邊唱一邊跟隨著節(jié)奏抖動身體，有時興致來了，也會教我們一些他喜歡的歌。

我還有一個很喜歡唱歌的老師，她姓許，是我們的英語老師。

第一次見到許老師是在我剛升初三的那個夏天，我偶然瞥見窗戶外面，斜陽把她嬌小的身形映成了窗外的一抹剪影，她頂著一頭紅發(fā)，背上背著一個奇形怪狀的箱子，靜靜地站在那里，似乎是在認真聽著教室里的朗讀聲。

十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。

曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。

五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。

鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。

我聽見講臺上咳了幾聲，不知道是不是秦老師發(fā)現(xiàn)我在望著窗外走神，于是我趕緊回過頭來，慌忙地在課本上找尋讀到的字句，沒有太去在意窗外小聲的抽泣。

第二天我才知道許老師背上背著的東西叫做吉他，吉他的聲音和風琴截然不同，風琴蒼老溫柔，吉他年輕明快。許老師做自我介紹的時候給全班同學(xué)彈唱了幾首歌，我們彝族人本來就喜歡唱歌，所以大家都很快喜歡上了她。

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二

許老師剛來的時候很不適應(yīng)，每次我把秦老師推到后山山頂吹風的時候，總是能見到她在那里走來走去，時不時墊著腳尖把手機高高地舉起來，良久之后又拿到面前飛快地敲幾下屏幕。如此往復(fù)好多次，才會滿意地把手機放回兜里，再走過來和秦老師聊一些我聽不太懂的深奧話題。

時間很快來到了這一年的火把節(jié)，和長輩們跳完朵洛荷后，我們圍坐在操場的角落對歌，往年我們沒法把風琴搬到操場上來，但今年有許老師的吉他作伴奏，節(jié)日的氣氛便更濃了一些。

許老師唱的歌大多是我們沒聽過的，但秦老師卻似乎很熟悉，也許因為他們都是城里來的人吧。歌會漸漸變成了他們兩個人的對唱，大家覺得不好玩了，央求著他們教我們唱，許老師試著教了幾句，但大家都記不住歌詞。

于是秦老師出了個主意，他說我們前陣子學(xué)會的那首《琵琶行》是有曲調(diào)的，大家一人接一人地唱，正好還可以抽查我們是不是都把課文背熟了。說完，他把許老師的吉他拿到手中，撥了兩下弦，打著拍子，悠悠開口。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

調(diào)子非常簡單，對于我們能歌善舞的彝族人來說完全沒有難度，有幾個同學(xué)背錯了句子，大家嘻嘻哈哈地一邊笑話一邊糾正他們，這樣唱著比我們以前的火把節(jié)都要好玩。

可這首詩畢竟是以一個很悲傷的基調(diào)來寫的，曲子也是，唱著唱著，大家的笑聲少了很多，有人低著頭，有人望著月亮，各自想著各自的心事。

去來江口守空船，繞船月明江水寒。

夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。

接下來輪到許老師了，但許老師盯著眼前的火堆發(fā)著呆，任由秦老師打的拍子空響了一輪，直到秦老師接過這句開始唱，許老師才回過神來。

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

他們對視了一眼，我覺得在那一瞬間有什么東西觸動了我，我永遠也忘不了那個畫面，火光映在他們眼角，兩個人分明都流下了淚。

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三

火把節(jié)之后不久，秦老師離開了學(xué)校，聽說是生了很重的病。從那之后，我再也沒有把秦老師推上后山，但在每天的那個時候，我仍會爬上去，吹秦老師愛吹的風。有時我也會碰見許老師，但她沒有再舉著手機蹦蹦跳跳，而是安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在石頭上，彈著吉他輕輕哼唱。

許老師接替了秦老師的工作，她同時教我們語文和英語，偶爾還幫著王校長教教我們數(shù)理化，加上周邊一些村子的小孩也來我們這兒上學(xué)了，許老師工作越來越忙碌，她唱歌的時候也越來越少了。有些時候我會冒出一種很自私的想法，我情愿許老師不對教書那么上心，好讓我多一些在后山聽她唱歌的機會。

忙碌的秋天過得很快，冬天的第一場雪隨著彝族年一起來了，節(jié)日的當天早上，許老師還在寢室給我們批改著作業(yè)，她的窗前積著一層薄薄的雪，連著玻璃一起，把陽光撒的到處都是。

我給許老師背著吉他，副班長挽著她的手，我們一前一后把她拉到了操場。當許老師看到我們?yōu)樗郎蕚涞捏@喜時，眼里久違地閃出了光。

那是一個用課桌拼成的簡陋的舞臺，我們悄悄地準備了三天，這都是副班長的主意，她有親戚在城里，見識比我們多不少。她說城里人都喜歡站在舞臺上唱歌，許老師是城里來的人，見到我們?yōu)樗畹奈枧_肯定會愿意唱歌給我們聽的。

果然，許老師一掃平日的疲態(tài)，小心翼翼地登上舞臺，在我們的歡呼聲中彈起吉他，一連唱了好多首歌。

就想要在一起，無法取代的甜蜜……

這是許老師第一次唱這首歌，但這首歌我們卻一點都不陌生，因為在過去的兩年，秦老師曾經(jīng)一次次坐在腳踏風琴前，把這首歌一詞一句地教給了我們，他說這是他最喜歡的歌。

臺下的大家早已被秦老師培養(yǎng)出條件反射，跟隨著節(jié)拍，整齊地喊起口號——

EOE，安米諾，

EOE，白露早，

EOE，姜柚恩，

EOE，唐莞兒，

EOE，蘇虞莫，

EOE，My Love，

L O V E，和你在一起。

許老師愣在了舞臺上，一陣風吹過，卷起樹梢上的雪，飄落在她的眉間，她驚愕著問我們?yōu)楹沃肋@些話語，我給她講了秦老師教我們唱歌的事情，我還告訴她，秦老師專門說過，這首歌要加上這幾句吶喊，才是一首完整的歌。

許老師沒有再追問，眉目上的雪花融成兩行水珠隨著她的臉頰滑落了下來。那天她唱得很賣力，竭盡全力地嘶吼，似乎是想讓歌聲穿透時空，傳達給那些曾經(jīng)相逢而又錯過的人。

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四

最后一次見到秦老師是在一個月之后，那天許老師興奮地找到我，說她打聽到了秦老師在哪里，要帶我去看望他。我背著許老師的吉他，和她趕了一天路，終于在天黑之前來到了秦老師住的醫(yī)院。

護士姐姐把我們帶到了病房前，囑咐了幾句就去忙了，我看見秦老師半坐半躺在病床上，安安靜靜地看著窗外的飄雪。進去后，秦老師招呼我們坐下，他的聲音很虛弱，但依舊努力擠出了那笑瞇瞇表情來。他和許老師沒有過多地寒暄，許老師拿出了吉他，輕輕地唱起了歌。

窗外的雪越下越大，許老師一首接一首地唱著，秦老師閉著眼，用手指在床沿打著節(jié)拍，我仿佛一個局外人，呆呆地坐在一旁，不敢有絲毫的動作，害怕打破他們之間那神圣的共振。直到許老師的聲音越來越沙啞，我才反應(yīng)過來，匆忙跑到護士站去給她要了一杯水。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

當我回到病房的時候，唱歌的人已經(jīng)變成了秦老師，和火把節(jié)那天全然不同，此時秦老師的歌聲氣若游絲，帶著三分凄切，仿佛他就是當年那個失魂落魄的江州司馬。而許老師坐在一旁抱著吉他，又似乎變成了那個猶抱琵琶半遮面的琵琶女。

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。

這幾個月來我時常在疑惑，秦老師和許老師這樣的城里人，來到我們這山里給我們教書，算不算得上古人所說的不得志，我不知道，也不敢問，我怕我一問他們就會想明白，然后回去過自己本應(yīng)更精彩的人生，把我丟在這山區(qū)，再也出不去。

五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。

鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。

我仿佛看到另一個時空，秦老師意氣風發(fā)，坐在臺下千金買紅綃，而許老師站在臺上，肆意囂張地展現(xiàn)著自己的美麗與才華。在這個時空，他們不應(yīng)該在滿是黃蘆苦竹的山村邂逅，而是在歌舞升平的大城市相逢。

但那真的只是另一個時空嗎？若非曾經(jīng)滄海，又怎會有如此熾烈真摯的共情？

感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。

凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。

座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。

秦老師唱完，長吁了一口氣，似乎耗盡了力氣，滑進了被子里，平躺了下來。

生日快樂啊，安老師。

秦老師閉著眼睛說道。

許老師沒有在意秦老師把她的名字叫錯了，只是仍舊抱著吉他坐在一旁，任由淚水滴落在共鳴箱上，在空氣中濺起一陣陣漣漪。越來越厚的積雪在窗臺上起起伏伏，彎彎繞繞，映著月光，仿佛當年離別時的長江。

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后記

再后來聽到秦老師的消息已經(jīng)是我畢業(yè)的時候了，那天學(xué)校來了個自稱是秦老師朋友的人，他說秦老師的官司終于打贏了，拿到了一筆豐厚的賠償金，按照秦老師的遺囑，這筆錢全部捐給了學(xué)校。在此之外，他還帶來了一套漫畫書，說是秦老師幾年前委托他創(chuàng)作的，封面是一個紅頭發(fā)女孩子，拿著麥克風站在閃耀的舞臺上。

那位叔叔走后，許老師抱著漫畫書坐在校門口的臺階上泣不成聲。