注意力缺陷多動(dòng)障礙是常見的神經(jīng)發(fā)育障礙之一，發(fā)病原因很復(fù)雜，遺傳因素、環(huán)境因素均可引發(fā)。但能及時(shí)就診的孩子卻不多，因?yàn)榧议L們會(huì)覺得孩子皮很正常。

如何識別？

多動(dòng)癥的三個(gè)核心癥狀分別是注意力缺陷、多動(dòng)和沖動(dòng)。

1、以注意力缺陷為主：，難以將精力集中于所需要完成的任務(wù)；

2、以多動(dòng)、沖動(dòng)為主：表現(xiàn)為靜不下來，上課小動(dòng)作多，喜歡招惹同學(xué)，情緒容易爆發(fā)；

3、混合型：既有注意力缺陷，又有多動(dòng)、沖動(dòng)的癥狀。注意力缺陷型患兒比較容易被忽視，家長很難將安靜的孩子與多動(dòng)癥聯(lián)想到一起。

常見的治療方法：

如果孩子確診了注意力缺陷多動(dòng)障礙，該怎樣治療呢？吳虹醫(yī)生告訴我們，常見的治療方法包括以下幾個(gè)方法：

1、藥物治療

藥物治療是常用的治療方式之一，也是注意力缺陷多動(dòng)障礙治療的重要環(huán)節(jié)。

藥物可以改善注意力缺陷多動(dòng)障礙患兒的注意力不集中問題，降低孩子的多動(dòng)和沖動(dòng)水平，從而提升孩子學(xué)習(xí)成績，改善其人際關(guān)系。

在臨床上，通過藥物治療控制癥狀，才能使接下來的心理治療和訓(xùn)練得以實(shí)施進(jìn)行。

目前常用的藥物有兩大類，一類如哌甲酯，通過提高突觸內(nèi)多巴胺和去甲腎上腺的利用率而發(fā)生作用，起效快，能在短期內(nèi)改善癥狀。

另一類是選擇性去甲腎上腺素再攝取抑制劑托莫西汀，該藥是第一個(gè)被批準(zhǔn)用于治療多動(dòng)癥的非興奮劑藥物，療效與哌甲酯相當(dāng)，起效較溫和，其療效持久、無藥物依賴性、尤其適合于有共患病如抽動(dòng)、對立違抗、情緒問題的患者。

2、心理治療

主要是針對注意力缺陷多動(dòng)障礙進(jìn)行心理治療，比如孩子存在自卑、焦慮、抑郁、挫敗感等，心理治療可以改變兒童的不良行為及情緒反應(yīng)方式，習(xí)得良好行為，改善人際關(guān)系，提高兒童解決問題、自我管理的能力，幫他樹立自信心。

3、行為治療

行為治療（Behavior Therapy）已經(jīng)被科學(xué)證明有助于改善兒童 ADHD 的癥狀。

行為治療關(guān)注一個(gè)人的行為，而不是思想和情感，其重點(diǎn)在于用積極的行為來取代消極的行為。

行為治療的干預(yù)計(jì)劃會(huì)包括四個(gè)基本的原則：

①通過獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化良好的行為；

②通過忽視來減少消極行為；

③如果消極行為過于嚴(yán)重而不能忽視，則給與尊重的懲罰或剝奪特權(quán)；

④消除不良行為的常見誘因，預(yù)防不良行為出現(xiàn)。

在行為治療中，腦電生物反饋訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練也是常用方法，經(jīng)過臨床研究證實(shí)，這些方法對提高兒童腦功能持續(xù)有效。

4、父母培訓(xùn)

家長培訓(xùn)是治療兒童注意力缺陷多動(dòng)障礙過程中很重要的一個(gè)部分，通過將管教兒童行為的技巧教給父母，讓家長在日常的互動(dòng)中培養(yǎng)孩子的行為管理，家長是孩子最好的老師。

除此之外，父母培訓(xùn)還可以提高家長對多動(dòng)癥的認(rèn)識，包括認(rèn)識到多動(dòng)癥治療的意義以及治療過程，使家長能夠積極參與和配合治療。

5、學(xué)校干預(yù)

學(xué)校干預(yù)在注意力缺陷多動(dòng)障礙患者的治療中必不可少，是治療聯(lián)盟中非常重要的一環(huán)。

教師應(yīng)給患兒多一份關(guān)心和幫助，維護(hù)孩子的自尊心，有了進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)，使孩子增強(qiáng)信心，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

總結(jié)

綜上，注意力缺陷多動(dòng)障礙需要綜合治療，單一的治療方式往往難以達(dá)到理想的效果，而綜合治療的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單一治療方式，長期治療可達(dá)到顯著持久的療效。