春日做伴讀書好，落花水面皆文章。

圍繞建設(shè)“書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

下面就讓我們一起來看看各地中小學(xué)的精彩活動方案：

01 / 好書推薦課

“好書推薦課”活動，用榜樣的力量開展推薦好書活動。結(jié)合語文課標(biāo)的要求和每個年齡段的不同特點(diǎn)，由班主任、科任老師、家長代表經(jīng)過慎重思考，用心甄選，推薦幾本好書供學(xué)生進(jìn)行閱讀。

不知道讀哪些書？手邊的書太深奧，沒有興趣，也是一些學(xué)生沒有閱讀興趣的原因之一。通過好書推薦，學(xué)生對優(yōu)秀讀物先有興趣，進(jìn)而再細(xì)細(xì)品讀。

02 /名著導(dǎo)讀系列活動

開設(shè)名著導(dǎo)讀課，為學(xué)生的課外閱讀導(dǎo)航，旨在激起學(xué)生對名著的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)名著，學(xué)會名著閱讀方法。

導(dǎo)讀課上，教師可以利用相關(guān)影視作品進(jìn)行激趣，也可以提前讓學(xué)生自己看導(dǎo)讀對作品有一定的初步了解，還可以分享自己的讀后感。

讀名著系列活動，還可以開展名著知識競賽，并在班里張貼光榮榜以及微信群公開表彰，榜樣促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，班主任可以組織小組共讀一本名著，互相分享自己的閱讀心得。

03 / 晚托30分鐘“共讀一本書”

利用晚托時間由老師帶領(lǐng)全班同學(xué)“共讀一本書”，每天閱讀30分鐘?；顒右子陂_展，同時很好地利用了晚托（延時服務(wù)）時間。

開展每周一次“好書分享”，利用每周的班會課，向?qū)W生推薦一本好書，分享自己的讀書體會，并由全班同學(xué)共同選擇“共讀一本書”的書籍。

請學(xué)生領(lǐng)讀、賞析段落篇章，談一談感想，共讀的形式也可以豐富多元！

04 / 周三無作業(yè)讀書日

每逢周三，杭州市濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)子們就滿心期待無作業(yè)日帶來的快樂。

「無作業(yè) 讀書日」引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生親近閱讀，開展“小小封面設(shè)計(jì)師"，“古詩拼貼畫”，“我與圖書比身高”，“cos名著角色”，“思維導(dǎo)圖推薦一本好書”等校園讀書創(chuàng)意活動，讓閱讀變得充實(shí)、快樂、幸福!

05 /?“春日市集”圖書兌換活動

以班級為單位 設(shè)立“閱讀銀行”。學(xué)生以“書頁”、筆記和作品等積攢“積分”，在讀書節(jié)開展兌換活動，用“積分“可以獲得學(xué)習(xí)用品及課外書籍等。

06 / 好書共享活動

“贈人以書，手有余香——存五讀百”好書交流活動。以班級為單位，建立班級圖書角/好書交流站，邀請學(xué)生分享自己已讀的書籍（充分尊重自愿），實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。

完善借閱登記、圖書管理、閱讀志愿者監(jiān)督等機(jī)制，設(shè)置課間/課后“閱讀時刻”，推動學(xué)生多閱讀。

07 / “閱讀推廣”好書推薦活動

每個班級設(shè)置“閱讀展示”專欄，學(xué)生輪流推薦好書、推送讀書心得。推薦的圖書都是同齡同伴已讀愛讀的，有利于學(xué)生們找到感興趣的讀物。

利用學(xué)校微信公眾平臺開設(shè)“書韻”讀書專欄，每周甄選一期新書好書推薦、時文美文共讀等內(nèi)容，還可以定期推出 “朗讀者”、“書香少年”、經(jīng)典作品和讀書榜樣等欄目內(nèi)容。

08 / “小手拉大手，全家一起讀”活動

讀書有如此多的益處，而要養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，離不開家長的陪伴。

身教重于言傳，開展“小手拉大手，全家一起讀”活動，無論日常多忙，作為家長，陪孩子一起讀書，一起探討書中的內(nèi)容，不但能為孩子叩開閱讀的大門，還能增進(jìn)家庭成員的情感交流，讓親子關(guān)系更加融洽親密。

“每日閱讀打卡”活動，家長每日用手機(jī)記錄孩子閱讀的過程，幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。“線上閱讀分享會”活動，以家庭為單位向同伴推薦一本好書，也是落實(shí)全家一起讀活動的一種有效形式。

朱永新先生曾說：“一個民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。”

通過“書香校園”活動，我們期望能夠引導(dǎo)孩子們走進(jìn)書中的另一個世界去發(fā)現(xiàn)新的世界，能夠獲取豐富的知識和信息，深思多問，變得更加聰明睿智。

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編輯｜圓圓老師

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