怎么徹底解決學(xué)生厭學(xué)問題？

中國家長重視孩子的教育，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，但是大多數(shù)人又不知道怎么教育，怎么輔導(dǎo)，所以出現(xiàn)厭學(xué)，網(wǎng)癮，行為障礙，人格障礙的孩子越來越多，研究高效科學(xué)的家庭教育方法，提升學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生自主高效的學(xué)習(xí)，改善學(xué)生的厭學(xué)情緒，可以惠及千家萬戶。

大多數(shù)學(xué)生的厭學(xué)，并不是真的不想學(xué)，智力基本沒有問題，是在學(xué)習(xí)過程中，形成了想學(xué)學(xué)不進(jìn)，想做做不到，想放放不下的條件性厭學(xué)情緒，很多學(xué)生希望自己學(xué)習(xí)好，但一學(xué)習(xí)就控制不住的焦慮煩躁，分心走神，磨蹭拖拉，注意力不集中，記憶力差，理解不了，學(xué)生不想這樣，但控制不住。并且往往伴有軀體癥狀，如胸悶氣短，心慌心悸，頭痛頭暈等。

很多學(xué)生都被這個(gè)問題困擾，在大多數(shù)人看來幾乎沒法解決，而自從研究人員發(fā)現(xiàn)潛意識(shí)的條件反射以后，看到了人類潛意識(shí)的活動(dòng)特點(diǎn)，問題就明朗了，解決起來就容易。

以一名物理成績差的學(xué)生改變?yōu)槔?，介紹干預(yù)學(xué)生厭學(xué)情緒的思路。

某女學(xué)生，高二，中考以優(yōu)異成績考入本地重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班，剛初二的時(shí)候，爸爸和她說，高中課程普遍難，尤其是物理，女孩子不太適合學(xué)習(xí)，并且說了多次，但她成績優(yōu)異，很輕易就完成了初中物理課程。進(jìn)入高中后難度明顯增大，有時(shí)聽不懂，努力聽，還是不懂，就想到了父親的話，女生不適合學(xué)物理，就很焦慮，這是形成了一學(xué)物理就焦慮的條件性厭學(xué)情緒，成績?cè)絹碓讲?，分班的時(shí)候進(jìn)入平行班學(xué)習(xí)。

首先分析這個(gè)學(xué)生的條件性情緒反應(yīng)的形成過程，給學(xué)生講解條件反射的原理，調(diào)整不合理認(rèn)知，人的智力都差不多，不存在誰適合不適合的問題，講解情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響，在學(xué)生焦慮情緒下降的時(shí)候，體會(huì)一下做物理題的感覺，學(xué)生感覺以前不會(huì)的，心情平靜的時(shí)候感覺會(huì)了，讓學(xué)生運(yùn)用三類知識(shí)解題的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)提升，再用暗示放松訓(xùn)練的方法，讓學(xué)生一學(xué)習(xí)物理就積極興奮，形成一個(gè)自動(dòng)化思維。這個(gè)學(xué)生學(xué)物理的感覺，又回到了初中時(shí)的狀態(tài)。