3月6日｜周日晚七點(diǎn)半，我直播講解 2022年浙江省考公務(wù)員申論沖刺?寫作題出題思路高頻模式答題步驟解析

我會(huì)根據(jù)寫作題的出題思路，圍繞浙江的高頻模式與偏好講解浙江寫作題的精準(zhǔn)答題步驟。

浙江省考分為3個(gè)級(jí)別，但是寫作題又基本上是完全一樣，考生備考難度大

柳夫子講道理，申論難點(diǎn)我?guī)湍憷?。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖?2022年公務(wù)員申論基礎(chǔ)精讀批改班 披荊斬棘 5月2日－7月31日?

課程內(nèi)容 適用ABC三類情況

• 寫作題的出題思路

• 當(dāng)前寫作題的高頻出題模式和浙江偏好

• 規(guī)范的審題，閱讀和寫作三步驟

本文要點(diǎn) 適用ABC三類情況

• 出題形式上，側(cè)重雙重限定和復(fù)雜語句邏輯寫作題

• 內(nèi)容上，側(cè)重總結(jié)浙江發(fā)展經(jīng)驗(yàn)思路

• 核心難點(diǎn)在于大篇幅資料的整理與事例論證的抽象

出題形式上，側(cè)重雙重限定和復(fù)雜語句邏輯寫作題

這是最近幾年的出題人偏好的出題思路。雙重限定條件寫作題是指寫作題有兩個(gè)限定條件。如何作答雙重限定類型寫作題

比如?2021年浙江省考公務(wù)員申論真題解析 偉大事業(yè)始于夢(mèng)想基于創(chuàng)新成于實(shí)干

（三）＃＃＃＃＃＃曾指出，“偉大事業(yè)都始于夢(mèng)想，偉大事業(yè)都基于創(chuàng)新，偉大事業(yè)都成于實(shí)干”。結(jié)合給定資料，以“夢(mèng)想、創(chuàng)新、實(shí)干”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇議論性文章。（50分）

題目有兩個(gè)限定調(diào)節(jié)，即「講話」和「話題」，邏輯難點(diǎn)在于你的文章要同時(shí)符合這兩個(gè)限定調(diào)節(jié)。

這就像門上有兩把鎖，你開一個(gè)，是進(jìn)不去的。

同時(shí)，這道題出題人用了并列邏輯，即并列了「夢(mèng)想、創(chuàng)新、實(shí)干」，從這個(gè)并列邏輯你就應(yīng)該理解本文的核心觀點(diǎn)了。

寫作題出題的邏輯關(guān)系包括并列，條件，轉(zhuǎn)折，我課上會(huì)結(jié)合真題舉一反三地講解不同邏輯關(guān)系，以及它們的作答關(guān)鍵。

同樣，2020年浙江省考公務(wù)員申論寫作題答案 大變局大變革大事件中困難與機(jī)遇同在

（二）根據(jù)你對(duì)資料5中＃＃＃＃＃＃重要講話精神的理解，以“大變局，大變革，大事件中困難與機(jī)遇同在，挑戰(zhàn)與希望并存”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇議論性文章。（60分）

也是用了并列邏輯，只不過用了多重并列邏輯的疊加。

那么如果出題人采用?2021年省市聯(lián)考公務(wù)員申論寫作題解析 是故事者生于慮成于務(wù)失于傲

（四）請(qǐng)圍繞劃線句子“是故事者生于慮，成于務(wù)，失于傲。不慮則不生，不務(wù)則不成，不傲則不失”，結(jié)合給定資料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。(40分）

這種更為復(fù)雜的邏輯結(jié)構(gòu)，把對(duì)比論證，并列邏輯，條件邏輯，反面表述疊加在題目里，你還能看懂么？

內(nèi)容上，側(cè)重總結(jié)浙江發(fā)展經(jīng)驗(yàn)思路

浙江出題人偏好總結(jié)浙江發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，從18年－21年資料內(nèi)容全部都是浙江發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，而且都是側(cè)重政府為主體的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)偏好同學(xué)要特別注意，更要能充分加以利用。

特別是在文章謀篇布局的過程中，如果你能理解這個(gè)浙江偏好，你就能夠更為準(zhǔn)確地看懂資料。因?yàn)?，浙江出題的

核心難點(diǎn)在于大篇幅資料的整理與事例論證的抽象

比較而言，浙江寫作題的題目比較好理解，核心觀點(diǎn)給的比較直接，2021年浙江省考公務(wù)員申論真題解析 偉大事業(yè)始于夢(mèng)想基于創(chuàng)新成于實(shí)干

（三）＃＃＃＃＃＃曾指出，“偉大事業(yè)都始于夢(mèng)想，偉大事業(yè)都基于創(chuàng)新，偉大事業(yè)都成于實(shí)干”。結(jié)合給定資料，以“夢(mèng)想、創(chuàng)新、實(shí)干”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇議論性文章。（50分）

大部分同學(xué)都能理解「夢(mèng)想、創(chuàng)新、實(shí)干」的核心觀點(diǎn)，并圍繞「夢(mèng)想、創(chuàng)新、實(shí)干」展開寫作。

關(guān)鍵在于，如何「結(jié)合給定資料」準(zhǔn)確理解，按時(shí)完成，這不僅要求你能結(jié)合資料準(zhǔn)確理解概念，更要能結(jié)合資料寫完內(nèi)容。

比如，「夢(mèng)想」是什么，做事為什么要有「夢(mèng)想」？「夢(mèng)想」能在工作中發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮作用？這是資料限定的。

很多同學(xué)空寫了「夢(mèng)想」，但是夢(mèng)想和工作之間的關(guān)系沒有講清楚，是不行的。

而且出題人為了設(shè)置難點(diǎn)考點(diǎn)，是故意打亂了資料順序，并加大資料復(fù)雜性，把水?dāng)嚋?，增加你的理解難度。

這就是為什么很多同學(xué)抓住了「夢(mèng)想、創(chuàng)新、實(shí)干」的核心觀點(diǎn)，但是分?jǐn)?shù)上不來。

沒有其他原因，理解不了或者理解錯(cuò)了「夢(mèng)想、創(chuàng)新、實(shí)干」的具體內(nèi)涵，空喊口號(hào)，「空談」金句，所以哪怕出題人給你機(jī)會(huì)，你也把握不住啊。