*都是省部共建及以下的“雙非”高校；“雙一流”高校有國家財政撥款。

在去三四線城市的高校以前，了解公開的教育支出預(yù)算是有必要的。

①盡管三四線城市教育資源相對匱乏，但能夠持續(xù)加大對高等教育資金投入，且比例較大的地區(qū)，可以側(cè)面反映該地區(qū)對發(fā)展教育的重視程度。

②教育部門公開的預(yù)算支出數(shù)據(jù)會具體到不同高校。

若學(xué)校科研平臺“天花板”本就不高，所去學(xué)校分到的預(yù)算不夠，未來一線老師在教學(xué)與科研上缺乏支持，就容易造成“巧婦難為無米之炊”的局面。一旦難以取得科研成果，對升職稱及未來發(fā)展（比如跳槽到其他城市或高校）也會產(chǎn)生一定影響。

其次，三四線城市的高校為吸引人才，常常掛上“高薪水”“高福利”的標簽，但是宣傳效果能否正常兌現(xiàn)，還是得看學(xué)校是否具備與之相符的資金實力。

#STEP 2?#思考高校所在城市是否適合自己

一般來講，最后選擇去三四線城市工作的碩士博士有兩種情況——

①回到自己的家鄉(xiāng)發(fā)展；

②準備入職一所適合自己條件的高校，對高校所在的三四線城市基本不了解；

第一種情況大概率未來不會換城市，同時對自己家鄉(xiāng)有一定了解。

而第二種情況，經(jīng)常會有大學(xué)老師們表示無法適應(yīng)陌生三四線城市的工作生活。

人都說經(jīng)濟越發(fā)達的地方越講規(guī)則，三四線城市由于城市規(guī)模小，“人情社會”的看重比例會更大一些。

沒有熟人、融入不了當?shù)匚幕?、遇到一些事情和難題時，沒有靠譜的領(lǐng)導(dǎo)同事和伴侶伙伴，既“獨在異鄉(xiāng)”，又“舉目無親”，評職稱和做課題的壓力還很難排解……

不少“青椒”表示：小城市的孤獨感是直擊靈魂的。

有人說：“受不了離開不就好了？”

來了想走，哪有那么容易。

不少高校高薪安家費的兌現(xiàn)前提是「買房」，一旦買了房，安了家，即便有了更好的工作機會，碩博人才也會被這些東西綁住，動彈不得。

更何況還有白紙黑字的“服務(wù)期”規(guī)定，也讓高校老師辭職離開變得艱難無比。

此外，一線城市人才多，高校的崗位也多，分工比較明確；而三四線城市由于缺乏人才，常常因為教學(xué)需求和預(yù)算限制，不得已一人多用。

“我當時考慮到安家費確實不少，離家也近，所以選擇了這里，沒想到剛?cè)ィ麄儾粌H讓我做教學(xué)，還要我兼顧輔導(dǎo)員，做些學(xué)生工作，我明明是博士，感覺累成了牛馬?！?/p>

——某三線城市高校任職的王博士

三線城市相對還好，但是四線城市往后，科研與教育醫(yī)療資源這塊就會比較差了。

科研平臺不行，只是對個人發(fā)展有一定限制，教育醫(yī)療資源不行，則對全部家庭成員的發(fā)展影響深遠……

03結(jié)語

大小城市，各有好壞，事物也是一體兩面。有人說大城市生存壓力大，就業(yè)可以，但置業(yè)做不到，相比起來三四線城市的生活壓力可小太多了。

一位高校領(lǐng)導(dǎo)也曾經(jīng)和我說過：“你的幸福感可以與當?shù)胤績r來做對比?？醋约阂粋€月的收入能買得起當?shù)囟嗌倨降姆孔?，有些問題自然也就釋然了?！?/strong>

想做一名高校老師，本身也是希望安居樂業(yè)的同時，還能有一定的社會地位。如果在一線城市每個月的收入對家庭來說，就只能顧上溫飽……著實也沒有幸福可言。

對于碩博人群來說，大城市還會不斷有蓬勃奮進的年輕人趨之若鶩，謀求革新，科技的進步對人文的影響體現(xiàn)在方方面面；而小城市就像暮年的老人，節(jié)奏慢下來以后，能偶爾坐在藤編的搖搖椅上，時而回憶那些曾經(jīng)熱血奮斗的時光。

其實選擇哪種生活方式并無對錯，貴在想好自己的定位，是自己需要的就好。