運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ007

2023年11月8日整理

為充分發(fā)揮各學(xué)科教研員的教學(xué)引領(lǐng)示范和輻射作用，為全縣教師提供學(xué)習(xí)交流借鑒的平臺(tái)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。近日，阜南縣教育局教研室組織開展教研員“上好一節(jié)課 評(píng)好一節(jié)課”主題教研活動(dòng)。

高中篇

阜南縣教研室主任、高中英語(yǔ)學(xué)科教研員劉艷上了一堂《Body Language》讀寫公開示范課。整堂課立足文本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，側(cè)重對(duì)“寫”進(jìn)行文本挖掘，材料積累，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)和多元評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能、思維深度和情感態(tài)度，致力于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

縣高中語(yǔ)文教研員郭靜上了一節(jié)《赤壁賦》展示課。郭靜老師圍繞“風(fēng)月”，啟迪學(xué)生探索《赤壁賦》中的景、情、理，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)多樣。

縣高中數(shù)學(xué)教研員蔣慶上了一節(jié)《二倍角公式》的公開示范課，蔣慶老師以復(fù)習(xí)導(dǎo)入的形式開始本節(jié)課，通過設(shè)置問題，層層深入，把學(xué)生帶入課堂，在解決問題中建構(gòu)新知，側(cè)重?cái)?shù)學(xué)核心素養(yǎng)——運(yùn)算和邏輯推理核心素養(yǎng)的落實(shí)。

縣教研室政治教研員關(guān)姍姍上了課題為《弘揚(yáng)中華民族精神》的示范課。以黃崗柳編導(dǎo)入，圍繞“自強(qiáng)不息，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村夢(mèng)”“薪火相傳，助力國(guó)家夢(mèng)”“賡續(xù)血脈，勇?lián)鷱?fù)興夢(mèng)”三個(gè)議題層層深入。

縣教研室歷史教研員朱振東公開課的課題是《遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化》。以遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與表現(xiàn)作為重點(diǎn)，圍繞“變化”進(jìn)行課堂教學(xué)。

縣教研室地理教研員程松公開課課題為《熱力環(huán)流》。程松從情境導(dǎo)入、知識(shí)鋪墊、地理模擬實(shí)驗(yàn)、熱力環(huán)流原理、合作探究、當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)進(jìn)行示范課教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過程緊湊，課堂氣氛活躍。

縣教研室物理教研員李傳世的課例展示，通過生活中具體實(shí)例，讓學(xué)生深入理解天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，例題設(shè)置合理，難易適中，既有基礎(chǔ)又有深度。

縣教研室化學(xué)教研員聶磊上了一堂《鈉》的公開示范課，課堂內(nèi)容豐富，圖文并茂，側(cè)重化學(xué)核心素養(yǎng)——證據(jù)推理與模型認(rèn)知的落實(shí)。

縣教研室生物教研員劉浩上課的課題為《免疫系統(tǒng)的組成和功能》，從情境導(dǎo)入、知識(shí)鋪墊、合作探究等環(huán)節(jié)進(jìn)行展示，課堂氣氛活躍。

體育教研員盧培報(bào)開展武術(shù)初級(jí)長(zhǎng)拳第三路第一段的公開課，盧老師結(jié)合新課標(biāo)對(duì)核心素養(yǎng)的具體要求，立足學(xué)生的主體地位，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生收獲傳統(tǒng)文化知識(shí)的同時(shí)，充分感受到武術(shù)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

初中篇

中小學(xué)語(yǔ)文教研員李樹元執(zhí)教八年級(jí)上冊(cè)第三單元《三峽》一文，李樹元老師以三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)，以化身“小導(dǎo)游”的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受三峽之美。

初中數(shù)學(xué)教研員李守洋就《14.2三角形全等的判定》第1課時(shí)進(jìn)行授課。借助圓規(guī)和三角板，進(jìn)行操作活動(dòng)，去感受新知，最后讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。

縣初中道法教研員關(guān)保鳳上公開課《讓友誼之樹常青》。課堂圍繞兩個(gè)板塊：覓朋友——建立友誼；辨朋友——呵護(hù)友誼。以七年級(jí)新生小偉的交友困惑來(lái)貫穿始終，通過幫助小偉解決困惑，學(xué)會(huì)如何交朋友，如何呵護(hù)友誼。

縣初中歷史教研員關(guān)加刃上課的課題為七年級(jí)上冊(cè)的《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》。關(guān)老師對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行了重新組合，分經(jīng)濟(jì)之變識(shí)動(dòng)蕩、動(dòng)蕩之中看春秋、春秋爭(zhēng)霸之利弊三個(gè)部分，極富創(chuàng)新性。

縣初中物理教研員劉冠鋒上了一節(jié)《串并聯(lián)電路中的電阻關(guān)系》示范課。詳細(xì)講述串聯(lián)電路中的電阻關(guān)系及并聯(lián)電路中的電阻關(guān)系，并剖析經(jīng)典例題，引導(dǎo)學(xué)生們理論與實(shí)踐相結(jié)合。

縣教研室信息科技教研員趙興祥公開課課題為《感受數(shù)字生活》。趙老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，以 “跟著書本去旅行”為項(xiàng)目主題，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，把互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用體驗(yàn)、搜索引擎、在線學(xué)習(xí)等內(nèi)容融入其中，指導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)。

小學(xué)篇

縣教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李玲展示了課題為《看日歷》的示范課。通過自主探究、小組合作，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)孩子們的合作能力。借助諸如拳頭法、歌訣法、游戲等方式加深理解和記憶。通過希沃白板設(shè)計(jì)形式多樣、層次分明的練習(xí)進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。整節(jié)課結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)素材，進(jìn)行學(xué)科融合，教學(xué)效果很好。

縣中小學(xué)英語(yǔ)教研員方小閔創(chuàng)設(shè)情境，串聯(lián)繪本情節(jié)，通過視頻、課件、精美的教具、豐富的肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，讓學(xué)生在有意義的活動(dòng)中理解文本內(nèi)容，參與閱讀活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

縣教研室科學(xué)教研員王麗展示了《空氣能占據(jù)空間嗎》的示范課。王老師設(shè)計(jì)了“壓杯觀察”“扎孔觀察”“打氣觀察”三個(gè)有層次的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，步驟清晰，指導(dǎo)細(xì)致，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)學(xué)科思維。

縣心理健康教研員陳敏的示范課為《男生女生是哪樣》。陳老師時(shí)而抬頭講解，時(shí)而俯身傾聽，時(shí)而翹首以盼，時(shí)而耐心引導(dǎo)，以其親和力和睿智的課堂語(yǔ)言走進(jìn)了孩子們的心里。

縣美術(shù)教研員劉海娟公開課課題為《花兒朵朵》，劉老師以其博學(xué)多識(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、平易近人的個(gè)人魅力贏得了學(xué)生和聽課老師的一致贊賞。

學(xué)前篇

阜南縣教研室學(xué)前教育教研員郭文麗上了一節(jié)《名畫失竊案》的示范課。由名畫失竊的情節(jié)導(dǎo)入，情節(jié)驚險(xiǎn)刺激，引人入勝，進(jìn)行了一場(chǎng)奇妙有趣、層層推理，最后找到真兇的破案過程。整個(gè)活動(dòng)融入了時(shí)間認(rèn)知、觀察比較、猜想判斷、邏輯推理等內(nèi)容，吸引孩子的目光，激發(fā)孩子們的探索興趣。

此次活動(dòng)的開展，充分發(fā)揮教研員的帶頭作用，為阜南縣課堂教學(xué)研究、教研員和教師成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。阜南縣將持續(xù)推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程，著力打造有教育情懷、有過硬業(yè)務(wù)能力的教師隊(duì)伍，凝聚起集體智慧，共同書寫好教育的奮進(jìn)之筆！

來(lái)源：阜南縣教育局教研室

運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ008

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