全網(wǎng)都在學(xué)的編程技術(shù)，有何入行之法？今天六星源課堂和大家聊聊！

假如你問(wèn)一個(gè)程序員怎樣才能學(xué)好編程，可能很多同學(xué)都會(huì)說(shuō)：“多敲代碼?！?/p>

你相信了，而且照做了，那么恭喜你：你掉進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)！

這句話只告訴你怎么做，并沒(méi)有告訴你怎樣做好。

就比如頂級(jí)廚師告訴你，要放八角、五香、油、煙等等調(diào)料，卻沒(méi)告訴你什么時(shí)候放，放多少，你把所有材料都放進(jìn)去了，做出來(lái)的菜照樣難以下咽。

所以，很多剛?cè)刖幊痰耐瑢W(xué)，很容易就會(huì)從字面意思去理解這句話，認(rèn)為“多寫(xiě)代碼”，追求像《賣(mài)油翁》里善射的陳堯咨和賣(mài)油翁一樣，以為手熟即可。

結(jié)果，告訴你要“多敲代碼”的人，并不僅僅是讓你不斷重復(fù)寫(xiě)代碼。

他們想要告訴你的是：

要多想多思考，多寫(xiě)有意義的代碼；

不斷思考，不斷優(yōu)化，變換方法實(shí)現(xiàn)；

那么，帶有思考的“多敲代碼”，是否是一種高效的學(xué)習(xí)方式呢？

據(jù)美國(guó)緬因州國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室的研究成果顯示，像寫(xiě)代碼這種實(shí)踐，的確是一種高效的學(xué)習(xí)方法，但并不是最高效的。

緬因州國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室將學(xué)習(xí)分為主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)兩大類(lèi)：

聽(tīng)講、閱讀、視聽(tīng)、演示，為被動(dòng)學(xué)習(xí)；

討論、實(shí)踐、教授給他人，為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

研究表明，被動(dòng)學(xué)習(xí)的效率很差，學(xué)習(xí)的內(nèi)容平均留存均不超過(guò)30%；而主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，平均留存率達(dá)到75%。

高效的學(xué)習(xí)分為四步：

1、學(xué)習(xí)你想要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)；

2、想象一下，你正要將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)傳授給一個(gè)人；

3、如果發(fā)現(xiàn)卡殼了，就回顧一下，然后繼續(xù)試著教給別人；

4、如果成功了，試著用更加通俗易懂、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)。

其實(shí)，這一技巧同樣適合初學(xué)編程的你，無(wú)論是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，還是在網(wǎng)上看攻略看視頻學(xué)習(xí)，學(xué)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，不要急著就去“寫(xiě)”，應(yīng)該先想象一下，如何把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)教給一個(gè)小白，如果哪里卡殼了，就說(shuō)明哪里沒(méi)有掌握好，就要重新復(fù)習(xí)一下。

然后，帶著“思考”去寫(xiě)代碼，“將知識(shí)點(diǎn)教授給他人”不僅適合初學(xué)編程的熱，更適合日后工作中給程序員做調(diào)試。

最后，總結(jié)一下，本文講的兩個(gè)核心點(diǎn)：

1、寫(xiě)代碼，要帶著思考去寫(xiě)，并非不斷重復(fù)地寫(xiě)；

2、學(xué)完知識(shí)，不要著急動(dòng)手，試著教授給他人。

以上就是本次分享的全部?jī)?nèi)容，想學(xué)習(xí)更多編程技巧，歡迎持續(xù)關(guān)注六星源課堂！