一說起多動(dòng)癥的表現(xiàn)：好動(dòng)、坐不住、丟三落四……

　　許多家長(zhǎng)更愿意把它歸結(jié)為孩子的壞習(xí)慣，而去忽略這種行為背后最嚴(yán)重的注意力缺陷問題。

　　關(guān)于注意力的重要性，往小了說能直接決定學(xué)習(xí)的質(zhì)量，往大了說也能基本決定孩子的人生。

　　但值得注意的是，并不是說“調(diào)皮”的孩子專注力就一定差，也并不是說多動(dòng)癥的孩子就一定調(diào)皮好動(dòng)。

　　就像大熊醫(yī)生在其他推文里提到的，判斷多動(dòng)癥最重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估孩子的注意力是否有問題。

　　比如，能不能較長(zhǎng)時(shí)間保持專注聽別人講故事，或者做作業(yè)時(shí)是否總拖拖拉拉完不成。

　　有部分多動(dòng)癥孩子智商較高，所以在低年級(jí)時(shí)，雖然每堂課的專注時(shí)間很短，但也能憑著理解跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　但隨著課本知識(shí)的加深，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)明顯的下滑。

　　特別是爸媽特別看重成績(jī)的家庭，孩子除了學(xué)習(xí)成績(jī)下降，心理上也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的落差感，從而出現(xiàn)自卑、焦慮、社交恐懼等心理問題。

　　而且青春期的多動(dòng)癥孩子，如果在沒有就診的提前下，長(zhǎng)期不能感受到親人、老師、同學(xué)的溫暖，就容易沾染壞習(xí)慣。

　　如沉迷網(wǎng)絡(luò)、出入酒吧、吸煙、打架，甚至走上犯罪道路。

　　所以我們作為多動(dòng)癥孩子的父母，迫切要做的，就是挖掘孩子的獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)，幫孩子樹立信心。

　　我們需要根據(jù)孩子的這種特點(diǎn)，培養(yǎng)適合TA的學(xué)習(xí)方法。

　　家長(zhǎng)們可以根據(jù)以下6點(diǎn)來進(jìn)行哦~

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　　要求必須切合實(shí)際

　　首先，家長(zhǎng)應(yīng)該了解多動(dòng)癥的特點(diǎn)，對(duì)于多動(dòng)兒童的要求，切莫像對(duì)待正常孩子那樣嚴(yán)格。

　　只要求他們的多動(dòng)行為能控制在一個(gè)不太過分的范圍內(nèi)就可以了，

　　把過多的精力引導(dǎo)起來

　　對(duì)于多動(dòng)癥孩子要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，使他們的過多的精力能發(fā)揮出來。

　　可以安排他們多參加多種體育活動(dòng)，如跑步、打球、爬山、跳遠(yuǎn)等。但是，在安排他們進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意安全，避免危險(xiǎn)。小朋友正在和護(hù)士小姐姐跳繩

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　　安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　兒童注意力容易被周圍的環(huán)境所吸引，容易分心。

　　如一邊做作業(yè)，一邊看電視，久而久之，會(huì)導(dǎo)致孩子做事沒有系統(tǒng)，思考問題沒有條例，東拉西扯。

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　　加強(qiáng)集中注意力培養(yǎng)

　　應(yīng)逐步培養(yǎng)多動(dòng)癥孩子靜坐集中注意力的習(xí)慣。

　　可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長(zhǎng)其集中注意力的時(shí)間。

　　也可要求老師把孩子安排在教室的第一排座位上，以便在上課時(shí)能隨時(shí)得到老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。

　　如果孩子在集中注意力方面有所進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以利于強(qiáng)化。

　　▲小朋友在做韋氏檢查

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　　培良好的生活習(xí)慣

　　正常的作息時(shí)間對(duì)多動(dòng)癥孩子十分重要。

　　變換環(huán)境、過多的刺激以及不規(guī)律的生活，都會(huì)讓他們浮躁不安，難以完成該做的事。

　　要讓多動(dòng)癥孩子按時(shí)飲食起居，有充足的睡眠時(shí)間。

　　還可以訂立課堂規(guī)則，父母、老師和孩子一起討論，訂立雙方都能接受的約定。

　　目的不在于對(duì)孩子的不當(dāng)行為加以懲罰，而在于增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力。

　　培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心

　　家長(zhǎng)要耐心地進(jìn)行教育和幫助，培養(yǎng)多動(dòng)癥孩子的自尊心和自信心。

　　消除他們所存在的緊張心理，幫助他們提高自控能力。綜上所述，提高多動(dòng)癥孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要家長(zhǎng)耐心的對(duì)孩子教育引導(dǎo)。

　　一定不要采用打、罵等粗暴的手段，否則不但不能達(dá)到目的，反而有可能使病情加劇，影響孩子的身心健康。