父母越卷娃，娃就越優(yōu)秀嗎，真的未必啊!

對(duì)很多父母來(lái)說(shuō)，卷娃已經(jīng)成了孩子成長(zhǎng)路上的常規(guī)操作，看到別人給孩子報(bào)班就心癢癢，害怕孩子落后于他人了，以至于很多家長(zhǎng)都有了一個(gè)共識(shí)：不管三七二十一，先把班學(xué)了再說(shuō)!都經(jīng)過(guò)孩子的同意了么?有的父母只是拿著為孩子好的借口給他們亂報(bào)各種興趣班，其實(shí)這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的影響。報(bào)班的結(jié)果一定好嗎?成績(jī)一定能提升?孩子一定變優(yōu)秀了?我看未必，小心把孩子逼出問(wèn)題來(lái)。我有個(gè)表弟就是，本來(lái)小時(shí)候?qū)W習(xí)特別好，一直是班里的前幾名，可是舅舅舅媽窮怕了，覺(jué)得家里有個(gè)好苗子，就使勁的栽培，報(bào)很多輔導(dǎo)班，后來(lái)初中后表弟學(xué)習(xí)壓力太大了直接不學(xué)了，現(xiàn)在么，勉勉強(qiáng)強(qiáng)上個(gè)技校，出來(lái)修手機(jī)了，成天壓抑不說(shuō)話，他們老兩口也不敢多過(guò)問(wèn)表弟的工作了，怕壓力大想不開(kāi)。其實(shí)他們就是雞娃卻害了娃的典型例子。

讓孩子保持陽(yáng)光快樂(lè)的心理狀態(tài)，讓孩子真正的愛(ài)上學(xué)習(xí)才是最重要的。

當(dāng)孩子的年齡還小的時(shí)候，學(xué)習(xí)不是特別的優(yōu)秀，這也是一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象。大部分的孩子在剛接觸到學(xué)習(xí)的時(shí)候，接受能力都不是特別的強(qiáng)。而現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)都有一些望子成龍，望女成鳳的想法，總是希望自己的孩子能夠贏在起跑線上。所以說(shuō)當(dāng)孩子上二年級(jí)，或者是三年級(jí)的時(shí)候，就想著去給孩子報(bào)一些課外輔導(dǎo)班。這在家長(zhǎng)中已經(jīng)十分的普遍，反而不報(bào)輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)成了另類(lèi)?？晌覀冇袥](méi)有想過(guò)，這樣對(duì)孩子真的有幫助嗎?又讓孩子真的快樂(lè)嗎?在孩子上小學(xué)的時(shí)候，他的心智還不健全啊，他還只是個(gè)小小的孩子啊，這個(gè)時(shí)候剝奪了他休息、游玩的時(shí)間，就是剝奪了他探索世界、與這個(gè)世界建立聯(lián)系的權(quán)利，這樣他的心理還能健康嗎?他的學(xué)習(xí)興趣和積極性不都被消磨掉了嗎。

孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容太多、壓力太大，小心你的自私霍霍了孩子，看看壓力過(guò)大的危害。

1、緊張焦慮：

西安康寧心理醫(yī)生認(rèn)為，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的高期待并不會(huì)提高孩子的積極性，反而會(huì)讓孩子害怕和退縮。孩子可能會(huì)感到不安和擔(dān)憂，因?yàn)樗麄儫o(wú)法應(yīng)對(duì)過(guò)多的要求和期望。這可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)校、家庭和社交場(chǎng)合中表現(xiàn)出緊張和焦慮的行為。

2、抑郁和情緒低落：

長(zhǎng)期承受過(guò)大的壓力可能會(huì)影響孩子的情緒健康。他們可能會(huì)感到沮喪、無(wú)助和絕望，甚至出現(xiàn)抑郁狀態(tài)。

3、自我否定和自卑感：

孩子可能會(huì)開(kāi)始懷疑自己的能力和價(jià)值，認(rèn)為自己無(wú)法達(dá)到家長(zhǎng)或老師的期望。這可能會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生自我否定和自卑感，從而降低自尊心和自信心。

4、厭學(xué)等行為問(wèn)題：

當(dāng)孩子感到無(wú)法承受過(guò)多的壓力時(shí)，他們可能會(huì)表現(xiàn)出不良行為，如逃學(xué)、打架、吸煙、喝酒等。這些行為可能會(huì)對(duì)孩子的身心健康造成更嚴(yán)重的影響。

5、對(duì)未來(lái)的恐懼：

過(guò)多的壓力可能會(huì)讓孩子對(duì)未來(lái)感到恐懼和不安。他們可能會(huì)擔(dān)心自己無(wú)法達(dá)到家長(zhǎng)或老師的期望，或者無(wú)法找到一份好工作或?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

為什么要理解孩子，來(lái)看看放養(yǎng)式養(yǎng)娃是怎樣的

(1)很多時(shí)候，孩子就是在玩中學(xué)習(xí)的。

給孩子報(bào)那么多興趣班沒(méi)有用，如果孩子不感興趣的話都白搭，沒(méi)興趣的話，學(xué)什么都不用心，他去上興趣班也是浪費(fèi)時(shí)間，并無(wú)太多收獲。如果要報(bào)的話，就得看孩子喜歡什么，對(duì)什么有興趣，他在玩得開(kāi)心的同時(shí)就把技能學(xué)會(huì)了，反而更好。很多時(shí)候孩子們就是玩著玩著就學(xué)到東西了，被逼著去學(xué)反而沒(méi)什么效果。

(2)童年只有一次，不該給孩子那么多負(fù)擔(dān)壓力。

每個(gè)孩子的童年都是很寶貴的，一生也就只有那么短短幾年是無(wú)憂無(wú)慮的，可以好好去開(kāi)心地玩，不用有任何的壓力跟束縛。就是因?yàn)橥晏滟F，才不能給孩子那么多負(fù)擔(dān)跟壓力，如果將他的課余時(shí)間都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，這不是在剝奪他快樂(lè)的童年嗎?

(3)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有什么輸贏，不應(yīng)該怕孩子輸在起跑線。

很多家長(zhǎng)都是被一句話所影響，就是“不要讓孩子輸在起跑線”上，很多父母都覺(jué)得，別人家的孩子都在上興趣班，都在好好培養(yǎng)，自己家的孩子也不能輸，于是就要給孩子也安排上這些課。但是他們往往忽略了一點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己的軌跡，成長(zhǎng)路上哪有什么所謂的輸贏?

個(gè)人看法：

看看周?chē)睦樱呖紶钤?，中考狀元真的就是?bào)了很多班培訓(xùn)出來(lái)的嗎?沒(méi)有吧，他們基本有自己學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，不用家長(zhǎng)在背后不停地報(bào)班和逼迫，他們有清晰的目標(biāo)，而采訪中可以看到他們的童年一般大多都是比較開(kāi)心的，是接觸戶(hù)外比較多的，是有自己的興趣所在的。我覺(jué)得，家長(zhǎng)付出這么多金錢(qián)和時(shí)間，孩子也未必就能成龍，反而會(huì)造成孩子心理健康問(wèn)題，有那么一句話嗎，幸福的童年可以治愈一生，不幸的童年需要一生來(lái)治愈，為了孩子的心理健康，為了他能快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們就別雞娃了，不如學(xué)習(xí)怎樣引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)吧。