??????????????????????????????????一、冰清玉潔的冰雪世界

????????我們都知道冰和水是兩種相互的物態(tài)。冰面與水面的轉(zhuǎn)換取決于外界的條件；一遇到熱空氣，冰就會熔化成水，反之一遇到冷空氣，水就會凝固成冰。無論是在室內(nèi)還是在室外，都是這一性質(zhì)，這種現(xiàn)象有種說法，叫做“冰水轉(zhuǎn)換”。室外的冰和水轉(zhuǎn)換的原理，解釋起來非常簡單；如果換作是室內(nèi)的話，解釋起來就非常困難了。

????????一年四季中，只有冬天才會結(jié)冰下雪，其余季節(jié)都不可能結(jié)冰下雪。冰和水雖然都是由冷空氣構(gòu)成的，但要結(jié)冰，那就要外界的冷空氣，把大量的水?dāng)€起來，就形成了冰。當(dāng)過了季節(jié)，冷空氣就會轉(zhuǎn)為熱空氣，也就變成了水。以上敘述毫無疑問。

????????這個室內(nèi)的呀，問題就很專業(yè)了。它是用制冰器上的噴水昂向地面上噴灑水滴，這種水滴與我們平時的水不一樣，是人工智能的，所以噴灑出的水滴掉到地上后能形成點狀麻面，從而結(jié)冰了。或者也可以解釋成向地上澆水。噴水昂長時間地工作，水也就積攢成了冰。

????????由于上面提到過雪形成的條件了，就沒有必要再討論水雨雪變化的狀態(tài)了?？杉仁寡┍厝辉谑彝猓惨懻撗┬纬傻脑?。我們分兩類討論，即自然造雪和人工造雪。

????????自然造雪非常好說，就是靠自然天氣，給路面施加雪，加大雪在某一區(qū)域的占地面積以及厚度，自然造雪關(guān)鍵就在于“等待機會”，什么時候有足夠的雪了，你再去玩雪，否則就只能做美夢了！

????????人工造雪相對難說。它有一個前提，那就是有自然造雪的條件，因為如果不下雪，人怎么可能造出來雪呢？由于滑雪的方式不同，造雪的方式也就不同。如果是滑雪場的話，那就隨時用壓雪機壓雪，壓雪機的輪子可以給學(xué)填平。我們做到這些就足夠了，因為滑雪場僅是給滑雪愛好者提供的旅游資源。換作是冬奧會的話，那工作量就大的多了，因為要考慮運動員的數(shù)量、現(xiàn)場天氣情況、滑雪的方式。這一方面人工造雪的典型代表就是高山滑雪。結(jié)合這三要素，我們可以得出，必須在比賽前造好雪，比賽后也是一樣。由于高山滑雪賽道長，運動員滑行速度快，雪面受損會很快，如果雪面不理想則會大大影響后面運動員的成績。這也是為什么選擇冰狀雪的原因。

????????大家看了之后也許會問，這些難說的根本也不難說??！只不過我是將問題化難為易而已了。

????????????????????????????????二、折紙問題

????????一張紙前后對折，能對折多少層？可能有人會說，能對折無數(shù)層。但這理論上來說是正確的，實際是錯誤的，原因或許是你從上一篇文章看到了“折10億層紙有可能。”的句子了。但那是腦筋急轉(zhuǎn)彎，思路與數(shù)學(xué)相關(guān)，是虛擬的問題。但這篇文章的中心是科學(xué)，這時就不要往腦筋急轉(zhuǎn)彎的角度去思考了，而應(yīng)貼合與生活實際，用現(xiàn)實生活的觀點解決這個問題。

????????正確答案是什么？這個需要你親手嘗試一下，不斷的對折，利用操作過程來得出答案。我記得有人說過是7層。那這是唯一的答案嗎？這就要看你最終試驗的情況了。那么怎么解釋這個答案呢？既然對折，那就是取這張紙的一半向另一端折去，無論是前后還是左右，層數(shù)都會按2倍加成，2的7次方等于128，就是這個道理。無理論你用多大的紙來試，結(jié)果都是一樣的。因為厚度涉及到的是高，紙的大小涉及到的市場和寬。

????????這就和《動手做做看》中的道理一樣，任何科學(xué)實驗光憑猜測是得不到結(jié)論的，只有動手進行嘗試，才會得出結(jié)論，許多問題提到的都是這個道理。

????????????????????????????????三、滑冰運動的密碼

????????我們都知道滑冰時應(yīng)該身體重心向前，卻忽視了原因。了解了原因后可以幫助您更熟悉滑冰的動作要領(lǐng)。

????????你是否試過用普通的鞋在冰面上快走或跑？你試過的話，是否會感覺直立走或跑時站不穩(wěn)？如果是的，換成冰鞋后再直立滑摔倒的概率會不會更高？所以無論是滑冰愛好者，還是速滑運動員，在冰面上滑行都會保證身體重心向前。同時也會考慮到冰面角度的問題。

????????短道速滑接力與其他接力與眾不同的一點就是，短道速滑接力是運動員推運動員接力，其他的都沒有。那么問題又來了，我們平時滑冰人推人會推倒，但運動員就不會被推倒，這時為什么呢？請不要直接下結(jié)論。我們平時滑冰就是玩，于是滑行路線也就沒有規(guī)律，沒有規(guī)律就不能保證并排滑，有時甚至可能發(fā)生碰撞在不并排滑的情況下后面的人推前面的人，相互作用力不處于二力平衡的狀態(tài)，就有可能推偏。運動員滑行時，為了取得優(yōu)勢，就能維持住并排滑，無論是直道還是彎道，都是同一種狀態(tài)，而運動員推行時，其線路與另一個運動員滑行的線路垂直，只有像這樣正交分解的分力才是平衡的分力。

????????短道速滑比賽時，運動員摔倒都向緩沖墊摔去，這又有什么依據(jù)呢？根據(jù)運動員按逆時針滑行的方向可知，我們假設(shè)把彎道看作是斜道，那么運動員進入彎道時就是向左側(cè)滑，緩沖墊在右側(cè)?？梢姡?dāng)運動員碰到其他運動員或踩到三角樁或偏移重心時，就相當(dāng)于向左施加了作用力。根據(jù)牛頓第三定律中作用力與反作用力之間的關(guān)系研究的對象可得，碰撞或重心偏移的力屬于作用力，那么向緩沖墊摔去的力就是反作用力。從而得到該現(xiàn)象的依據(jù)。不過有人可能會說，你這只涉及到一個人的情況了！如果是多個運動員同時向緩沖墊摔去，這個說法還是否成立？無論中途是否有運動員超越，滑行的方向都是一樣的。當(dāng)?shù)谝粋€運動員向緩沖墊摔去時，此時就給下一個運動員施加了摔倒的外力，下一個運動員也會同樣向緩沖墊摔去。所以這種說法是成立的。

????????為什么有些人滑冰滑完后不能停下來，有些人能停下來？這就是冰鞋的慣性。如何證明它是否存在慣性？學(xué)過物理的人都知道，F(xiàn)=ma，任何物體都存在質(zhì)量，而有慣性就有加速度，這時F的值就不為0，冰鞋的運動就不會停下來。還有一個方法就是，a=△v/△t=（末速度-初速度）/t，開始時一定是靜止的，但開滑時速度必然為正，套用該公式可得a是正值?？墒俏覀儸F(xiàn)在研究的慣性是減速度，該怎么推導(dǎo)公式呢？這里最明顯的信息就是增加與減少是一對相反意義的量，那么我們就取a的負值，即-a=(-△v)/△t，得出的a是減速度的正值，而它也代表慣性的速度，畢竟慣性的速度是呈減慢趨勢的。那么停下來的情況是怎么分析的？這里涉及到動量守恒定律：系統(tǒng)不受外力或系統(tǒng)所受外力的合力為零。冰鞋就是系統(tǒng)，外力就是冰面，一只腿是另一只腿的合力。mv-m'v'=0，mv是你滑行時的動量，m'v'是你腳腕向某一方向旋轉(zhuǎn)的動量。

????????還有一個最奇怪的問題，就是為什么花樣滑冰既是身體直立也不會摔。難道是花樣滑冰的頻率慢嗎？還是有什么其他的理由？其實無論是跳躍還是滑行，在那一瞬間都有一個共點力，每個力矩都是互相垂直的，而這樣的合力正好是形成共點力的平衡條件，只是空間與平面相對而言。冰球中滑行的穩(wěn)定性的道理和花樣滑冰還是一樣的。

????????????????????????????????四、滑雪運動的密碼

????????提出問題：滑雪學(xué)摔跤時應(yīng)該向后倒還是向側(cè)倒？有人可能會說：“向后和向側(cè)，不都一樣時摔倒嗎？”但是，你嘗試一下，向后倒是什么感覺。首先滑行前我們的腳就固定在雪板里了。雪板與你整個人的力是合成的，那么身體向后倒時，雪板也會向后倒。雖然只要沒碰到其他人就不會腦袋摔在雪面上那么疼，但是雪板碰到你前身時，你會不會感到很疼？但如果是向側(cè)摔的話，身體和雪板是向同側(cè)摔倒的，但學(xué)摔跤時是靜止摔的，不受外力影響，因此此時身體是沒有問題的。所以滑雪學(xué)摔跤因該向側(cè)摔。

????????如果你是滑雙板的話，你應(yīng)該怎樣滑？動作要領(lǐng)千萬不要死記硬背，下面的解釋對你有所幫助。先找到滑行時的力矩：上、下半身、兩只雪仗、兩只雪板這6個力矩。根據(jù)力矩的平衡條件F合=F1+F2+F3+……+Fn=0可知，身體90°傾斜，其余部位的傾斜角也是相同的，位置關(guān)系成正方形。在直線滑行的情況下，身體一旦變形就會改變力矩，此時的合力將不為0。那么如果是轉(zhuǎn)彎的話呢？這時需要考慮向心力，必須與轉(zhuǎn)彎前或轉(zhuǎn)彎后的動量相等，遵循動量守恒定律。

????????現(xiàn)在是時候討論單板的問題了?；酆谜咧皇菚鰟幼鳎粫f明原理。原理究竟是什么？既然雙腳一前一后地橫著滑，那么就要換個角度考慮。根據(jù)滑行路線與重力的力臂示意圖可知，共點力恰好在那正交分解的位置上，可見，身體直立滑行，是保持身體平衡的條件。換作是斜面上的速降呢？斜面正交分解的示意圖包括垂直向下的重力，物體運動必不可少的；與斜面平行的兩個作用力，即作用力與反作用力；該三個力臂相交的共點力在斜右上方。斜面上的兩個作用力就是滑行的作用點，而向斜右上方是力的公共點，所以，在斜面上滑行和在平面上滑行的道理是一樣的。

????????????????????????????????五、保齡球中的科學(xué)

????????雖然保齡球的運動有很大的學(xué)問，但這里我還是以技巧為例。

????????先說說投球的問題。為什么雙腿交叉，身體傾斜？因為保齡球投球路線是直道，并且雙腿交叉才能保證身體傾斜，而身體傾斜后，投出的球的初始線路與身體呈一條直線，這樣進球到后并碰邊緣后會做反沖運動，直到打到瓶子為止。另外投出前身體上半身和下半身還能保持二力平衡。為什么輕推？因為任何物體都有重力加速度，一旦重推，就有了很大的重力加速度，于是便沒有投球的效果了。身體放松是怎么回事？原來是緊張了之后就有心理壓力了，也就投不好球了。至于踏出、滑出的問題，就和第一個問題有關(guān)了，所以這里將不再闡述。

????????再說說持球的問題。手臂能伸開嗎？不能。為什么不能？根據(jù)上述所分析的身體的二力平衡的情況，要是伸開手臂，投球時就不能起到旋轉(zhuǎn)的作用了。而只有球體的物體才可能出現(xiàn)全方位旋轉(zhuǎn)的情況，從而也就降低了進球的質(zhì)量。另外還有一點，應(yīng)該站著還是蹲著？你平時試過這兩個運動，比較出來哪個在同一時長內(nèi)消耗的體能大？如果你選擇了消耗體能較大的動作，你持球一定很費力，也會降低進球的質(zhì)量。也會降低進球的質(zhì)量。如果擺在胸前持球會怎樣？減小了慣性。其依據(jù)取決于牛頓第二定律中的一條：物體的力與加速度成正比，這樣進球的質(zhì)量和加速度也就成正比。所以擺在胸前持球是個錯誤的姿勢。類似的，擺球和出手，還有走不也是同樣的道理。

????????為什么用左手出球？這個跟路線有關(guān)，路線我到后面再說。

????????這個落點也是沒有你想象的那么容易的。球道的碰撞與瓶子為什么會抵消？因為如果球道有聲音的話，一定是你沒貼著球道落球，此時必然存在重力勢能，而進球到時該瞬間會轉(zhuǎn)化為動能。一切物體都存在慣性，因此進入球道時將會上下彈轉(zhuǎn)為彈性勢能，不會貼道打出球。這點要是不知道的話，請你改正過來。

????????現(xiàn)在開始說說路線。這個要結(jié)合投球的要領(lǐng)來說明。既然你的雙腿交叉，身體傾斜，而你進球的路線卻在你的右邊。同時又有了反沖運動，如果左手出球，就有可能打到有瓶子的球道，否則你只會把球投向空道。

????????最后一方面研究起來最難，但我又不得不提供給大家，那就是進瓶的數(shù)量。也就還說，哪種情況會進多少瓶子？首先要知道瓶子的分布情況：最近端有1個瓶子且在最中間，每往后1端遞增1個，從前往后看，呈一個倒著的三角形。第一種情況：10個瓶子全未擊倒，可能是球滾入空道了，另一個是從瓶邊進入球道，共同點就是意味著沒與瓶子發(fā)生碰撞，瓶子自然而然地在原位不會倒。第二種情況：1個瓶子被擊倒，而且必然是最中間的瓶子，因為如果后面的瓶子有倒的，說明肯定是這個瓶子的前面至少有1個瓶子向它傳擊了，就像冰壺里的擊打一樣。那么這1個瓶子又是怎樣被擊倒的呢？就是球下落時發(fā)生了彈性勢能，它的運動軌跡是上下運動相對而言的，那么當(dāng)與瓶子發(fā)生碰撞時，只會直接擊倒中間的瓶子的上部，最后球就又落下去了，其他瓶子均不受外力影響。第三種情況：4個瓶子被擊倒。我們說過，球投時用左手投，身體傾斜，雙腳交叉，投出的球會有反沖作用。根據(jù)反沖作用可知，此時進入球道球會碰到邊緣，然后會像做運動，循環(huán)到入洞為止。這樣只有最左側(cè)的4個瓶子會與球發(fā)生碰撞。第四種情況：7個瓶子被擊倒。貼著球道直線打出去，雖然這樣只存在動能，會傳擊前面的瓶子，但由于球沒有旋轉(zhuǎn)，只能打到中間那只瓶子后，把后3端的右側(cè)的7個瓶子傳倒，當(dāng)?shù)沽说钠孔颖磺驌踝r，球就并非繼續(xù)做反沖運動。第五種情況：9個瓶子被擊倒。貼著球道打出去了，雖然球旋轉(zhuǎn)了，但最初打到了中間的瓶子的角上，兩種物體碰撞時雖然都會變形，但是我們說過球體的物體時能旋轉(zhuǎn)的，那么4端的瓶子都會與球發(fā)生碰撞，從而擊倒，但反沖運動是直線運動，和曲線運動互不相干，于是也就約束了從邊緣反彈的結(jié)果。為什么最右側(cè)的那一個瓶子沒有被擊倒？那是因為既然第一個瓶子打到角上，那么傳擊后面的瓶子也會實現(xiàn)，也就只能留下最右側(cè)的一個瓶子了。第六種情況：10個瓶子全部擊倒。同樣是貼著球道打出去，球旋轉(zhuǎn)起來，可是打到第1個瓶子的正中間了。根據(jù)物體的碰撞可知，瓶子就更有可能向中間倒，而每對或每組瓶子之間的距離又是均等的又根據(jù)分布呈倒等邊三角形可知，第三側(cè)中間的瓶子也會向后倒，側(cè)邊的瓶子會由中間的瓶子來傳擊，對于打第二、四側(cè)的瓶子則會互為反方向傳擊而碰到。這些內(nèi)容看起來非常好理解，但要通過實踐精通它卻有一定難度，因為到了實踐，就只能靠你的感知來實現(xiàn)你的愿望了。嚴(yán)格的說，應(yīng)該有11種情況，畢竟它有很多的不確定性。10個瓶子全部擊倒，既要考慮角動量，又要考慮重力加速度。這也是為什么在不同類型比賽或娛樂下所需選擇指定的球的原因。

????????????????????????????????六、邏輯電路與生活

????????在邏輯電路中，有個抽象的詞語：門電路。那么門電路為什么叫門電路呢？因為邏輯電路所分析的內(nèi)容就是電路中電燈亮不亮的問題，就好比你從一個家門能否正常進出決定于門是否反鎖了。那它跟生活又有什么聯(lián)系呢？這聯(lián)系到我們平時使用的電器也存在一定的邏輯性。邏輯電路有簡單的也有復(fù)雜的，我們就從簡單的開始說起。

????????任何電路中的電流都是從電源開始流動的。而在與門電路中，形式是串聯(lián)的，沒有分支點，而且再看這個“與”字就可得知，只有當(dāng)燈泡都亮?xí)r，才意為著開關(guān)是閉合的，其余情況都意味著是斷開的。就好比我們平時買的成套書，只有一起都買了才會得到這些書；要是你把這些書拆開，選一部分書買，人家不賣給你，結(jié)果你是一本書都沒得到。在生活中，像與門電路中的例子有：電冰箱。冰箱內(nèi)有電，所有的東西都會制冷；反之所有的東西全化。接著在或門電路中，形式卻是并聯(lián)的，有分支點，而且在看這個“或”字就知道，分支點就在電源的正極處，每只燈泡都在分支的導(dǎo)線上，而且開關(guān)在電源和燈泡的中間，卻不在分支的導(dǎo)線上。只有當(dāng)燈泡都滅時，才意味著開關(guān)是斷開的，其余情況都意味著是閉合的。就好比平時我們做的解答題（前提是有多小問），只有所有小問都不回答或錯答才不得分，只要有1小問答對就得分。在生活中，像或門電路的例子有：樓道內(nèi)的聲控?zé)簦阍跇堑纼?nèi)發(fā)出聲，至少有1個燈亮，否則都不亮（前提是所有燈都沒壞）。最后在非門電路中，形式也是并聯(lián)的，只不過只有一種示意圖，那就是燈泡和開關(guān)各有且僅有一個，同時在不同的分支的導(dǎo)線上。而且在看這個“非”字就知道，燈泡亮，開關(guān)就斷開，燈泡滅，開關(guān)就閉合。這樣說或許會理解起來更簡單一些：在籃球比賽時，球進己方的球框，就給對方得分；球進對方的球框，自己就得分。在生活中，像非門電路的例子有：電影院的觀影區(qū)。放電影時屏幕會打開，觀眾席的燈卻關(guān)掉了；不放電影時屏幕未打開，觀眾席的燈卻打開了。

????????是時候說到復(fù)雜的邏輯電路了。一看到復(fù)雜，那么大家肯定會知道，那就是電路中有多個邏輯嗎？沒錯。至于它是怎么組合的，我們要判斷它是否為混聯(lián)電路。如果是混聯(lián)電路，那么就一定有與門電路的組合。如果仍是并聯(lián)電路，那么必然是非或門電路。但電源、開關(guān)、燈泡、導(dǎo)線的位置分布又怎樣分析呢？就看電流的流動方向。如果沒有發(fā)生電流分支，則亮的燈泡是與門電路中的燈泡的組合；如果發(fā)生分支，該過程僅讓燈泡亮了，則是或門電路中燈泡的組合；如果有在分支導(dǎo)線上讓開關(guān)斷開的可能，則判定為非門電路中燈泡的組合。