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第4課 西漢與東漢—統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固【教學(xué)設(shè)計(jì)】

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

通過了解漢朝削藩、開疆拓土、尊崇儒術(shù)等舉措，認(rèn)識統(tǒng)一多民族封建國家的建立及鞏固在中國歷史上的意義；通過了解漢時(shí)期的社會(huì)矛盾和農(nóng)民起義，認(rèn)識兩漢衰亡的原因。?

【教材分析】

本課內(nèi)容為第一單元的第四課。從單元角度看，西漢與東漢是我國統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固時(shí)期，上承秦制下又開啟了三國兩晉南北朝，所以是第一單元和第二單元的承上啟下之課。從本課具體內(nèi)容來看，包括四個(gè)子目，以歷史發(fā)展的順序展現(xiàn)兩漢充分鞏固大一統(tǒng)國家發(fā)展的模式，以及社會(huì)危機(jī)導(dǎo)致王朝覆亡的過程。第一子目是西漢的建立與文景之治，第二子目是西漢的強(qiáng)盛，第三子目是東漢的興衰，第四子目是兩漢的文化。這四個(gè)子目之間呈現(xiàn)出歷史發(fā)展的因果關(guān)系，興盛的局面因社會(huì)矛盾逐漸積累而走向衰亡，最終出現(xiàn)了東漢末期的分裂動(dòng)蕩和割據(jù)局面，以致進(jìn)入三國兩晉南北朝時(shí)期。

【教學(xué)目標(biāo)】

唯物史觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生識記兩漢的政治、經(jīng)濟(jì)、文化相關(guān)史實(shí)，理解兩漢政治制度、國家統(tǒng)一與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系。

時(shí)空觀念：通過《西漢與東漢——大一統(tǒng)國家的鞏固》教科書和配套課件，認(rèn)識兩漢所處的特定的時(shí)空環(huán)境，抓住其特定時(shí)空背景和階段特征。

史料實(shí)證：通過歷史圖片和歷史資料提出問題，使學(xué)生了解兩漢政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度和措施的特征、影響，提高學(xué)生探究分析歷史問題的能力。

歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，認(rèn)識漢代儒學(xué)思想與治國理念、文學(xué)作品與漢代社會(huì)背景的內(nèi)在聯(lián)系。

家國情懷：通過本課教學(xué)，認(rèn)識到漢代統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，促進(jìn)了漢代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，培養(yǎng)中華民族愛國愛家情懷。

【學(xué)情分析】

本課針對的學(xué)生是普通高中高一年級學(xué)生，他們剛剛經(jīng)歷完義務(wù)教育階段，對漢代歷史有一個(gè)基本的認(rèn)知。對楚漢之爭、“文景之治”、漢武帝、光武中興絲綢之路等與漢代有關(guān)的典故、人物有初步的了解。對西漢與東漢的時(shí)空關(guān)系，以及兩漢所處的時(shí)空位置具備簡單的認(rèn)知。高一學(xué)生具備了一定的閱讀和理解歷史材料的能力，能夠簡單概括和歸納史料的主要內(nèi)容，并表達(dá)自己對史料的理解另外，中學(xué)生對歷史人物較為感興趣，并樂于接受教師有新意的教學(xué)方式。

【教學(xué)重難點(diǎn)】(1)政治上

重點(diǎn)：文景之治與西漢的強(qiáng)盛。

難點(diǎn)：認(rèn)識統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固及其在中國歷史上的意義。