我的小學(xué)課本里會注明每個課文的作者，還有代表作，對于當(dāng)時的我們來說，內(nèi)容真假與我們當(dāng)下分?jǐn)?shù)無關(guān)，只要我們能多一分，已經(jīng)拋開內(nèi)容早就加上老師賦予我們的觀念了，甚至沒有絲毫的個人見解，這才是現(xiàn)實

面對假課文問題，我心情復(fù)雜。由此可見教科書有待完善，就連內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咧袣v史書還被學(xué)生指出錯誤，假課文最初目的根本不是帶壞孩子，而是提高孩子們的悟性和認(rèn)知，就像歷史卷子總是以過去例子讓你感悟當(dāng)下，但是你知道的是過去的事情不可能重復(fù)發(fā)生，可是你還是要把自己帶到當(dāng)時那個年代來批判過去，從而贊揚現(xiàn)在。相反，我不理解那些個抨擊教科書的評論里有人竟然說義務(wù)教育沒必要，說語文是假學(xué)文的那些偽藝術(shù)家，難道你真的沒上過學(xué)自己就天生博學(xué)多才嗎，難道你真的從不聽語文課嗎？作為老師，我們的初衷是讓孩子看到國家的好，更何況時代是照妖鏡，米國現(xiàn)在哪里敢和咱們比，我們憑什么非要告訴孩子社會不足從而表達(dá)一下崇媚洋外，因為根本沒必要，小學(xué)語文到底是童話，我們不可能勸同學(xué)不要信書上的內(nèi)容，別來聽我們的課。如果小學(xué)孩子們連基本倫理道德都教不了，談什么科學(xué)理論，談什么真?zhèn)?，簡直五十步笑百?/p>