? ? ? ? 《范進(jìn)中舉》在九十年代的初中課文，電視劇及小人書的傳播下，可謂家喻戶曉。然而范進(jìn)其人的故事及人格形象并未因一篇節(jié)選文章而得以完成及深化。如果說(shuō)這段文字只是揭露了范進(jìn)的迂腐和膽小，那后面的故事則更是揭露其虛偽和無(wú)知。

?????????范進(jìn)的熱衷功名已毋需隱誨，從他與周進(jìn)的對(duì)話可以看出，他二十歲參考，考到五十多歲，考了二十多次，如此算來(lái)，可謂次次沒有落考，對(duì)于這樣一位考了幾十次的人，卻還是個(gè)童生，是多么滑稽，然而，他并沒有放棄科舉，如果不是遇到同是被科場(chǎng)選拔誤了很多次的周進(jìn)，他可能還要在漫長(zhǎng)的等待里一直考下去。這種被封建科舉毒害到麻木不仁的人，怎不令人唏噓和嘆息。在面對(duì)胡屠戶的奚落，叫他死心時(shí)，他寧可讓家人挨著餓也還要去應(yīng)考，這是多么荒謬；而在他考中舉人，聽到消息時(shí)，竟然歡喜到發(fā)瘋的地步，這種人格已扭曲到何等程度。

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????????除了熱衷功名，范進(jìn)的人格特點(diǎn)還體現(xiàn)在取得功名前后的變化，考取功名前，不任岳父如何罵他，只是一個(gè)勁的唯唯諾諾，還低眉順眼的說(shuō)“岳父見教的是”，這種逆來(lái)順受又麻木不仁的樣子是多少讀書人的寫照。我不知道吳敬梓老先生在寫這個(gè)人物時(shí)有沒有產(chǎn)生一點(diǎn)憐憫之心。

????????范進(jìn)的迂腐無(wú)能在賣雞這件事上表現(xiàn)淋漓盡致，讀書人本身是遠(yuǎn)商賈的，而范進(jìn)卻能抱著個(gè)老母雞，在集市上一跨一步，東張西望，熱切希望能夠把雞賣掉，換點(diǎn)米，然而，他這種缺乏謀生技能的人，只是在市場(chǎng)上增加了看點(diǎn)和笑料。這種迂腐無(wú)能不正是在科舉制度下的特殊產(chǎn)物嗎？

? ? ? ? ?再說(shuō)說(shuō)范進(jìn)的虛偽和奸詐，在范進(jìn)中舉后，張靜齋過(guò)來(lái)套近乎，范進(jìn)立馬和張靜齋稱兄道弟，欣然接受張靜齋的錢財(cái)；在其母死后，為了不想浪費(fèi)考試機(jī)會(huì)，居然想出“奪情”的餿主意，后面在高要縣和縣令共餐時(shí)，為了表示自己孝順，故意不使用金筷，連象牙筷都不能使用，卻偷偷的吃起了蝦肉丸子。在山東主持考試時(shí)，卻又把恩師周進(jìn)的囑托忘得一干二凈，要不是后面想起來(lái)，連這點(diǎn)恩情都回報(bào)不了了。

????????我們看范進(jìn)，對(duì)他的遭遇除了同情，更多的是鄙視和不屑，在周學(xué)道的眼里，范進(jìn)滿腹經(jīng)綸，字字珠璣，然而，就是這么個(gè)“學(xué)富五車”的人，居然連蘇軾何許人也都不知道，可見范進(jìn)的知識(shí)全在“四書五經(jīng)”上了。這又能算作怎樣的學(xué)問(wèn)？科舉八股能夠把人毒害成這樣也實(shí)屬難得。

? ? ? ??范進(jìn)，作為科舉時(shí)代的代表人物，本人深受其害，在獲得統(tǒng)治地位之后，這種人又成為科舉毒害的幫兇，在他批評(píng)梅玖?xí)r，所體現(xiàn)的那種偽道士形象真是躍然紙上?？婆e作為取士選才的意義已經(jīng)蕩然無(wú)存。?這樣的人即使當(dāng)了官，又如何能治理好一個(gè)國(guó)家呢，可惜中國(guó)幾千年就是這樣過(guò)來(lái)的。

????????悲乎。

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