近期因時(shí)間原因，帶了一批大學(xué)?？飘厴I(yè)生學(xué)習(xí)軟件測試，學(xué)習(xí)時(shí)長3個(gè)半月，這些孩子有來自五湖四海，有河南、廣東、湖南、廣西等地區(qū)的孩子，總體來講年齡段都在90后或者00后這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，家里有礦的多，帶起來容易心累。

以前也帶了不少211、985的孩子，無論從個(gè)人素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、禮貌性等方面綜合素質(zhì)能力都較強(qiáng)，而高校的大專畢業(yè)生差距就非常大，具體一點(diǎn)點(diǎn)羅列與大家分享。

學(xué)習(xí)習(xí)慣差

大部分本科生或者大專生孩子對待學(xué)習(xí)都有拖拉或者拖延的習(xí)慣，要么上課愛遲到，要么心思浮躁，靜不下心來學(xué)習(xí)，要么容易產(chǎn)生厭學(xué)的念頭，問及原因大部分孩子說上課容易分神，有時(shí)候別人說話容易受影響，心情浮躁學(xué)不進(jìn)去。

針對以上種種問題，我做了一個(gè)總結(jié)，既然這些孩子能夠意識到自己學(xué)習(xí)存在的問題，那么作為老師就要有能力幫助他們改善此類問題，如何幫助改善這些問題？應(yīng)該從這幾方面入手。

要求孩子一定要做到避免遲到或早退的現(xiàn)象，如果實(shí)在做不到，每天上學(xué)是否能提前20分鐘出門，這樣就避免了遲到早退的現(xiàn)象再次發(fā)生。

學(xué)習(xí)容易受環(huán)境影響，可以通過調(diào)換班級坐位來幫助孩子恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子能夠意思到自己適應(yīng)環(huán)境的能力差，容易受別的同學(xué)影響，換個(gè)位置坐前排也是一種不錯(cuò)的解決方案。

孩子厭學(xué)的核心是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作為老師有權(quán)利與義務(wù)單獨(dú)幫助孩子私下補(bǔ)課來解決孩子基礎(chǔ)薄弱的問題，只要孩子愿意配合老師一起改善，我相信這些問題都能勇敢克服。

學(xué)習(xí)能力差

普通高校生學(xué)習(xí)能力差方能理解，具體體現(xiàn)在哪些方面呢？

例如：老師剛講解過的理論或者操作立刻叫他站起來回答問題，兩眼望著天花板，不知所措，又或者老師每天講解的知識點(diǎn)太多產(chǎn)生消化不良，有些同學(xué)甚至每天老師在講什么像是聽天書的感覺，有些學(xué)生容易走神或者產(chǎn)生睡意。

以上這些問題都體現(xiàn)了孩子的整體學(xué)習(xí)能力差、思維差、接受消化知識能力差，對于這類學(xué)生老師需要額外多花時(shí)間反復(fù)講解知識點(diǎn)，利用通俗的案例與學(xué)生進(jìn)行講解，講解完成后與學(xué)生進(jìn)行確認(rèn)，看學(xué)生反饋如何？直到能夠?qū)⒅览斫馇宄橹埂?/p>

個(gè)人素養(yǎng)差

學(xué)生素養(yǎng)主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，例如：不同的學(xué)生心理狀態(tài)與眼界、見識、感受都不同，一般985、211的孩子反應(yīng)靈敏，善于換位思考問題，懂得幫助其它同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題，但這些成績差的孩子容易逃避問題，自己學(xué)習(xí)不努力又或者學(xué)習(xí)方法存在問題，將一切問題容易說成是老師的教學(xué)問題。

當(dāng)然差生有這種感受能夠理解，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績中不能從學(xué)習(xí)中找到成就感，負(fù)責(zé)情緒較重，老師時(shí)長督促他們或者懲罰他們?nèi)菀鬃屗麄儺a(chǎn)生自卑感，甚至棄學(xué)的念頭，有些孩子腦子靈活但不踏實(shí)較懶惰，甚至遇見老師也不會打招呼，喜歡獨(dú)來獨(dú)往。

像此類孩子老師優(yōu)先要學(xué)會多鼓勵(lì)，不能打擊，越打擊越容易產(chǎn)生自卑感，要多幫助孩子在學(xué)習(xí)上找回成就感，這些負(fù)面情緒才容易消除。

不懂感恩

要想讓學(xué)生擁有感恩之心這個(gè)要求有點(diǎn)高，但是總體985、211孩子學(xué)習(xí)覺悟性高，思考問題懂得換位思考，有自己的思維與想法，無論老師或者同學(xué)之間幫助他們都懂得感謝，反之普通高校生在這塊很欠缺。

人家覺得我拿錢來學(xué)校學(xué)習(xí)，你待我好是應(yīng)該的，毫無敬畏之心，心里只想著自己，沒有別人，無論怎么對他們好，都不會有憐憫之心，這就是211、985大學(xué)生與普通大學(xué)生之間的區(qū)別。

綜上所述，孩子學(xué)習(xí)是有一個(gè)成長過程的，要想讓孩子成為一名優(yōu)秀的棟梁之材，老師們一定要學(xué)會幫助孩子發(fā)現(xiàn)這些問題，逐步點(diǎn)醒孩子，讓孩子快速脫離負(fù)面環(huán)境，才能優(yōu)質(zhì)成長，希望所有的老師都能實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)夢想，讓學(xué)生滿意度超越100%。