大家好，我是愛初心兔子老師。

今年12月份又雙去參加北外日語MTI的初試，北外是我的夢中情校，希望能助力想考的同學(xué)順利上岸，在此分享一下我的考試經(jīng)驗(yàn)。

主要介紹這兩門科目：

213 翻譯碩士日語

359 日語翻譯基礎(chǔ)

① 213翻譯碩士日語

題型和去年是一樣的：

一、10道單項(xiàng)選擇題

二、給到一篇文章，劃出其中10個(gè)單詞，假名漢字書寫題

三、三篇非常長的閱讀，全是主觀題

四、一篇日譯中的小短文

五、一篇中譯日的小短文

六、作文題

213去年拿了84分，感覺主觀題那么多的情況下拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)也算不錯(cuò)了。想拿高分，那客觀題部分就要盡量拿到滿分才行。

第一題，單選題可根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，分為單詞考察題和語法考察題，差不多是55開，今年是4道單詞題、6道語法題。放兩道題大家感受一下。

この種の犬は従順な性格で、人に??????やすい。

A.なつき　? B.はなし　? C.つき　? D.かい

這一道題正確答案要選A。

?「人に懐く、人に懐きやすい」，親近人、喜歡親近人容易親近人

?「話しやすい人」，好說話的人，而不說「人に話しやすい」

?有一句諺語用來表示貓狗性情不同，「犬は人につき、貓は家につく」，狗親人，貓親家。犬は人につく＝引っ越すとき、犬は人についていく；貓は家につく＝貓は犬よりも家の建物?場所になじむ。只說「人についていく」，不說「人につきやすい」

?「飼いやすい」，好養(yǎng)的，「初心者が飼いやすいペット、初心者でも飼いやすいペット」

この重要な仕事を任せられるのは彼女???????だれがいるのだろう。

A.において? B.をおき　 C.をおいて? D.におき

這道題正確答案選C。N1語法「をおいて」。這一語法をおいて后面接否定形居多。盡管「誰がいるのだろう」不是否定形，但是從意思上考慮，“還有誰”，“這項(xiàng)重要的工作除了交給她還能交給誰呢”，高度贊揚(yáng)她的能力。哪怕不是否定形式也是成立的。

第二題，讀音漢字書寫題給到的文章是2012年的天聲人語，『吉川英治の背中哲學(xué)』。從單詞難度分析的話，其實(shí)是不難的，考到了「じょうだん」、「隨筆」、「仮面」、「にんげんつう」等詞。去年和今年加起來看過的好幾十篇天聲人語，基本上每一篇都有沒見過、不認(rèn)識的單詞，相比而言這一篇要簡單得多。有一個(gè)單詞比較難寫出讀音，也考考大家，「慧眼」。放上這篇天聲人語的最后一段。

さて、世間を眺めれば、「選挙の顔」選びに政界が騒がしい。見てくれに惑わされず、どの人、どの政黨の背中がいつわりないかを見極めたいものだ。昭和の文豪の慧眼にあやかりながら。

第三題，閱讀。北外的閱讀我覺得難度是比較大的。文章篇幅長，考題都是和理解相關(guān)的主觀題。比如今年的第三篇閱讀，是關(guān)于「とき」和「時(shí)間」的論述，這一篇沒有在網(wǎng)上搜到文章，只把問題記下來了。

1.「時(shí)間」は何に喩えられるか。

2.「似つかわしい」はどういう意味か。

3．③下線部に何をいればいいか。

4．④下線部に何をいればいいか。

5．「自由時(shí)間という名の不自由な時(shí)間」とはどういう意味か。簡潔な言葉で答えなさい。

6．「ときは、ゆっくりと成長していくものだ」とはどういう意味か。簡潔な言葉で答えなさい。

12是對劃線部分的單詞提問。

34是根據(jù)文意，補(bǔ)充填寫單詞。

56是提問文章句子表達(dá)的意思，考察你對它們有沒有理解到位。

翻了一下去年三篇閱讀的主題，分別是：

①青春　若い人　特権

②日本　空間構(gòu)造

③レトリック精神

對比一下今年的閱讀主題，分別是：

①世間と社會

②知と疑い

③ときと時(shí)間

文章都是比較深刻的內(nèi)容，今年找到一篇閱讀原文，是寺田寅彥的「知と疑い」。有興趣的同學(xué)可以搜來看看。

第四題，翻譯。

今年日譯中的文章也選自天聲人語，所以各位要備考北外的小伙伴們，一定要重視天聲人語方面的素材，日常一定要多看看。我們初心日語聯(lián)盟公眾號上，每天都會更新。大家可以先自己通讀一遍，然后試著翻譯，最后和我們天聲組的小伙伴們提供的翻譯對比一下，也歡迎加入我們的交流群一起探討交流。

另外，強(qiáng)烈給大家推薦我們愛初心的天聲人語翻譯訓(xùn)練營，每個(gè)月都有四講課，精講四篇天聲人語，結(jié)合文章帶大家學(xué)習(xí)翻譯的技巧，一節(jié)課也就一杯奶茶的錢，歡迎大家拼團(tuán)購買哦，非常適合要考北外的各位同學(xué)。

中譯日的短文很有意思，“摔下來”和“爬下來”看似是完全不同的意思，實(shí)際上卻沒什么區(qū)別。把“摔下來”放慢，就變成了“爬下來”，把“爬下來”加快，就變成了“摔下來”。

這一段在翻的時(shí)候可能會踩動詞的雷，「這う」這個(gè)單詞是在地上爬行、匍匐的意思，不能表示爬上爬下。

最后一道題，作文。作文題去年考的是，對“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的理解；今年作文題考的是對“文明因交流而多彩,因互鑒而豐富。文明交流互鑒,是推動人類文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α边@句話的理解。說實(shí)話都不是很好下手的題。寫作方面我也沒太有可以分享給同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)，大家多向炸雞老師取取經(jīng)吧，炸雞老師新一年的日語寫作課也快開始了，可以掃碼上車哦，炸雞老師一定會帶大家妥妥地把日語作文給搞定。

② 359日語翻譯基礎(chǔ)

題型和去年也是一樣的：

一、名詞互譯，各15道

二、日譯漢長文章，2篇

三、漢譯日長文章，2篇

名詞互譯的詞條可以分成這幾種類型：英文簡稱2個(gè)、外來語2個(gè)、慣用語2個(gè)，其他的有點(diǎn)不好分類，列一些出來大家看看。

去年考到的一些詞條：たたき臺、急ぎ足、買いだめ、岡目八目、打たれ強(qiáng)い

今年考到的詞條：垣根、手助け、請求書、光熱費(fèi)、生い立ち、暗號資産

日譯中部分更偏向于積累，而非熱詞。

中譯日很多都是和時(shí)事相關(guān)的熱詞，比如今年考到了內(nèi)卷、新征程、網(wǎng)約車、電商、碳中和、偉大復(fù)興、靈活就業(yè)等詞。

隔離這個(gè)單詞我寫的時(shí)候還覺得奇怪呢，這個(gè)詞甚至不用翻譯，當(dāng)時(shí)發(fā)著燒腦子也不是很能轉(zhuǎn)，事后才發(fā)現(xiàn)「隔離」，漢字寫法完全不一樣。

很多熱點(diǎn)單詞也在我們?nèi)照ZMTI公眾號里面整理的三大官方熱詞中出現(xiàn)過，大家可以每個(gè)月及時(shí)把熱詞都背誦記憶一下，也可以跟著我們每個(gè)月的熱詞精講訓(xùn)練營，四節(jié)課把每次重要的熱詞吃透就好了。

日譯漢第一篇文章是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的。里面有2、3個(gè)生詞不認(rèn)識，其中一個(gè)是外來語，從句子成分推測應(yīng)該是個(gè)名詞，這種情況就只能硬著頭皮翻了。另外還記下了一個(gè)句子，人間以外のいきとし生ける生物多様性が失われている。いきとし生ける，這一部分不認(rèn)識，下了考場一查才知道是「この世に生きているすべての」，不過根據(jù)上下文也能翻譯出來。

第二篇文章是關(guān)于美國高校的日本學(xué)研究的。里面有一句話印象特別深刻，說在日語經(jīng)濟(jì)不景氣、中國經(jīng)濟(jì)日益崛起的情況下，想必日語學(xué)習(xí)者數(shù)量也會受到影響，日本研究可能會趨于衰退，但實(shí)際情況卻非如此。其他外語學(xué)習(xí)人數(shù)有所減少，日語學(xué)習(xí)者人數(shù)反而有增無減。

看到這里本來是覺得日語魅力無限的，但一查資料就發(fā)現(xiàn)，西班牙語、法語等語種學(xué)習(xí)人數(shù)是日語的3-4倍，相差十幾萬人，這種情況下，“有增無減”幾個(gè)字就顯得杯水車薪了。

兩篇文章的篇幅都是偏長的，應(yīng)該700-800字。

漢譯日第一篇文章是關(guān)于中日文化差異的，日語中的“鯛魚臭了也是鯛魚”和中文中的“瘦死的駱駝比馬大”，諺語的不同表述方式體現(xiàn)出了中日環(huán)境的差異。形容擁擠的狀態(tài)，日語中說“洗芋頭”，中文里說“下餃子”。文章本身寫得就特別有意思。

第二篇文章還是慣例性的政治類文章。貼一段給大家做參考：

“希望雙方高舉合作共贏旗幟，不斷培育打造新增長點(diǎn)，提升合作質(zhì)量水平，持續(xù)做大共同利益‘蛋糕’，不要讓輸贏多寡的競爭邏輯主導(dǎo)定義中日經(jīng)貿(mào)合作，更要堅(jiān)決反對人為制造障礙?！?/p>

總結(jié)碎碎念

北外的題目說難也不難，但是要拿高分并不簡單。大家要多多重視日語基礎(chǔ)的積累，翻譯和閱讀都是長篇文章，非?？简?yàn)理解能力和構(gòu)文能力。連續(xù)考了兩年北外，盡管平常沒有刻意復(fù)習(xí)，但考試的時(shí)候有比去年做起來更順手的感覺，說明今年一年又向自己理想中的「日本語の達(dá)人」更靠近一些啦。不要害怕真理無窮，進(jìn)一步有進(jìn)一步的歡喜。