一、云南師范大學(xué)教育博士（Ed.D）教育領(lǐng)導(dǎo)與管理專業(yè)歷年招生情況、考試科目

招生導(dǎo)師：

李天鳳

https://jyxb.ynnu.edu.cn/info/1183/2065.htm

甘健侯

https://jyxb.ynnu.edu.cn/info/1183/2133.htm

蔣永文

https://jyxb.ynnu.edu.cn/info/1183/2059.htm

鄭勤紅

https://jyxb.ynnu.edu.cn/info/1183/2077.htm

李勁松

https://jyxb.ynnu.edu.cn/info/1183/2063.htm

韋穎

https://jyxb.ynnu.edu.cn/info/1183/2074.htm

馮智文

https://jyxb.ynnu.edu.cn/info/1183/2383.htm

方熹

https://jyxb.ynnu.edu.cn/info/1183/2384.htm

袁凌云

https://jyxb.ynnu.edu.cn/info/1183/2377.htm

劉連杰

https://jyxb.ynnu.edu.cn/info/1183/2381.htm

尤偉瓊

https://jyxb.ynnu.edu.cn/info/1183/2379.htm

羅明東

https://jyxb.ynnu.edu.cn/info/1183/2068.htm

二、云南師范大學(xué)教育博士（Ed.D）教育領(lǐng)導(dǎo)與管理專業(yè)考博報名條件

報名條件：

1、已獲碩士學(xué)位的人員。

2、截止到入學(xué)前，有5年以上教育及相關(guān)領(lǐng)域全職工作經(jīng)歷、具有相當(dāng)成就和較強(qiáng)研究能力的各級各類學(xué)校管理人員，不招收公務(wù)員。

3、學(xué)術(shù)水平和教研要求滿足下列條件之一

（1）作為第一作者或通訊作者（或?qū)W生為第二作者、導(dǎo)師為第一作者）公開發(fā)表屬于所申請學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的高水平學(xué)術(shù)論文；

（2）獲得國家發(fā)明專利（不包括外觀設(shè)計和實用新型專利）；

（3）出版專著（個人撰寫超過五萬字）；

（4）撰寫重要咨詢報告，并有廳級及以上領(lǐng)導(dǎo)人批示或部門采納應(yīng)用證明；

（5）主持廳級及以上科研項目；

（6）獲得廳級及以上教學(xué)成果獎或科研成果獎；

（7）獲得校級及以上優(yōu)秀碩士論文；

（8）獲得省級及以上優(yōu)秀課堂教學(xué)比賽獎或科技作品競賽獎；

（9）獲得過廳級及以上教育教學(xué)及管理類的獎項或榮譽稱號。

三、云南師范大學(xué)教育博士（Ed.D）教育領(lǐng)導(dǎo)與管理專業(yè)報名提交材料清單

提交材料清單：

1、有效居民身份證復(fù)印件一份。

2、學(xué)校網(wǎng)上報名系統(tǒng)打印的《云南師范大學(xué)攻讀博士學(xué)位研究生登記表》一份。

3、本科和碩士階段的課程學(xué)習(xí)成績單、畢業(yè)證書和學(xué)位證書掃描件。

4、學(xué)歷(學(xué)籍)證明材料。

5、碩士畢業(yè)的申請人需提供碩士學(xué)位論文。

6、申請人須獲得本學(xué)科方向2名教授意見。

7、已有的科研成果或科研項目的復(fù)印件（學(xué)術(shù)論文、科研獎勵、著作、專利）；

8、自我評價及攻讀學(xué)術(shù)學(xué)位博士期間擬進(jìn)行的專題研究報告；

9、《云南師范大學(xué)研究生思想品德考核表》本人簽字，相關(guān)部門蓋章。

10、各類英語水平考試證書（全國大學(xué)英語四、六級，雅思，托福等）；

11、本人近半年內(nèi)在國家二級甲等以上醫(yī)院的體檢報告或按考試要求體檢的材料。

12、申請教育專業(yè)學(xué)位博士研究生的申請人需提供所在單位人事部門出具的在職證明，包括工作年限，工作崗位及行政職務(wù)，專業(yè)技術(shù)職務(wù)等。

13、各博士招生單位實施細(xì)則內(nèi)提出要求的其他證明材料及其他可以體現(xiàn)申請人學(xué)術(shù)水平與能力的材料。

四、云南師范大學(xué)教育博士（Ed.D）教育領(lǐng)導(dǎo)與管理專業(yè)參考核流程、科目

考核包含“初審”與“綜合面試”兩個環(huán)節(jié)。

（一、）初審：

初審包括“材料審核”與“專題研究報告審核”。材料評審成績滿分為100分，其中：“材料審核”占60%、“專題研究報告審核”占40%。材料評審成績低于60分（不含60分）者取消申請資格，不再進(jìn)行后續(xù)環(huán)節(jié)考核。

（1）、材料審核

材料審核專家組對申請者材料進(jìn)行審核，專家組由不少于3名具有正高級職稱的教師組成。材料審核內(nèi)容主要包括：

外語水平（占10%）；

碩士階段學(xué)習(xí)成績（占5%）；

碩士學(xué)位論文（占10%）；

教育（工作）背景及學(xué)術(shù)經(jīng)歷（占20%）；

學(xué)術(shù)研究潛力（占20%）；

教學(xué)與科研成果（占35%）等；

專家組依據(jù)申請者提交的材料以及《教育學(xué)部教育博士專業(yè)學(xué)位研究生“申請-考核”材料審核及成績評定標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評分。專家組對考生的材料審核進(jìn)行獨立評分，計算出所有參評專家的平均分，將平均分作為該考生的材料審核的成績。

（2）、專題研究報告審核

審核專家對申請人提交的“專題研究報告”進(jìn)行審核并評分。

審核內(nèi)容包括：選題的來源及國內(nèi)外研究動態(tài)（占15%）、研究的價值和意義（占15%）、研究的目標(biāo)、方法及計劃（占25%）、研究的內(nèi)容及創(chuàng)新之處（35%）、研究的基礎(chǔ)和保障條件（占10%）。審核專家依據(jù)申請者提交的專題研究報告以及《教育學(xué)部教育博士專業(yè)學(xué)位研究生“申請-考核”專題研究報告評分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評分?！皩ｎ}研究報告審核”成績滿分為100分，占“初審”成績的40%。

（3）、初審權(quán)重

“初審”成績=（“材料審核”成績×60%）+（“專題研究報告審核”成績×40%）

綜合面試名單確立。在專業(yè)內(nèi)按報考導(dǎo)師，對申請人的“材料評審”成績由高到低進(jìn)行排名，原則上按照招生計劃數(shù)的2倍擬確定綜合面試名單，進(jìn)入綜合面試考核環(huán)節(jié)。

（二、）綜合面試

教育學(xué)部成立綜合面試考核專家組，專家組由具有正高級職稱的5名專家組成。面試考核專家組對申請人的素質(zhì)和能力進(jìn)行全面考察和綜合評價。時間不低于30分鐘，綜合面試采用百分制，成績滿分為100分，低于60分（不含60分）者不予錄取。

面試考核內(nèi)容：對本學(xué)科理論知識和應(yīng)用技能掌握程度，利用所學(xué)理論發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，對本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的潛力（占50%）；創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力（占20%）；英語聽說能力（占10%）；科研潛質(zhì)（占10%）；綜合素質(zhì)（10%）等。每位考生的面試考核時間不少于30分鐘。

（三）錄取

1、根據(jù)招生計劃分配，在專業(yè)內(nèi)按報考導(dǎo)師，對考生考核總成績從高到低排序，提出擬錄取人選。

2、如若專業(yè)內(nèi)某一導(dǎo)師沒有合格生源，則可將計劃調(diào)至專業(yè)內(nèi)其他導(dǎo)師；也可將計劃收回至學(xué)部重新分配。

3、擬錄取時如果出現(xiàn)考核總成績相同的情況，則按綜合面試成績排序，從高到低依次擬錄取，如仍出現(xiàn)綜合面試成績相同情況，則按材料評審成績由高到低擬錄取。

五、推薦參考書：

李光立，研究生英語閱讀教程（提高級）（第三版），北京：中國人民大學(xué)出版社，2012；周紅紅，鄧耘，研究生英語讀寫教程（提高級），北京：中國人民大學(xué)出版社，2020；

楊若東，袁錫興，研究生寫譯教程（提高級）（第三版），北京：中國人民大學(xué)出版社，2012；碩士博士學(xué)位研究生英語教學(xué)大綱，重慶：重慶大學(xué)出版社，1993

葉瀾：《教育概論》，人民教育出版社，2006年版；

王道俊、扈中平：《教育學(xué)原理》，福建教育出版社，2013年版；

胡德海：《教育學(xué)原理》，人民教育出版社，2013年版。

陳孝彬、高洪源：《教育管理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2008年版；

[美]韋恩·K·霍伊、塞西爾 G 米斯克爾：《教育管理學(xué)：理論·研究·實踐（第7版）》，教育科學(xué)出版社，2018年版；

吳志宏：《新編教育管理學(xué)》（第二版），華東師范大學(xué)出版社，2008年版。

六、推薦閱讀期刊：

高等教育研究

中國教育學(xué)刊

北京大學(xué)教育評論

清華大學(xué)教育研究

七、【幾深教育】考博專業(yè)課程輔導(dǎo)授課體系

第一階段：框架的構(gòu)建和重點的掌握

核心參考書的框架體系建立和考點整合，理清楚學(xué)科發(fā)展史，特別是每一個階段的代表人物，著作，主張，提出的背景和評價。

第二階段：專題講解

在第一階段的基礎(chǔ)上，給學(xué)員總結(jié)常考的專題，進(jìn)行深化和凝練，以專題為突破口夯實并靈活運用理論知識。

第三階段：熱點和出題人的論文

對出題老師的研究重點，最新論文成果和上課的筆記課件進(jìn)行講解。對本專業(yè)時政熱點話題進(jìn)行分析。

第四階段：歷年真題講解

對歷年真題進(jìn)行最深入的剖析，分析真題來源、真題難度，總結(jié)各題型的解題思路、答題方法和技巧。全面提升學(xué)員的答題能力，把前面幾個階段掌握的理論知識轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。

第五階段：模擬練習(xí)及押題

就最新的理論前沿和學(xué)科熱點結(jié)合現(xiàn)實的熱點進(jìn)行拔高應(yīng)用性講解。教會考生怎么破題，怎么安排結(jié)構(gòu)，怎么突出創(chuàng)新點等答題技巧。

考博兵法（11）：怎么看待考博中的“關(guān)系戶”？

說出來不怕大家笑話，我在整個求學(xué)的過程中，從初中升高中，從高中升大學(xué)，從大學(xué)考碩士，從碩士考博士，一直都擔(dān)憂過一個問題：我會不會最終被一些“關(guān)系戶”頂替了？

真的是好多次好多次憂心忡忡，甚至想了很多出現(xiàn)這種情況的應(yīng)對措施，白白耗費了許多時間和精力，有時候還搞的自己萎靡不振，這種擔(dān)憂一度給我造成了很大的困擾。

這些年太多的同學(xué)找我咨詢過，我發(fā)現(xiàn)，原來我并不孤單，絕大多數(shù)同學(xué)都擔(dān)憂過這個問題。

這個擔(dān)憂是可以理解的。

一方面，媒體上總會有一些報道，特別是高考被關(guān)系戶頂替的報道。

冒名上大學(xué)的人現(xiàn)在是公務(wù)員了，生活的很好，被頂替者成為了務(wù)工人員，飽受生活的摧殘，陰差陽錯之下發(fā)現(xiàn)了真相，可惜時光不會回頭，人生不可能重來。這類新聞特別吸引眼球，因為我們基本都參加過高考，這樣的事情如果發(fā)生在我們身上呢？

另一方面，社會上很多事確實存在“關(guān)系戶”。

張三打小不愛學(xué)習(xí)，勉強(qiáng)讀了一個職業(yè)學(xué)校，畢業(yè)后去當(dāng)?shù)匦W(xué)當(dāng)老師了，因為他大爺是校長；讀高中時我們都在學(xué)校食堂吃大鍋菜，紀(jì)律委員卻去教師食堂吃小炒，因為他媽媽是教務(wù)主任；大學(xué)隔壁宿舍的李四掛科掛的學(xué)分都沒有修夠，不知怎么回事，正常畢業(yè)了，因為他爸爸是某學(xué)院的副院長。

再就是，我們太重視這場考試了，畢竟琢磨了這么久付出了這么多，其實再苦再難我也不怕，最怕的是不公平，若是辛辛苦苦的努力還抵不過別人的“關(guān)系”，這對于我們來講是絕不可接受的，也是令人極其失望乃至絕望的。

媒體上確實有一些冒名頂替的報道，大家發(fā)現(xiàn)沒有，這種事情都是發(fā)生在很多年前，那時候計算機(jī)還沒有普及，招生工作也不規(guī)范，所以讓人鉆了漏洞。

近幾年，在正規(guī)的國家級考試中，這種事情幾乎不可能發(fā)生了，學(xué)生本人以及學(xué)生家長的知識和視野絕不是老一輩的人可以比擬的了，信息技術(shù)的發(fā)展也封死了暗箱操作的空間。

至于社會上這些烏煙瘴氣的所謂“關(guān)系”，我們咱不討論。但是考博中的“關(guān)系戶”和我們息息相關(guān)，必須要高度重視。

所謂的“關(guān)系戶”，無非這么幾種類型。

A、導(dǎo)師的親屬。主要包括導(dǎo)師及其愛人的子女、侄女、侄子、外甥、外甥女等人。

B、導(dǎo)師的學(xué)生。主要包括眾多的本科生和一些自己的碩士生。

C、導(dǎo)師的同事、各種親屬、師兄弟師姐妹、各路朋友介紹的自己的親屬、朋友或?qū)W生。

D、各類上級領(lǐng)導(dǎo)介紹的朋友、親屬或?qū)W生。

E、提前聯(lián)系過導(dǎo)師的競爭對手。

關(guān)系的強(qiáng)度大致為：A>B>C>D>E.

導(dǎo)師又分為三個類型。

第一類是“六親不認(rèn)型”。

對于這類導(dǎo)師來講，根本不存在所謂的“關(guān)系戶”，任你是天皇老子也不行，到我這里只看學(xué)生的素質(zhì)和實力。這類導(dǎo)師是我們最喜歡的類型，也是投機(jī)分子的天然克星。遇到這樣的老師，踏踏實實備考就可以，這類老師沒有什么好分析的，干就完了。

還有一個重要的問題，如何分辨這類導(dǎo)師？一般知名的學(xué)術(shù)大牛都屬于這個類型。

各種所謂的關(guān)系都不能影響他的抉擇了，唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的硬實力，所以說只要你實力夠，優(yōu)先選大牛。

很難分辨的是普通博導(dǎo)中的絕對公平者，但是我們可以給這類人勾勒出這么幾種特征：不擔(dān)任學(xué)院的行政職務(wù)，這種性格根本干不了，可能擔(dān)任系主任，畢竟學(xué)術(shù)很多時候不講情面；大概率禿頭、戴著厚厚的眼鏡、穿著樸素的衣服、騎著自行車、不善言辭，論文都是獨作或者學(xué)生一作自己二作。大家可以奔著這些標(biāo)準(zhǔn)盡量去篩選，當(dāng)然，這個篩選很有難度，畢竟我們無法獲取全部的信息，我們能夠確定的就是這么選擇的概率最大。

第二類是“賣官鬻爵型”。

這類導(dǎo)師也很罕見，雖然有能力評上了博導(dǎo)，也可能當(dāng)過“六親不認(rèn)型”，但是等到你考的時候，這類導(dǎo)師變質(zhì)了，可能是由于臨近退休想撈一把，也可能是在燈紅酒綠中迷失了自我，總之不再以學(xué)生的真實實力為主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)了，這類導(dǎo)師我們應(yīng)該避開，“關(guān)系戶”們可以蜂擁而上了，你覺得你拿出的籌碼夠大，別人的可能更大，你們“狗咬狗一嘴毛”去吧！

分辨這類導(dǎo)師也不難，查查他近幾年的論文發(fā)表情況就心里有數(shù)了，這類導(dǎo)師哪還有心思做學(xué)術(shù)發(fā)論文？然后再通過網(wǎng)絡(luò)看看這個導(dǎo)師參加的活動以及學(xué)生的評價，但凡這類導(dǎo)師，網(wǎng)上的罵聲必定一片，我倒是知道一些，就不舉例子了。

這類老師也沒有什么好分析的，你有關(guān)系你就去投其所好，沒有的話，我們就離的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我可以負(fù)責(zé)的說，這樣的老師是有的，但是比例極其低，不足為慮，只需要稍微用點心分辨一下。

第三類是“中間搖擺型”。

這種情況是最讓我們頭疼的，其實擔(dān)憂就主要來自這類導(dǎo)師，因為我們不清楚公平的天平會傾向于哪一側(cè)。

下面的分析，主要指的就是這類導(dǎo)師。

對于關(guān)系戶A來講，年齡在24到25歲，一般博導(dǎo)們要孩子都很晚，普遍在28至30歲之間，也就是需要導(dǎo)師年齡在52至55歲。

所以說，你要報考的導(dǎo)師年齡在這個區(qū)間的，你就要留意關(guān)系戶A的問題了，這種親情關(guān)系是強(qiáng)關(guān)系，沒什么道理可講，競爭不過的。

前提是導(dǎo)師的孩子恰巧有讀博的愿望及能力又恰巧考自己爹媽的專業(yè)爹媽又不避嫌同意其報考，同時滿足這幾個條件的概率太低太低了。

對于B、C、D、E來講，在考博領(lǐng)域其實都是弱關(guān)系了。

因為對于博導(dǎo)來講，每年只有一個博士指標(biāo)，個別導(dǎo)師可能會有兩個指標(biāo)，更多的博導(dǎo)好幾年才有一個指標(biāo)。

對于本科生來講，是群養(yǎng)，主要是學(xué)習(xí)龐雜的基礎(chǔ)知識，實際上是沒有導(dǎo)師的，頂多有個論文指導(dǎo)老師，而且是一大群人共同分享一個論文指導(dǎo)老師。

對于碩士生來講，學(xué)制太短了，普遍兩年，長的三年，知識和能力比本科生有余比博士生不足，而且很多人還要面臨找工作等雜事，第二年基本心思不在學(xué)習(xí)上，地位比較尷尬，對于博導(dǎo)來講難堪大任。

而博士生就不一樣了，學(xué)制四年起步，六年八年畢業(yè)也正常，是導(dǎo)師獨養(yǎng)，是導(dǎo)師的得力助手，是挑大梁做課題的最佳人選，也是完全有時間有能力和導(dǎo)師深入勾連的人選。

也就是說，導(dǎo)師需要在至少四年的時間里和博士生有著學(xué)術(shù)上工作上的深度綁定，這個成本對于導(dǎo)師來講太大了。而且導(dǎo)師對于博士生能夠順利畢業(yè)是負(fù)有責(zé)任的，一旦其不能畢業(yè)，或者博士論文外審存在差評，直接影響到導(dǎo)師未來的招生指標(biāo)以及考核評級。

所以說，導(dǎo)師們在選擇博士時是非常謹(jǐn)慎的。很難因為別人的介紹就給自己挖個坑，這不是一錘子的買賣。博導(dǎo)就沒有一個善茬，都是人精，這點厲害關(guān)系心里門清兒。

你是我的本科生碩士生聯(lián)系過我的學(xué)生也好，你是我的同事、各種親屬、師兄弟師姐妹、各路朋友、各級領(lǐng)導(dǎo)介紹的親屬、朋友或?qū)W生也罷，博導(dǎo)面子上的功夫都會做足，但是絕不會降低標(biāo)準(zhǔn)錄取的。

因為錄取了，那些用關(guān)系的人滿意了，可是攤子是自己的，你的面子和關(guān)系VS至少四年的陪伴+給我做課題干活+順利寫出沒有差評的論文時，導(dǎo)師肯定會做出后面的選擇。

所以說，對于關(guān)系戶，博導(dǎo)只會是順?biāo)浦邸?/p>

也就是這個學(xué)生完全符合我的要求，和別的學(xué)生相比至少是不差，這種情況下，關(guān)系才能發(fā)揮作用。

對于博導(dǎo)來講，一方面招到了自己滿意的學(xué)生，另一方面還掙得了一份人情，一箭雙雕，皆大歡喜。

對于學(xué)生來講，本來就和競爭對手水平差不多，你落榜了，雖然遺憾但是也確實不能技高一籌。

大多數(shù)情況下，關(guān)系戶都是本身實力不行的同學(xué)，因為不行才著急，著急才走旁門左道，導(dǎo)師對于這類人大概率是心里冷笑面上微笑的，口頭上對你鼓勵一番，最后隨便找個理由就把你和你的介紹人打發(fā)了。而且這個理由一定是客觀的，一定是讓你明白你自己實力不行怨不得導(dǎo)師的。

對于我們備考的學(xué)生來講，與其擔(dān)心這個關(guān)系那個關(guān)系，不如踏踏實實提高自己的實力，力壓競爭對手一頭，這才是最根本的最靠譜的也是你能夠把握的。

再說，哪來的這么多“關(guān)系”？！