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? 南京大學(xué)吳愈曉教授《中介和調(diào)節(jié)效應(yīng)分析及Stata軟件應(yīng)用》（共27講，理論精講+Stata實操）
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殺人犯愛吃冰淇淋？現(xiàn)象背后的關(guān)系分析很重要
一項曾經(jīng)的研究表明，殺人犯越多的城市，冰淇淋的銷量就越多。有人由此得出結(jié)論，殺人犯都愛吃冰淇淋。

（老板，給我來3個冰淇淋）
小伙伴們認(rèn)真想一想，這可能是真的嗎？其實，這是定量研究領(lǐng)域一個非常經(jīng)典的案例，它告訴我們，兩個相關(guān)的現(xiàn)象之間很可能是虛假聯(lián)系。在這個案例中，我們忽視掉的因素是溫度，是天氣太熱，導(dǎo)致了殺人犯的狂躁情緒，以及導(dǎo)致了冰淇淋銷量上升。所以，天氣熱才是殺人率上升和冰淇淋銷量上升的共同原因，而這兩者之間是一種虛假的相關(guān)。

從事定量研究的一個主要目的就是探究事物之間真實存在的因果關(guān)系，加深對事物的理解。用行話說，叫做自變量和因變量之間的因果關(guān)系。由于社會現(xiàn)象的復(fù)雜性，我們常常要對表面上觀察到的相關(guān)關(guān)系進(jìn)行驗證，在這個時候，經(jīng)常會出現(xiàn)另外一個（或多個）變量對現(xiàn)有關(guān)系發(fā)生影響，其中一種叫做中介效應(yīng)，一種叫做調(diào)節(jié)效應(yīng)。這一對好基友幾乎是定量學(xué)習(xí)者繞不過去的大山。只有攻克了這兩個效應(yīng)，才能說進(jìn)入定量研究的大門。
中介和調(diào)節(jié)，傻傻分不清？
中介效應(yīng)強(qiáng)調(diào)對事物作用機(jī)制的分析，回答“為什么”或者“如何”的問題。例如，我們通過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)父親的受教育水平影響了孩子的職業(yè)地位，但是到底如何影響呢？這其中可能就存在一定的路徑，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)父親的受教育水平是通過影響孩子的受教育水平間接影響孩子的職業(yè)地位。

調(diào)節(jié)效應(yīng)（也即交互作用）是為了檢驗因果關(guān)系在不同社會情境下的適用性。例如，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)教育的收入回報存在性別差異，女性的教育回報高于男性，我們就可以說，收入、教育與性別這三個變量之間存在統(tǒng)計交互關(guān)系，即教育對收入的影響受到了性別的調(diào)節(jié)。

以上只是最簡單的中介效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)的例子。在現(xiàn)實的研究中，還存在著中介的調(diào)節(jié)和調(diào)節(jié)的中介，以及其他擴(kuò)展類型。
為了讓更多的人可以掌握中介和調(diào)節(jié)效應(yīng)分析并且采用有效的軟件進(jìn)行操作與應(yīng)用，我們特別邀請到了南京大學(xué)社會學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師吳愈曉老師與南京大學(xué)社會學(xué)院在讀博士張帆老師，于今年暑期開設(shè)“中介和調(diào)節(jié)效應(yīng)分析及Stata軟件應(yīng)用在線工作坊”。

講師介紹

吳愈曉，南京大學(xué)社會學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。他的主要研究領(lǐng)域為社會分層與流動、教育社會學(xué)、職業(yè)與勞動力市場和定量研究方法等。在《中國社會科學(xué)》、《社會學(xué)研究》、《社會》、Social、Science Research、Sociological Perspectives和Chinese Sociological Review等中英文雜志發(fā)表論文多篇。主要講授“社會統(tǒng)計學(xué)與定量數(shù)據(jù)分析”、“社會分層與流動”等課程。2011 年入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”，2014 年入選南京大學(xué)“登峰人才支持計劃”，2016 年入選教育部“青年長江學(xué)者”。
助教：張帆，南京大學(xué)社會學(xué)院在讀博士研究生，西安交通大學(xué)社會學(xué)專業(yè)本科和碩士。曾獲2019年中國社會學(xué)學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文二等獎。主要研究興趣：社會分層和流動、教育不平等和勞動力市場研究。相關(guān)研究成果在《社會》、《南方人口》等雜志。目前主要從事中國當(dāng)代職業(yè)流動及其后果等方面的研究。

日程安排

課程體系：
4大主題 6次系列直播+社群互動研討每次直播3小時，共18小時

適用人群

從事定量研究，具有一定的統(tǒng)計基礎(chǔ)，但是搞不清中介效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)原理，也不懂如何通過stata去實現(xiàn)?；蛘咴?jīng)學(xué)習(xí)過，但一知半解，懵懵懂懂的學(xué)友。