?手把手教你如何反駁UP的觀(guān)點(diǎn)?

我是很奇怪啊。我欄目叫做《角色逆轉(zhuǎn)談》，開(kāi)頭也說(shuō)了，要得出一個(gè)過(guò)程或者結(jié)論非大眾，比較另類(lèi)的東西。結(jié)果一群人過(guò)來(lái)說(shuō)我分析的不正經(jīng)。就好比跑到一個(gè)湘菜館罵人家為啥不做川菜一樣奇怪。?

不過(guò)反駁我的人，很有精神，我上班摸魚(yú)的時(shí)候，評(píng)論區(qū)就快爆炸了。但縱使他們發(fā)了那么多東西，都沒(méi)到點(diǎn)子上。和我期待中的觀(guān)點(diǎn)交鋒屬實(shí)是差了好幾個(gè)檔次。

?那么我就來(lái)說(shuō)一下如何反駁我的觀(guān)點(diǎn)，畢竟我的觀(guān)點(diǎn)本身就是另類(lèi)觀(guān)點(diǎn)。?

那么首先是第一個(gè)。?先看我的邏輯線(xiàn)。?

線(xiàn)索1：第一集放學(xué)的時(shí)候，喜多沒(méi)有背樂(lè)器，但是看到了學(xué)校有人背樂(lè)器。?

線(xiàn)索2：第三集，我們看到喜多拿上了樂(lè)器。?

線(xiàn)索3：第三集開(kāi)頭，從兩個(gè)第二集和喜多唱歌的女生那里，:臺(tái)詞說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)喜多會(huì)彈吉他。

?那么我的推理就是。

從線(xiàn)索3來(lái)推測(cè)，喜多平時(shí)是不帶樂(lè)器的，所以和她玩的同學(xué)是聽(tīng)說(shuō)她會(huì)彈吉他。而且背上吉他，萬(wàn)一有人讓喜多表演一段，那就露餡了，而且喜多也不參加樂(lè)隊(duì)練習(xí)，是在家里自己偷偷練習(xí)，也就沒(méi)有拿樂(lè)器的必要。?所以得出的結(jié)論就是，喜多平時(shí)是不拿樂(lè)器的。和線(xiàn)索1互相印證。?那么問(wèn)題來(lái)了，喜多為何第三集突然帶上樂(lè)器了。所以我從線(xiàn)索1推測(cè)，是因?yàn)榭吹搅瞬ㄆ鎺?lè)器，所以帶過(guò)來(lái)想向波奇學(xué)習(xí)。

?那么到這里。很多人過(guò)來(lái)反駁。都反駁不到點(diǎn)上。?

有人說(shuō)，喜多隔三差五拿樂(lè)器，第一集恰好沒(méi)拿不行嗎？樓道那兩個(gè)人只是恰好沒(méi)見(jiàn)過(guò)喜多帶樂(lè)器。?

這個(gè)猜測(cè)行不行？?當(dāng)然行啊。

但有個(gè)問(wèn)題，也是很多反駁我的人共同的問(wèn)題。?那就是，上面的觀(guān)點(diǎn)，以及評(píng)論區(qū)很多人提出的其他內(nèi)容。和我說(shuō)的，都是一種可能性。

你無(wú)法用可能性否定另一個(gè)可能性。就如同我說(shuō)，今天公司食堂可能吃豆腐羹，因?yàn)槲铱吹酱髩K豆腐運(yùn)到食堂了。

然后你說(shuō)，也可能吃炸豆腐。確實(shí)也可能吃炸豆腐，但你并沒(méi)有否定吃豆腐羹的可能性。

如果你想反駁，就必須從兩個(gè)方面來(lái)反駁。

1，把我的一個(gè)證據(jù)無(wú)效化。比如你說(shuō)，你看到大塊豆腐最后被師傅切了。不可能做豆腐羹了。

2，新增一個(gè)證據(jù)否定我的可能性，比如說(shuō)你看見(jiàn)食堂運(yùn)進(jìn)了大量的油，那么肯定不會(huì)做豆腐羹了。

所以想要否定我的觀(guān)點(diǎn)，你需要讓我的一個(gè)證據(jù)無(wú)效化，或者是新增一個(gè)證據(jù)讓我其他證據(jù)無(wú)效化。

我的三個(gè)證據(jù)是相互佐證和關(guān)聯(lián)的。

而且前三集動(dòng)畫(huà)素材我用的是BD，也就是畫(huà)面已經(jīng)修正過(guò)了，不存在動(dòng)畫(huà)組制作失誤。

所以我不太建議通過(guò)攻擊動(dòng)畫(huà)組來(lái)反駁我。

至于想反駁我的人，怎么反駁，就教給你們了。

你們可以得出無(wú)數(shù)個(gè)新的可能性來(lái)說(shuō)明，為何喜多第一集沒(méi)帶樂(lè)器，第三集帶了樂(lè)器。

但卻無(wú)法否定我推理內(nèi)容的可能性。如果你實(shí)在接受不了我視頻的風(fēng)格，那就右上角啊……為啥非得去爭(zhēng)論這個(gè)事……本身就是個(gè)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的事……