廣東省開平市三埠春華小學分高、低年級兩個校區(qū)，占地面積為10515平方米，建筑面積為10212平方米，是一所能夠招收六個年級、每個年級容納六個班的學?！，F(xiàn)該校共有25個班，6個年級，學生數(shù)為1132名，教職工56名。學校所有教學班都具有電子白板、平臺電腦、網(wǎng)絡設備，各項設備配置均按市的要求配備。經(jīng)過一年來的信息化教育培訓，該校的教師在信息化素養(yǎng)技能方面有了質的飛躍，不僅全面推進素質教育向縱深發(fā)展，而且全面提高育人質量。

一、科學規(guī)劃、積極投入，構建數(shù)字化校園軟硬件平臺。

學?，F(xiàn)建有兩間標準的計算機專用教室(56臺/間)，多媒體室一間，行政及教師辦公用計算機63臺，每間教室均配備了交互式電子白板和投影機；建有數(shù)字化校園管理平臺一個，擁有資源服務、文件服務、電子備課、學生管理、教務管理、學籍管理、教師成長等信息，是一個功能比較齊全，技術含量較高的綜合教學服務平臺，各項硬件配備均能滿足當前的教學需要。依托數(shù)字化,教師可以在平臺中進行相應的管理和操作，實現(xiàn)了管理的快捷與高效。利用網(wǎng)絡平臺資源備課，在教研活動中，教師主動參與，積極行動，極大地豐富了教師的教學內容，充分地享受到了利用網(wǎng)絡資源備課的優(yōu)越性和便捷性。

（教師在利用投屏和電子白板教學）

二、強化師資，積極參與，為信息化校園提供保障。

信息化校園的構建需要全校教師的共同支撐，為確保信息化校園工作的正常運轉，該校本著投入、培訓、運用同步推進的原則，在做好軟硬件及資源建設的同時，進一步立足運用，扎實高效地加強對教師信息技術運用能力的培訓。時間上，固定時間集中培訓和分散機動培訓相結合；內容上，針對不同層次、不同需要，培訓相應內容；形式上，集中培訓、活動培訓、線上培訓、課題研究相結合；組織上，加強領導考核。通過一系列的舉措，大多數(shù)教師都能熟練操作計算機，會從網(wǎng)上下載有關教學資料，會運用ppt軟件制作幻燈片，會運用多媒體開展輔助教學。通過培訓，全校教師的信息技術綜合素養(yǎng)得到進一步提高。信息技術已經(jīng)成為每位教師每天提高工作、學習、生活質量的重要手段。信息技術的運用，已成為教師們工作中的自覺行為。目前，學校按上級的指引，利用粵教翔云平臺來輔助教師各項工作。老師們只要打開網(wǎng)站，就可以隨時瀏覽，隨時下載自己需要的資源，也可以直接利用粵教翔云的平臺進行布置學生進行對應的練習，從而提高了教師工作的效率，也提高學生的學習興趣。信息化的利用，極大地促進了老師們的教育教學觀念的轉變，提高了老師們運用現(xiàn)代化教學手段的能力，基本實現(xiàn)了教學條件的現(xiàn)代化。

三、提質增效、展示風采，盡享信息化教育成果。

數(shù)字化校園的建設為教育教學提供了優(yōu)越的條件，師生徜徉其中，真真切切地感受到了科技的力量。一是為教育教學服務：通過強大的資源庫老師們可以進行網(wǎng)上備課。教師們積極運用多媒體輔助教學，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣，突破課堂教學的重點和難點，提高課堂教學效益。同時也取得了豐碩的成績。

信息化的利用，使春華小學錦上添花，為教師提供了一個有利的平臺，為教育插上了騰飛的翅膀，讓老師們體會到了信息化世界的魅力。校方表示，“我們會繼續(xù)努力，抓住機遇，充分利用現(xiàn)代信息技術教育手段，創(chuàng)新適宜于每位學生發(fā)展的教育教學模式，把春華小學的教育信息化推向一個更高、更新的發(fā)展平臺?！?/p>

（春軒）