在對(duì)特殊孩子訓(xùn)練干預(yù)的過程中，有許多孩子不愿意配合家長(zhǎng)的指令。原因是大多家長(zhǎng)的教學(xué)方式、語言、表情較為單一、刻板、形式化，沒有真正地調(diào)動(dòng)自閉癥孩子的興趣及情緒，那孩子的注意力和配合能力自然就不好了，故而建議家長(zhǎng)需多在自然的生活化環(huán)境中，在游戲中去給孩子做訓(xùn)練。通過游戲調(diào)動(dòng)孩子的積極性，從而使孩子在游戲的過程中加強(qiáng)認(rèn)知能力。

具體方法如下：

一、在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)物的配對(duì)

目的：視覺尋視能力的培養(yǎng);提高理解能力;在游戲中感受快樂;

要求：在大環(huán)境中完成動(dòng)物模具或卡片的配對(duì)(桌面、地面、墻面的轉(zhuǎn)換)。

教具：動(dòng)物大卡、小卡、掛圖、墊子、模具

方法：1、動(dòng)物模具配對(duì)——模具、卡片配對(duì)——大卡配對(duì)——小卡配對(duì)——大、小、掛配;2、同一個(gè)平面配對(duì)——地面、墻面配對(duì)——桌面、墻面配對(duì)——桌面、地面配對(duì)等。

二、在游戲中按名稱選擇

動(dòng)物模具或掛圖、卡片等

目的：視覺分辨能力、觀察能力的培養(yǎng);提高理解能力;

要求：在游戲中能從大環(huán)境中聽指令按名稱找到相應(yīng)的物品。

教具：同配對(duì)游戲及動(dòng)物頭飾

方法：選擇動(dòng)物模具——選擇動(dòng)物卡片——指認(rèn)動(dòng)物掛圖(從少到多、由近至遠(yuǎn)、語言的變化)。

三、在游戲中促進(jìn)自閉癥

孩子對(duì)動(dòng)物名稱的表達(dá)

目的：訓(xùn)練語言表達(dá)能力;互動(dòng)、溝通意識(shí)的建立;主動(dòng)語言、情景語言的運(yùn)用。

要求：能主動(dòng)表達(dá)動(dòng)物名稱。

教具：同前面游戲所需。

方法：模仿表達(dá)動(dòng)物名稱——提示下表達(dá)——主動(dòng)表達(dá)——游戲中運(yùn)用表達(dá)(根據(jù)自閉癥孩子的程度來決定表達(dá)的方式)。

四、理解動(dòng)物的特征及其泛化

目的：理解能力、思維轉(zhuǎn)換能力的提高;視覺觀察、模仿能力的改善;語言表達(dá)能力及主動(dòng)溝通意識(shí)。

要求：隨游戲要求適當(dāng)做出相應(yīng)反應(yīng)。

教具：同前游戲所需。

方法：理解動(dòng)物的叫聲——理解動(dòng)物的形態(tài)、屬性——理解其相關(guān)泛化及思維轉(zhuǎn)換。

在對(duì)特殊孩子的訓(xùn)練中應(yīng)多結(jié)合于日常生活，切勿為了訓(xùn)練而訓(xùn)練，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，需做到在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。

廣州天使兒童醫(yī)院

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