還沒生孩子前，每次看到小朋友們早早就被要求學(xué)這學(xué)那，一副不堪重負(fù)的樣子。佑子媽就暗下決心：以后絕不給孩子報早教班，讓他有個快樂的童年。

懷孕后，由于辭職在家，學(xué)習(xí)了不少育兒知識。才發(fā)現(xiàn)，原來孩子6歲前會有各種敏感期，如果爸媽不重視，可能就會讓他某些天賦被埋沒掉，甚至錯過一生。

因此，我的觀念又有些改變，還是需要給孩子做早教。但"早教"，并不等于"早教班"，我們也無需太過焦慮。

一、早教，其實就是孩子在玩樂中學(xué)習(xí)

國外最初建立早教機(jī)構(gòu)時，目的只有兩個：1、增加寶寶的交流和互動；2、開發(fā)寶寶潛力，提升情感、智力等。但是，給孩子做早教，并不是正兒八經(jīng)教、學(xué)和考核，而是讓孩子們玩耍，寓教于樂。

越小的孩子，玩對他意義就越重大。比如孩子需要發(fā)展手的能力，就讓他玩積木、拼圖；要發(fā)展感官，就讓他到處觸摸和抓握；要發(fā)展空間，就讓他玩鉆洞、躲貓貓等。孩子在玩樂中不斷學(xué)習(xí)，并完善大腦發(fā)育。

等孩子長大一點，需要發(fā)展更高級的思維。這時候的玩就不僅僅是玩耍了，而要加入一點系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。比如想給孩子英語啟蒙，那就要配合他語言敏感期有意識

營造英語氛圍。孩子在玩中學(xué)習(xí)，也在玩中成長。

二、早教教什么

有寶媽問我："想自己給孩子做早教，要教些什么呢？是不是每天和他讀讀詩詞背背課文就可以？"佑子媽覺得，讀詩詞熏陶可以，但刻意背課文就算了。孩子6歲前背的東西，僅僅是"背"了而已，之后很大程度就會忘了。

早教主要教什么？

蒙氏教育的早教內(nèi)容，主要為思維訓(xùn)練、大腦開發(fā)、記憶力、知識學(xué)習(xí)等。我們可以從這幾方面著手，平時在家和孩子互動做早教。但早教又該怎么教呢？

三、給孩子做早教，需按年齡階段來

佑子剛學(xué)會說話那會，姥姥就摩拳擦掌，準(zhǔn)備買筆買紙，教她讀書寫字。嚇得我趕緊制止，娃娃還這么小，哪能學(xué)這些，可別揠苗助長。孩子在不同階段，都有對事物不同的敏感期，在合適的年齡教相應(yīng)的東西，他能學(xué)得更好更快，也就能事半功倍。

我在英語打卡群里咨詢了不少英語達(dá)人，想給佑子選一款合適的早教機(jī)。他們一致推薦牛聽聽，認(rèn)為這款性價比最高，也最受寶寶歡迎。它不僅能進(jìn)行英語啟蒙，還能鍛煉思維、文化熏陶以及學(xué)習(xí)科學(xué)知識滿足孩子好奇心。

既然這么多達(dá)人力薦，我也忍不住入手了一款3.0版本牛聽聽讀書牛。使用了一段時間，我跟大家分享下我的早教心得，以及分析不同年齡階段的孩子，該怎么做早教啟蒙。

A、0-2歲半，利用好語言敏感期

寶寶從出生開始，就在學(xué)習(xí)語言。1歲左右，進(jìn)入語言敏感期，到了2歲，則會進(jìn)入語言爆發(fā)期。他頭3年的語言基礎(chǔ)，就決定將來能不能流利順暢地講話。我們?nèi)粘８鷮殞毣?、對話，就是做早教?/p>

這個時期，也是寶寶掌握多門語言的最佳時期。如果現(xiàn)在做英語啟蒙，比上學(xué)后再做，會省時省力很多。佑子媽英語雖然過了六級，但口語很不好，發(fā)音也不準(zhǔn)。要我給佑子讀英語，這不是誤人子弟嘛。

我只得求助英語神器----牛聽聽讀書牛。打開它喊一聲："嗨，小聽。"，然后讓它播放一些英語兒歌給佑子磨耳朵。佑子最喜歡做的事，就是抱著唱歌的牛牛，邊跟著哼邊到處亂跑，還時不時跟它對話。

英語磨耳朵、聽鋼琴曲以及聽故事成了佑子每天必做的事情。0-2歲半的孩子，多跟她說，多給她聽，就是非常好的早教了。

B、2歲半-4歲，模仿及發(fā)展邏輯思維

孩子2歲半左右開始，模仿能力逐漸加強(qiáng)，他們在模仿中學(xué)習(xí)技能，在探索中發(fā)展邏輯思維。

對于這個年齡段的孩子，媽媽一般會借助繪本，給孩子做相應(yīng)的啟蒙?？晌覀冎?，繪本不便宜，而且一本書就那么幾句話，翻一遍就覺得沒啥好看的了。這樣讀繪本豈不太浪費？

讀書牛3.0版本，出了一個了不起的新功能----"多元互動讀書"！不像以往只是點到哪讀哪，而是通過講解、互動、問答和跟讀的方式，與孩子一起探討繪本中的故事。一共有5個操作步驟：

第1步： 封面閱讀

我?guī)в幼幼x繪本時，將書往牛牛前一放，它就會告訴你，這本書大概要講的主題是什么，也是在鍛煉孩子的歸納總結(jié)能力。

比如我?guī)в幼幼x《GOOD MANNERS》這本繪本時，它就會說："封面上的小貓和小狗在做什么？看上去今天好像是小狗的生日呀。"通過引導(dǎo)孩子快速了解故事的主題，來激發(fā)孩子思考能力和想象力。

第2步：圖片閱讀

打開繪本，很多小動物都提著禮物。小貓將禮物送到小狗手上，牛牛說："快點點小貓的禮物，幫小狗收下吧。"聽到這話，佑子開心地伸出手指，使勁往書上戳，比自己收禮物還開心。

牛牛通過這種簡單的互動，讓孩子真正沉浸其中，積極調(diào)動孩子興趣，提高觀察能力和共情能力。

第3步：帶著問題閱讀

學(xué)習(xí)除了輸入，最重要的是要輸出。把自己理解到的東西，通過語言表達(dá)出來，也就能理解得更深刻。

比如牛牛會問寶寶："盤子里有幾根熱狗？"佑子就會很認(rèn)真地數(shù)繪本中盤子里的食物，然后大聲說出來。通過一問一答這種互動，既能語言輸入鍛煉口語，又引導(dǎo)孩子探索和發(fā)現(xiàn)答案。

第4步：跟讀

佑子媽以前學(xué)英語就是開口少，導(dǎo)致學(xué)成了"啞巴英語"。但牛牛的"多元互動"，除了會問、會說，還要求寶寶跟讀，鼓勵寶寶開口說出來。寶寶通過跟讀，逐步鍛煉英文閱讀的流利度，久而久之，就能提升口語表達(dá)水平。媽媽可以通過牛牛評估打分，見證寶寶的口語完善歷程。

第5步：讀后思考

讀完一本書，最重要的是，思考它給我們生活中帶來的意義。比如你想要引導(dǎo)孩子的行為規(guī)范，還是希望他能像繪本中人物一樣善良、懂禮貌？

牛牛都會在讀完繪本后，引導(dǎo)孩子自己思考繪本所表達(dá)的思想，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)，進(jìn)行經(jīng)驗的延伸拓展。這也是在鍛煉孩子的思維邏輯能力和理解能力。

C、4-5歲，認(rèn)識文字符號

等孩子到了4、5歲，有一定的語言表達(dá)能力后，這時候就可以教他們認(rèn)識字母符號了。但如果我們一個個字母"A、B、C"的教，然后讓孩子記背，這會比較枯燥，也很難讓他真正記住。

牛聽聽3.0版，增加了另一個神奇的功能----自然拼讀。它有三個模塊，分別是字母快拼、單詞補(bǔ)全和看圖猜詞。這個年齡階段的孩子，很適合玩字母拼塊游戲。牛牛會給出一個簡單的英語單詞，比如"cat"，讓寶寶一一找出這些字母來。

佑子聽到提示后，會迅速反應(yīng)，然后在旁邊找出相對應(yīng)的字母。找多了，這些字母符號自然就記住了。符號學(xué)牢了，書寫敏感期自然而然就到了。

D、5-6歲，開始書寫

到了5歲后，就可以有意識地讓孩子學(xué)習(xí)寫字、認(rèn)字了。自然拼讀中的單詞補(bǔ)全、看圖猜詞游戲就非常適合書寫啟蒙。

自然拼讀涵蓋1000個單詞，涉及二十多個主題，涵蓋孩子日常生活的所有重點詞匯。而且這個詞匯不是隨便挑選的，它們來自于小朋友們所學(xué)繪本、熏陶、打卡課程、兒歌音頻中。

孩子通過補(bǔ)全單詞，重復(fù)練習(xí)學(xué)會詞組。通過看圖猜詞，鍛煉孩子反應(yīng)能力及思考能力。在學(xué)字認(rèn)字的同時，還能開發(fā)大腦，提高智力。

E、小學(xué)：吸收課本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)文化

當(dāng)時剛把牛牛拿回來，8歲的外甥就把佑子推開，一人占著牛牛不肯撒手。連吃飯都在不停地問："為什么會有火山噴發(fā)？""雷電是怎么形成的？""背一首唐詩吧！"

姐姐在旁笑著說，她終于不用回答兒子的"十萬個為什么"了。讀書牛不僅能熏陶孩子的科學(xué)文化，還能識別小學(xué)英語、語文教材。也就是說，讀書牛可以從孩子0歲起，一直陪伴到12歲小學(xué)畢業(yè)。

一個小小的早教機(jī)，卻能解決不少令老母親頭疼的問題，還能陪伴孩子12年成長。給孩子積累知識、提高口語的同時，還能鍛煉大腦，提高智力和思維能力。佑子媽想說，這款讀書牛，入得太值了！

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