回頭看看自己留學(xué)的這幾年，一開始是奔著取得榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位，然后滿載光環(huán)和榮譽(yù)回到國內(nèi)。家里人跟別人提到自己在美國讀書，學(xué)校也是很有名的名校，幾乎成為了談話必談的資本。雖然看上去留學(xué)很高大上，但是卻并不輕松，美國大學(xué)的學(xué)術(shù)要求比想象中要高，也不是那么容易畢業(yè)的。

留學(xué)的同學(xué)肯定都是抱著必定要順利畢業(yè)的想法過去的。而現(xiàn)實(shí)是否會依照自己的主觀意愿呢？這就要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性了，現(xiàn)實(shí)總是曲折的。

中國學(xué)生過去美國留學(xué)以后總會抱怨很難適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)模式，導(dǎo)致自己成績跟不上，或者在課堂上鮮少提問表現(xiàn)平平，這和在國內(nèi)自己是老師身邊的天之驕子差了十萬八千里，這樣的現(xiàn)實(shí)落差給多數(shù)學(xué)生也帶來了壓力。其實(shí)來到一個新的環(huán)境，無論是學(xué)習(xí)模式還是生活習(xí)慣、環(huán)境的熟悉程度都需要有一個適應(yīng)的過程。每個同學(xué)適應(yīng)的能力都是不一樣的，有的人能很快適應(yīng)，有的人則會在某一環(huán)有缺失適應(yīng)起來變得很困難。其實(shí)同學(xué)們都可以通過學(xué)校里提供的教學(xué)資源來幫助自己更好地了解美國大學(xué)的真義。

美國大學(xué)都會有一個課程的試聽，升學(xué)后的前倆周，學(xué)生可以通過上課或者旁聽其他的課程來檢驗自己選課是否合適。如果上課時發(fā)現(xiàn)這門課程并不符合自己的需要、難度太大或者旁聽時對其他課程產(chǎn)生興趣，都可以重新選擇課程。大部分學(xué)術(shù)出現(xiàn)問題的學(xué)生，gpa低是一種比較常見的現(xiàn)象，都是由于未能正確選擇課程而導(dǎo)致的。學(xué)生應(yīng)該利用這些選課規(guī)則，更好地適應(yīng)美國大學(xué)的學(xué)習(xí)。

許多同學(xué)在選擇專業(yè)或者課程時，主要是以專業(yè)的熱門程度和就業(yè)的受歡迎度來作為評判，其中就導(dǎo)致商科等專業(yè)人滿為患，而學(xué)校為了控制畢業(yè)率提高畢業(yè)生質(zhì)量，維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，也會在期末考試嚴(yán)格要求甚至卡人，許多同學(xué)平時成績優(yōu)秀，但因為某一門課掛科可能也拿不到畢業(yè)證。有的同學(xué)可能更適合讀bachelor of art，但是為了今后好就業(yè)選擇了bachelor of science，結(jié)果學(xué)習(xí)方式和思維模式是不適合自己的，讀起來也會很吃力。

關(guān)于美國院校的課程綱要，每門課第一次上課時，任課教授都會給學(xué)生發(fā)一份非常重要的課程綱要。學(xué)生們可以通過這個綱要了解這門課這學(xué)期大概要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、應(yīng)該怎么學(xué)，如果課程是比較難的，那么恭喜你這學(xué)期可能你的休息時間就要縮減一半了。課程綱要就包括課程內(nèi)容、使用的書籍、進(jìn)度安排、考試時間、作業(yè)要求以及評分標(biāo)準(zhǔn)等多項十分重要的內(nèi)容。為什么中國學(xué)生不適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)，大多是因為在國內(nèi)習(xí)慣了“中間松、期末緊”，平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不會太重要，只要最后的考試通過了就能一步到位。但是國外課程的計分方式是不同的，考試不是作為衡量學(xué)生水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，平時的作業(yè)成績、小測驗、實(shí)驗成績、出勤、考試成績都有可能影響到最后的總分。

一般可以通過轉(zhuǎn)學(xué)或者直接申請碩士來解決。很多留學(xué)生因為初到國外時的不適應(yīng)以及專業(yè)選擇錯誤，如果只是在大一大二，可以選擇轉(zhuǎn)學(xué)來解決。當(dāng)然轉(zhuǎn)學(xué)相應(yīng)需要承擔(dān)更多的時間和費(fèi)用支出。

站在我的角度來說，其實(shí)還有一種性價比更高的辦法，通過跨過本科直接申請碩士這樣是更好的選擇，在碩士的階段也可以選擇簡單的專業(yè)就讀。