?? ?最近讀了一本仙俠小說(shuō)《花千骨》，講最后一個(gè)女神花千骨向長(zhǎng)留上仙白子畫(huà)拜師學(xué)藝，他們的師生戀不被當(dāng)時(shí)的觀念所接受，結(jié)果就是花千骨被逼成妖神，逼迫白子畫(huà)為了蒼生殺死自己，最后只能靠來(lái)世給讀者一個(gè)美好的結(jié)局。

???有人也許會(huì)想，這就是對(duì)封建禮教的無(wú)情控訴，現(xiàn)代人要戀愛(ài)自由，不能被社會(huì)制度之類的束縛。然而，在文明國(guó)家的學(xué)校里，只有學(xué)生之間才有戀愛(ài)自由，老師與學(xué)生之間也有不能戀愛(ài)的規(guī)定，為什么呢？別說(shuō)是戀愛(ài)關(guān)系，如果有個(gè)學(xué)生是老師的子女，放到一起也會(huì)別扭。要么刻意偏愛(ài)自己的孩子，還非要裝出一視同仁的樣子，你當(dāng)其他孩子都看不出來(lái)？要么就是為了避嫌，故意苛責(zé)自己的孩子，希望孩子能夠理解，孩子說(shuō)我理解你了，誰(shuí)來(lái)理解我?。课揖拖氘?dāng)個(gè)普通的孩子怎么啦？總之，這樣的雙重角色沒(méi)有分離，就會(huì)帶來(lái)特殊的效果，除非這個(gè)孩子本來(lái)就是特殊的，比如10歲上高中的小謝爾頓，否則就應(yīng)該盡量避免類似的重疊角色。

??當(dāng)然，我們的主角花千骨本身就是特殊的，本身就是最后一位女神，還有一群好哥哥圍著她轉(zhuǎn)，甚至臨危受命當(dāng)了茅山派的掌門(mén)。掌門(mén)作為另一派的弟子，本身就是一個(gè)別扭，好在這里的長(zhǎng)留是領(lǐng)袖地位，其他門(mén)派都要派弟子來(lái)深造鍍金。長(zhǎng)留有絕情池水，名義上是不許弟子戀愛(ài)的，可真要有戀愛(ài)的，只要不是太嚴(yán)重的，睜一眼閉一眼也就過(guò)去了，但花千骨愛(ài)的很深，而且還是師生戀，還真不是好糊弄過(guò)去的。假若是文明國(guó)家的學(xué)校，估計(jì)真要戀愛(ài)的話，可以暫時(shí)解除師生關(guān)系，比如說(shuō)等學(xué)生畢業(yè)，或者老師主動(dòng)停職幾年，或者轉(zhuǎn)個(gè)學(xué)換個(gè)班，別放在眼皮底下就行。

???一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)角色相互重疊，只要改變其中的一個(gè)角色。然而，從傳統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)看，師徒關(guān)系是正統(tǒng)的社會(huì)標(biāo)記，而戀愛(ài)關(guān)系似乎只是個(gè)人之間的事情，因此要解除的自然是后者。為了彌補(bǔ)后者的遺憾，甚至?xí)?qiáng)化前者作為補(bǔ)償：用最好的師徒關(guān)系來(lái)代表彌補(bǔ)這里的愛(ài)。白子畫(huà)說(shuō)他一生只收一個(gè)徒弟，即便是花千骨不在的時(shí)候，也只是代徒弟收徒弟；而花千骨不管多重的處罰都愿意承受，只求不要把她逐出師門(mén)?；ㄇЧ前。阍趺催@么傻呢！被逐出師門(mén)就對(duì)了啊，這樣就可以作為普通人重新開(kāi)始，放出妖神正好就是罪過(guò)，說(shuō)不定還能少釘幾個(gè)釘子。白子畫(huà)你也是的，人家小女孩不懂事，你這一大把年紀(jì)也老糊涂了嗎？寧可自己代徒弟釘釘子，也不愿意把她逐出師門(mén)重新開(kāi)始，只有最后殺死花千骨之后，才算是小徹小悟，把自己給逐出了掌門(mén)。

???總而言之，白子畫(huà)既不想破壞規(guī)則，又能規(guī)則內(nèi)做一點(diǎn)小變通，給其他人一個(gè)相對(duì)公平的交代，似乎已經(jīng)做得很不錯(cuò)了，無(wú)奈我們的花千骨愛(ài)得太深情況特殊，只有解除掉規(guī)則的前提，才能夠得到徹底的解決，難道這就是所謂的歷史局限性？