學(xué)生進(jìn)入初中之后，學(xué)習(xí)變得更加緊張了，與此同時(shí)，青春期也如約而至。

初中生比較叛逆，這時(shí)候?qū)W生漸漸開(kāi)始關(guān)注自己的外貌，學(xué)生的審美也由此發(fā)生變化，如果不能得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，一些學(xué)生很容易形成不好的習(xí)慣，滋生虛榮心和攀比心。

學(xué)生上學(xué)都是要統(tǒng)一穿校服的，這是為了能夠更好的與社會(huì)上的人區(qū)別開(kāi)來(lái)，既是對(duì)學(xué)生的保護(hù)，同時(shí)也能避免學(xué)生因?yàn)橐路?strong>互相攀比，把精力都用在學(xué)習(xí)上。

多少人畢業(yè)之后，回想起身穿校服的時(shí)光，都顯得分外珍惜，不過(guò)對(duì)于正在經(jīng)歷校園時(shí)代的學(xué)生而言，寬大又單一的校服不能凸顯自己的個(gè)性，不止一次的被學(xué)生“嫌棄”。

校有校規(guī)，學(xué)生在學(xué)校期間是必須要身穿校服的，這樣也便于學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理，畢竟是一個(gè)集體，不能因?yàn)檎蔑@自己的個(gè)性而搞特殊。

規(guī)定學(xué)生統(tǒng)一穿校服，歸根究底是為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響，尤其是對(duì)于正在經(jīng)歷青春期的初中生而言，容易早戀的年紀(jì)，更要多加關(guān)注。

早戀不僅有礙身心健康，還影響學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)在孩子的身上傾注了太多的心血，他們不辭辛苦，只為讓自己的孩子接受最好的教育，學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，不過(guò)對(duì)于正在發(fā)育階段的初中生而言，容易受到很多新鮮事物的誘惑。

比如早戀，眾所周知，早戀在學(xué)生上大學(xué)之前都是被學(xué)校和家長(zhǎng)明令禁止的，因?yàn)樵鐟賹?duì)學(xué)生的危害太大了，不僅阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展，還影響學(xué)習(xí)。

而對(duì)于懵懂的初中生而言，越是不讓做什么，就越是想去嘗試，這時(shí)候也不能用粗暴的手段去制止，而是采用科學(xué)的戰(zhàn)術(shù)，從根源去杜絕這種可能性。

為了防止學(xué)生早戀，校長(zhǎng)也是拼了，花費(fèi)心思為學(xué)生設(shè)計(jì)出一款特殊的校服，別說(shuō)，看起來(lái)還挺時(shí)尚。

校長(zhǎng)煞費(fèi)苦心，為學(xué)生設(shè)計(jì)出一款“時(shí)尚校服”

早戀是最讓家長(zhǎng)和老師頭疼的，學(xué)校作為管理學(xué)生的媒介，也想出各種辦法去阻止學(xué)生早戀。

為了防止學(xué)生早戀，一位校長(zhǎng)親自操刀，為學(xué)生設(shè)計(jì)出一款很特別的校服，值得一提的是，學(xué)生也不再吐槽校服“土”了，別說(shuō)，還挺很喜歡，也不再排斥穿校服了，很多學(xué)生都反映這款校服很時(shí)尚。

這款既能防止學(xué)生早戀，又受學(xué)生歡迎的校服就是“夜光校服”。

一些早戀的“小情侶”平時(shí)不敢明目張膽的交流，因?yàn)樗麄円仓肋@是不被老師和家長(zhǎng)認(rèn)可的，所以會(huì)在晚自習(xí)期間相約到操場(chǎng)遛彎。

這時(shí)候“夜光校服”就能很好的發(fā)揮作用了，白天看起來(lái)沒(méi)有什么特別，但是一到晚上，就十分的酷炫，因?yàn)樾７?strong>兩側(cè)的袖子是發(fā)光的，這樣學(xué)生的小動(dòng)作就被政教處老師盡收眼底了。

而且這款特殊的校服還能很好的保護(hù)學(xué)生的安全，比如放學(xué)之后，學(xué)生騎車回家，路邊的車看到后就會(huì)減速慢行，家長(zhǎng)也能更加放心。

網(wǎng)友對(duì)此看法不一

對(duì)于校長(zhǎng)設(shè)計(jì)出的這款校服，網(wǎng)友有不一樣的看法。

有網(wǎng)友對(duì)校長(zhǎng)的想法表示了贊賞，這位校長(zhǎng)為了更好的管理學(xué)生，也做出了實(shí)際行動(dòng)，如果校長(zhǎng)都能如此負(fù)責(zé)，那么所有學(xué)生都能得到更好的管理了。

不過(guò)也有一部分網(wǎng)友不敢茍同，他們認(rèn)為這種方法治標(biāo)不治本，學(xué)生下晚自習(xí)去操場(chǎng)，完全可以脫掉校服，所以還是不起作用的。

在筆者看來(lái)，這位校長(zhǎng)的做法是值得肯定的，首先，學(xué)生很喜歡設(shè)計(jì)之后的校服，感覺(jué)自己的校服變得時(shí)尚了，能夠突出自己的個(gè)性；

其次，家長(zhǎng)對(duì)校服也很滿意，也看到了校長(zhǎng)的誠(chéng)意；

最后，學(xué)生知道校長(zhǎng)設(shè)計(jì)校服的目的，從心理上就起到了對(duì)學(xué)生約束的作用，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的控制自己的行為，降低早戀的概率。

所以，這款特殊校服不管是立意還是實(shí)際用途，都是很實(shí)用的。

總結(jié)

初中生很不好管理，有經(jīng)驗(yàn)的老師很能體會(huì)這點(diǎn)，他們這一階段不能使用強(qiáng)硬的措施讓學(xué)生服軟，而是要更耐心的講道理，讓學(xué)生明白老師和家長(zhǎng)的良苦用心。

學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而出了學(xué)校之后，學(xué)生也不能早戀，因?yàn)閷?duì)心智發(fā)育不成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，早戀?zèng)]有好處，希望學(xué)生不要去嘗試。

在適合的年紀(jì)做合適的事，相信盡管是年齡很小的學(xué)生也能明白這一點(diǎn)，當(dāng)務(wù)之急，把心思全部花在學(xué)習(xí)上才是關(guān)鍵。

話題討論：你們學(xué)校對(duì)“學(xué)生早戀”管理的嚴(yán)格嗎？

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