入門(mén)測(cè)
長(zhǎng)安春望
盧綸 東風(fēng)吹雨過(guò)青山，卻望千門(mén)草色閑。 家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？ 川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。 誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。 “卻望千門(mén)草色閑”一句中的“閑”字歷來(lái)為人們所稱(chēng)道，請(qǐng)賞 析。（5分） “家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？”第一句使用了什 么手法 ？ A.想象 B.虛實(shí)結(jié)合 C.對(duì)比

考綱考情
知識(shí)1 知識(shí)1
閱讀淺易的古代詩(shī)文。 1. 識(shí)記 A 默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。 2.理解 B （1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。 （2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。 常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、 于、與、則、者、之。 （3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。 不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。
知識(shí)1 知識(shí)1
（4）了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)。 （5）理解并翻譯文中的句子。 3. 分析綜合 C （1）篩選并整合文中信息。 （2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 （3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 4. 鑒賞評(píng)價(jià) D （1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。 （2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
知識(shí)1 知識(shí)1
（4）了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)。 （5）理解并翻譯文中的句子。 3. 分析綜合 C （1）篩選并整合文中信息。 （2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 （3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 4. 鑒賞評(píng)價(jià) D （1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。 （2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
人物形象題
意象特征/作用題
煉字煉句題
語(yǔ)言風(fēng)格題
手法分析題
意境分析題
情感脈絡(luò)題
同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩(shī)句相比，在運(yùn)用意 象、抒發(fā)情感方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，具體分析。（6 分）
巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）
玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）
【2017北京卷】
“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗
花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑
乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)?！边@是陸游的另一首紀(jì)游詩(shī)《游山西
村》。結(jié)合具體詩(shī)句，比較這首詩(shī)和《西村》在內(nèi)容上的相同 點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分）
【2016北京卷】
總結(jié)： 1.比較題實(shí)質(zhì)仍是對(duì)詩(shī)歌的理解和分析； 2.增加了對(duì)這些知識(shí)在不同詩(shī)歌之間的遷移運(yùn)用的考查。 3.比較方面：內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、手法、語(yǔ)言等。 4.比較形式：鏈接課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較； 不同的課外詩(shī)詞進(jìn)行比較。
知識(shí)框圖
知識(shí)講解
總體思路： 1.審題，確定對(duì)比角度、范圍 2.按角度分析詩(shī)歌 3.比較兩者異同 4.分別組織答案
意象意境 比較
人物形象 比較
情感 比較
手法 比較
綜合內(nèi)容 比較
比 較 題 常 考 角 度
一、意象意境比較
知識(shí)1 知識(shí)1
一、意象意境比較
意象：包孕著主觀情感的客觀物象。 意境：就是作者要表達(dá)的思想感情與詩(shī)詞中描繪的 生活圖景有機(jī)融合形成的一種境界。 意象=物象+情意 意境=意象+意象+意象……
知識(shí)1 知識(shí)1
一、意象意境比較
時(shí)間
自然
植物
動(dòng)物
用具
行為
典故
知識(shí)1 知識(shí)1
一、意象意境比較
·楊柳、芳草、長(zhǎng)亭、南浦、酒
·月亮、桂魄、蟾桂、鴻雁、雙鯉、搗衣
·梧桐、芭蕉、流水、猿聲、杜鵑、鷓鴣、寒
蟬、斜陽(yáng)、夕陽(yáng)、落日
·梅、蘭、竹、菊、松柏、云、冰雪
·紅豆、紅葉、蓮、連理枝、比翼鳥(niǎo)、鴛鴦
·投筆、請(qǐng)纓、樓蘭、羌笛、長(zhǎng)城、細(xì)柳營(yíng)
送別類(lèi) 思鄉(xiāng)類(lèi) 愁苦類(lèi) 抒懷類(lèi) 愛(ài)情類(lèi) 戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)
1.詩(shī)歌常見(jiàn)意象
知識(shí)1 知識(shí)1
一、意象意境比較
·楊柳、芳草、長(zhǎng)亭、南浦、酒
·月亮、桂魄、蟾桂、鴻雁、雙鯉、搗衣
·梧桐、芭蕉、流水、猿聲、杜鵑、鷓鴣、寒
蟬、斜陽(yáng)、夕陽(yáng)、落日
·梅、蘭、竹、菊、松柏、云、冰雪
·紅豆、紅葉、蓮、連理枝、比翼鳥(niǎo)、鴛鴦
·投筆、請(qǐng)纓、樓蘭、羌笛、長(zhǎng)城、細(xì)柳營(yíng)
送別類(lèi) 思鄉(xiāng)類(lèi) 愁苦類(lèi) 抒懷類(lèi) 愛(ài)情類(lèi) 戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)
1.詩(shī)歌常見(jiàn)意象
茅舍常出現(xiàn)哪類(lèi)詩(shī)歌中？
A.思鄉(xiāng)類(lèi)
B.愛(ài)情類(lèi)
C.戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)
知識(shí)1 知識(shí)1
一、意象意境比較
意境風(fēng)格 意 境 特 點(diǎn) 豪放類(lèi) 雄渾開(kāi)闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫。 婉約類(lèi) 纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲。 清幽類(lèi) 清新明麗、寧?kù)o恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。 傷感類(lèi) 凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯。 超脫類(lèi) 超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔。 華美類(lèi) 富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。
2. 常見(jiàn)意境特點(diǎn)
知識(shí)1 知識(shí)1
一、意象意境比較
意境風(fēng)格 意 境 特 點(diǎn) 豪放類(lèi) 雄渾開(kāi)闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫。 婉約類(lèi) 纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲。 清幽類(lèi) 清新明麗、寧?kù)o恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。 傷感類(lèi) 凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯。 超脫類(lèi) 超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔。 華美類(lèi) 富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。
2. 常見(jiàn)意境特點(diǎn)
“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”是什么風(fēng)格 ？
A.豪放類(lèi) B.婉約類(lèi) C.超脫類(lèi)
強(qiáng)化記憶：豪放類(lèi) 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 想當(dāng)年、金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。 細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕。 目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝。 斗酒彘肩，風(fēng)雨渡江，豈不快哉。 天下英雄，使君與操，馀子誰(shuí)堪共酒杯。
豪放類(lèi) 意象分類(lèi)：日月山川、滄?；哪?、飛泉流瀑——闊大硬朗之景 直面挫折、笑談人生、千杯不醉——灑脫豪氣之人 意境概括：雄渾開(kāi)闊、雄奇壯美、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫
強(qiáng)化記憶：婉約類(lèi) 薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。 懶起畫(huà)峨眉，弄妝梳洗遲。 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 月上柳梢頭，人約黃昏后。 低頭弄蓮子，蓮子清如許。
婉約類(lèi) 意象分類(lèi)：花前月下、閨閣內(nèi)外、郊游嬉戲——清婉纏綿之景 才子佳人、青梅竹馬、征夫怨婦——卿卿我我之人 意境概括：纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲
強(qiáng)化記憶：婉約類(lèi) 薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。 懶起畫(huà)峨眉，弄妝梳洗遲。 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 月上柳梢頭，人約黃昏后。 低頭弄蓮子，蓮子清如許。
婉約類(lèi) 意象分類(lèi)：花前月下、閨閣內(nèi)外、郊游嬉戲——清婉纏綿之景 才子佳人、青梅竹馬、征夫怨婦——卿卿我我之人 意境概括：纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲
“低頭弄蓮子，蓮子清如許?！笔褂昧耸裁词址?？
A.雙關(guān) B.襯托 C.對(duì)比
強(qiáng)化記憶：清幽類(lèi) 柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。 漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。 疏雨池塘見(jiàn)，微風(fēng)襟袖知。
P003
清幽類(lèi) 意象分類(lèi)：小橋流水、山野村莊、細(xì)雨池塘——安靜、祥和之景 耕男織女、釣叟蓮?fù)?、閑庭信步——享受紅塵之人 意境概括：清新明麗、寧?kù)o恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美
強(qiáng)化記憶：傷感類(lèi) 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 孤舟宿何處？霜月系楓橋。 遙望中原，荒煙外，許多城郭。 峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾 試問(wèn)閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。
傷感類(lèi) 意象分類(lèi)：流水落花、梧桐細(xì)雨、孤舟浮萍——蕭瑟茫亂之景 離鄉(xiāng)之客、韶華已逝、窮困失意——離別獨(dú)處之人 意境概括：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨凄婉、凄慘蕭條
強(qiáng)化記憶：超脫類(lèi) 深林人不知，明月來(lái)相照。 酒盈杯，書(shū)滿架，名利不將心掛。 朝朝不見(jiàn)日，歲歲不知春。 始知伊呂蕭曹輩，不及餐云臥石人。
超脫類(lèi) 意象分類(lèi)：蓬萊仙山、天上宮闕、孤島桃源——高遠(yuǎn)避世之景 漁夫樵夫、琴棋書(shū)畫(huà)、冰心一片——遠(yuǎn)離紅塵之人 意境概括：超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔
強(qiáng)化記憶：華美類(lèi) 花弄影，月流輝，水晶宮殿五云飛。 燈山上彩 ，金碧相射，錦繡交輝。 燭底鳳釵明，釵頭人勝輕。 細(xì)思算、奇葩艷卉，惟是深紅淺白而已。
華美類(lèi) 意象分類(lèi)：宮殿城樓、燈火輝煌、色彩繽紛、——富麗堂皇之景 峨冠博帶、華服金釵、節(jié)日歡慶——才子、佳人 意境概括：富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕
知識(shí)1 知識(shí)1
一、意象意境比較
A詩(shī)選取×××意象，描寫(xiě)了×××的景象（營(yíng)造出×××氛 圍），表達(dá)了×××情感。 B詩(shī)選取×××意象，描寫(xiě)了×××的景象（營(yíng)造出×××氛 圍），表達(dá)了×××情感。
3. 答題模式
知識(shí)1 知識(shí)1
歌元豐五首（其五）① 王安石 豚柵雞塒②晻靄間，暮林搖落獻(xiàn)南山③。 豐年處處人家好，隨意飄然得往還。
【注】①神宗元豐初，神宗沒(méi)有因王安石辭去相位而廢止新法，王安石退居
江寧多時(shí)，卻仍關(guān)注著朝廷對(duì)施行新法的態(tài)度，于元豐二年寫(xiě)下一組《歌元
豐》詩(shī)。②塒：墻壁上挖洞做成的雞窩。③南山：鐘山南面。 “暮林搖落獻(xiàn)南山”描繪了一幅怎樣的景象？它和陶淵明的詩(shī)句 “悠然見(jiàn)南山”在意境上不同，試作簡(jiǎn)要分析。（6分）
典型例題1 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答問(wèn)題。
知識(shí)1 知識(shí)1
歌元豐五首（其五）① 王安石 豚柵雞塒②晻靄間，暮林搖落獻(xiàn)南山③。 豐年處處人家好，隨意飄然得往還。
【注】①神宗元豐初，神宗沒(méi)有因王安石辭去相位而廢止新法，王安石退居
江寧多時(shí)，卻仍關(guān)注著朝廷對(duì)施行新法的態(tài)度，于元豐二年寫(xiě)下一組《歌元
豐》詩(shī)。②塒：墻壁上挖洞做成的雞窩。③南山：鐘山南面。 “暮林搖落獻(xiàn)南山”描繪了一幅怎樣的景象？它和陶淵明的詩(shī)句 “悠然見(jiàn)南山”在意境上不同，試作簡(jiǎn)要分析。（6分）
典型例題1 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答問(wèn)題。
王安石的這首詩(shī)寫(xiě)作于哪里？
A.開(kāi)封 B.杭州 C.洛陽(yáng) D.南京
知識(shí)1 知識(shí)1
“暮林搖落獻(xiàn)南山”描繪了一幅怎樣的景象？它和陶淵明的詩(shī)句 “悠然見(jiàn)南山”在意境上不同，試作簡(jiǎn)要分析。（6分）
典型例題1 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答問(wèn)題。
暮林搖落獻(xiàn)南山
悠然見(jiàn)南山
知識(shí)1 知識(shí)1
【答案】 本詩(shī)描繪了一幅清秋暮色山林圖：晚暮深秋，木葉凋盡， 南山兀立，清晰呈現(xiàn)。 王詩(shī)重在客觀描述眼前之景，具有寧?kù)o開(kāi)闊的意境，表達(dá) 的是愉悅的心情；而陶詩(shī)則體現(xiàn)靜穆而高遠(yuǎn)的意境，表達(dá)的是脫 離官場(chǎng)羈絆后的閑逸悠然自在之情。
典型例題1
知識(shí)1 知識(shí)1
【翻譯】 農(nóng)家的豬圈和雞窩緩緩沒(méi)入蒼茫的暮色之中。晚暮深秋，山 間木葉盡脫，顯露出鐘山南坡的真容。 豐收之年家家和美，而我可以隨興所至，飄然往來(lái)于家家戶 戶，自由自在。
典型例題1
二、人物形象比較
知識(shí)1 知識(shí)1
二、人物形象比較
人物形象 舉例分析
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心 顏?！?(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)
“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡 顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前 突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！” （杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
1. 常見(jiàn)人物形象
知識(shí)1 知識(shí)1
二、人物形象比較
人物形象 舉例分析
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心 顏?！?(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)
“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡 顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前 突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！” （杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
1. 常見(jiàn)人物形象
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”結(jié)構(gòu)上有啥作
用？
A.卒章顯志
B.以景結(jié)情
C.呼應(yīng)標(biāo)題
知識(shí)1 知識(shí)1
二、人物形象比較
人物形象 舉例分析
傲視權(quán)貴、傲岸不羈 的豪士形象
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心 顏。” (李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)
心憂天下、憂國(guó)憂民 的士人形象
“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡 顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前 突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！” （杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
1. 常見(jiàn)人物形象
知識(shí)1 知識(shí)1
二、人物形象比較
人物形象 舉例分析
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！?(陶淵明《飲酒》)
“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者?！?（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
1. 常見(jiàn)人物形象
知識(shí)1 知識(shí)1
二、人物形象比較
人物形象 舉例分析
寄情山水、歸隱田園 的隱者形象
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！?(陶淵明《飲酒》)
懷才不遇、壯志難酬 的知識(shí)分子形象
“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者?！?（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
1. 常見(jiàn)人物形象
知識(shí)1 知識(shí)1
二、人物形象比較
人物形象 舉例分析
“了卻君王天下事，贏得生前身后名。 可憐白發(fā)生?！?辛棄疾《破陣子》
“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?（王維《九月九日憶山東兄弟》）
1. 常見(jiàn)人物形象
知識(shí)1 知識(shí)1
二、人物形象比較
人物形象 舉例分析
矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世 的愛(ài)國(guó)詩(shī)人形象
“了卻君王天下事，贏得生前身后名。 可憐白發(fā)生。” 辛棄疾《破陣子》
送別友人、思念故鄉(xiāng) 的好友形象
“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?（王維《九月九日憶山東兄弟》）
1. 常見(jiàn)人物形象
知識(shí)1 知識(shí)1
二、人物形象比較
人物形象 舉例分析
“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。” （王翰《涼州詞》）
“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋 節(jié)。” （柳永《雨霖鈴》）
1. 常見(jiàn)人物形象
知識(shí)1 知識(shí)1
二、人物形象比較
人物形象 舉例分析
獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐 的將士、書(shū)生形象
“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。” （王翰《涼州詞》）
愛(ài)恨情長(zhǎng)的游子、書(shū) 生形象
“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋 節(jié)。” （柳永《雨霖鈴》）
1. 常見(jiàn)人物形象
“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”塑造了什么形象？
A.投筆從戎的書(shū)生
B.思念故鄉(xiāng)的游子
C.懷才不遇的士子
知識(shí)1 知識(shí)1
二、人物形象比較
（1）根據(jù)意象、動(dòng)作、行為、典故等信息確定主人公形象 （2）判斷詩(shī)歌情感 （3）進(jìn)行對(duì)比 2. 人物形象概括步驟
知識(shí)1 知識(shí)1
二、人物形象比較
提取相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，分條列舉。 A詩(shī)塑造了……的……形象【特點(diǎn)+身份+分析】 （如：向往田園寧?kù)o生活的隱士形象） B詩(shī)塑造了……的……形象【特點(diǎn)+身份+分析】
3.答題模式
知識(shí)1 知識(shí)1
贈(zèng)李白① 杜甫 秋來(lái)相顧尚飄蓬，未就丹砂②愧葛洪③。 痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄？ 【注】①天寶四載（745年），李白被唐玄宗逐出宮廷后的第二年，與杜甫同 游齊趙。這年秋天，杜甫與李白在魯郡（今山東兗州）相別，杜甫寫(xiě)了這首贈(zèng) 詩(shī)。②丹砂，即朱砂。道教認(rèn)為煉砂成藥，服之可以延年益壽。李白好神仙之 學(xué)，曾入道煉丹。③葛洪，東晉著名道士，自號(hào)抱樸子，入羅浮山煉丹。
這首詩(shī)中塑造的李白形象與李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中塑造的 自我形象有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（6分）
典型例題2 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
知識(shí)1 知識(shí)1
秋來(lái)相顧尚飄蓬，未就丹砂愧葛洪。 痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄？
?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求；越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。 天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒 東南傾。我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我 至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登 青云梯。半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石 忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水 澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開(kāi)。青冥 浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛 而來(lái)下?；⒐纳恹[回車(chē)，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，恍 驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。世間行樂(lè)亦如此， 古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間。須行即騎 訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！
知識(shí)1 知識(shí)1
秋來(lái)相顧尚飄蓬，未就丹砂愧葛洪。 痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄？
海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。 天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒 東南傾。我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我 至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登 青云梯。半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石 忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水 澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開(kāi)。青冥 浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛 而來(lái)下?；⒐纳恹[回車(chē)，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，恍 驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。世間行樂(lè)亦如此， 古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間。須行即騎 訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！
知識(shí)1 知識(shí)1
【答案】 ①漫游漂泊者。杜詩(shī)中以“尚飄蓬”一語(yǔ)概括李白漫游漂泊的形象， 與李詩(shī)中向往天姥山的夢(mèng)中游興、夢(mèng)醒后的別離漂泊形象是一致的。 ②尋道求仙者。“未就丹砂愧葛洪”，可見(jiàn)其熱心求道、喜歡煉丹的 形象，與李詩(shī)中夢(mèng)游仙境、訪求名山的形象相同。 ③憤世嫉俗者。杜詩(shī)中塑造了因懷才不遇而在“痛飲狂歌”“揚(yáng)跋 扈”的佯狂狀態(tài)中消磨志氣、空空度日的憤世嫉俗者形象，與李詩(shī)中 “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的自我形象十分相似。
典型例題2
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【翻譯】 秋天離別時(shí)兩相顧盼，像飛蓬一樣到處飄蕩；沒(méi)有去求仙，真是 愧對(duì)西晉那位煉丹的葛洪。 每天痛快地飲酒狂歌，白白地消磨日子；像您這樣意氣豪邁的 人，如此逞雄究竟是為了誰(shuí)？
典型例題2
三、情感比較
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情感比較 常見(jiàn)情感總結(jié)： （1）志向類(lèi) ①渴望建功立業(yè)，但卻懷才不遇、壯志難酬 ②抒發(fā)了仕途不順的苦悶，但有人依舊樂(lè)觀曠達(dá) ③淡泊名利、潔身自好，不與世俗同流合污 ④歸隱之樂(lè)：寄情于山水之間；表達(dá)了對(duì)田園生活的熱愛(ài)、享 受、向往 ⑤對(duì)國(guó)家淪喪的痛苦；對(duì)百姓離亂的擔(dān)憂和同情；對(duì)統(tǒng)治者昏 庸無(wú)道、軟弱無(wú)能、窮兵黷武的批判和諷刺；表達(dá)昔盛今衰的 感慨和借古諷今的情懷
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情感比較 常見(jiàn)情感總結(jié)： （2）感受類(lèi) ①對(duì)春天離去的感慨（悲涼、無(wú)奈、傷感） ②面對(duì)凄涼蕭瑟的秋景，表現(xiàn)出內(nèi)心的悲涼與傷感 ③感嘆年華易逝、青春不再 ④感嘆世事變遷、滄海桑田 ⑤漂泊在外的孤獨(dú)、寂寞、凄苦 ⑥對(duì)家人親友的思念
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情感比較 常見(jiàn)情感總結(jié)： （3）送別類(lèi) ①表達(dá)對(duì)朋友離去的依依不舍之情、留戀之情 ②表達(dá)對(duì)朋友的鼓勵(lì)、勉勵(lì)；面對(duì)離別時(shí)，表現(xiàn)出豁達(dá)的胸襟 ③表現(xiàn)詩(shī)人志向高潔，表達(dá)詩(shī)人自己堅(jiān)守節(jié)操的心志
知識(shí)1 知識(shí)1
情感比較 常見(jiàn)情感總結(jié)： （3）送別類(lèi) ①表達(dá)對(duì)朋友離去的依依不舍之情、留戀之情 ②表達(dá)對(duì)朋友的鼓勵(lì)、勉勵(lì)；面對(duì)離別時(shí)，表現(xiàn)出豁達(dá)的胸襟 ③表現(xiàn)詩(shī)人志向高潔，表達(dá)詩(shī)人自己堅(jiān)守節(jié)操的心志 “惟有相思似春色，江南江北送君歸。”表現(xiàn)的是哪類(lèi)情 感？ A.①
B.②
C.③
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情感比較 常見(jiàn)情感總結(jié)： （4）戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)： ①表達(dá)將軍（或詩(shī)人）和士兵的報(bào)國(guó)熱情和必勝信念 ②描繪塞外壯美風(fēng)光，贊美祖國(guó)大好河山 ③描繪戰(zhàn)前緊張局勢(shì)，表現(xiàn)將軍戰(zhàn)士們馳騁疆場(chǎng)、為國(guó)捐軀的 悲壯 ④對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)（戰(zhàn)亂）的厭倦；將士思?xì)w ⑤閨怨：對(duì)丈夫的思念期盼、獨(dú)居閨中的孤獨(dú)哀怨、月明難眠 的凄涼、對(duì)愛(ài)情的忠貞執(zhí)著
知識(shí)1 知識(shí)1
情感比較 答題步驟： 第一步：讀詩(shī)，把握詩(shī)歌大意 第二步：抓關(guān)鍵詞，把握詩(shī)歌情感 注意：讀題目、讀作者、讀注釋、讀情感詞、讀意象、讀提示 詞 第三步：分別將兩首詩(shī)歌的情感羅列在答題紙上，分點(diǎn)列出。
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情感比較 答題模式： A詩(shī)寫(xiě)了……內(nèi)容，表達(dá)了……情感 B詩(shī)寫(xiě)了……內(nèi)容，表達(dá)了……情感 若題目中有比較異同，那么分別指出相同之處和不同之處。
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秋雨嘆三首（其二） 杜甫 闌風(fēng)長(zhǎng)雨秋紛紛，四海八荒同一云。 去馬來(lái)牛不復(fù)辨，濁涇清渭何當(dāng)分？ 禾頭生耳黍穗黑，農(nóng)夫田婦無(wú)消息。 城中斗米換衾裯，相許寧論兩相值？
問(wèn)：《秋雨嘆》與《春夜喜雨》都是杜甫寫(xiě)雨的名作，請(qǐng)分別概括兩 首詩(shī)的思想情感。（4分）
練習(xí) 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
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秋雨嘆三首（其二） 杜甫 闌風(fēng)長(zhǎng)雨秋紛紛，四海八荒同一云。 去馬來(lái)牛不復(fù)辨，濁涇清渭何當(dāng)分？ 禾頭生耳黍穗黑，農(nóng)夫田婦無(wú)消息。 城中斗米換衾裯，相許寧論兩相值？
春夜喜雨 杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。 曉看紅濕處，花重錦官城。
問(wèn)：《秋雨嘆》與《春夜喜雨》都是杜甫寫(xiě)雨的名作，請(qǐng)分別 概括兩首詩(shī)的思想情感。（4分）
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【答案】 《春夜喜雨》寫(xiě)出了春雨的善解人意，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的欣喜 之情，同時(shí)贊美了春雨默默潤(rùn)物、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 《秋雨嘆》極力描寫(xiě)秋雨之大，歷時(shí)之長(zhǎng)，對(duì)地里的莊稼和百姓 生活造成的惡劣影響，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)民生的關(guān)切與擔(dān)憂。
練習(xí)
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【翻譯】 秋風(fēng)陣陣，陰雨綿綿，四海八荒都被同一塊巨大的烏云籠罩著。 因?yàn)樘焐幊粒B牛、馬都分辨不清，之前涇渭分明，而如今兩 條河流也都因?yàn)闇啙岬挠晁烊攵y以區(qū)分。禾苗樹(shù)枝上都已長(zhǎng) 出木耳，麥穗因?yàn)榫媒?jīng)雨水浸泡而發(fā)黑霉壞，田地里也看不到農(nóng) 民夫婦勞作的身影。城市里因?yàn)橄掠甓Z價(jià)大漲，一斗米已經(jīng)可 以?xún)稉Q之前價(jià)值高昂的錦衾綢緞，仔細(xì)論量，這兩樣事物哪里能 這樣相等呢？
練習(xí)
四、手法比較
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情感比較 常用手法總結(jié)： 修辭手法：比喻、比擬、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、 反復(fù)、互文等。 對(duì)修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識(shí)和判斷修辭手法是什 么，掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑 造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。
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情感比較 常用手法總結(jié)： 表達(dá)方式：敘述、議論、抒情、描寫(xiě)。 考查的重點(diǎn)是抒情和描寫(xiě)。其中，抒情可分直抒胸臆（直接 抒情）、間接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志 等)。
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情感比較 常用手法總結(jié)： 表現(xiàn)手法：對(duì)照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、 動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、借景抒情、借古抒懷、借古諷今、托物 言志、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情等。
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情感比較 常用手法總結(jié)： 表現(xiàn)手法：對(duì)照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、 動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、借景抒情、借古抒懷、借古諷今、托物 言志、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情等。 “遲日江山麗，春風(fēng)花草香”使用了什么手法？ A.借景抒情
B.寓情于景
C.借物言志
知識(shí)1 知識(shí)1
情感比較 答題模式 比較不同之處： A詩(shī)運(yùn)用了……手法+內(nèi)容分析+作用，表達(dá)了詩(shī)人……情感 B詩(shī)運(yùn)用了……手法+內(nèi)容分析+作用，表達(dá)了詩(shī)人……情感
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情感比較 比較相同之處： 兩首詩(shī)都運(yùn)用了……手法， 解釋A詩(shī)內(nèi)容和作用，表達(dá)……情感； 解釋B詩(shī)內(nèi)容和作用，表達(dá)……情感。
知識(shí)1 知識(shí)1
發(fā)臨洮將赴北庭留別① 岑參 聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見(jiàn)雪飛。 春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。 白草通疏勒，青山過(guò)武威。 勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。 注：①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新 疆吉木薩爾北）。②輪臺(tái)：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。 與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不 同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 練習(xí)一 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
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發(fā)臨洮將赴北庭留別① 岑參 聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見(jiàn)雪飛。 春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。 白草通疏勒，青山過(guò)武威。 勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。 注：①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新 疆吉木薩爾北）。②輪臺(tái)：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。 與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不 同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 練習(xí)一 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。 這首詩(shī)，不包含了哪個(gè)方面的情感？ A.報(bào)國(guó) B.思鄉(xiāng) C.病身之感
知識(shí)1 知識(shí)1
發(fā)臨洮將赴北庭留別① 岑參 聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見(jiàn)雪飛。 春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。 白草通疏勒，青山過(guò)武威。 勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。 注：①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新 疆吉木薩爾北）。②輪臺(tái)：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。 與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不 同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 練習(xí)一 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
知識(shí)1 知識(shí)1
【答案】 本詩(shī)描寫(xiě)的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見(jiàn)，而是出于想象（3 分）。從標(biāo)題可以看出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開(kāi)頭 “聞?wù)f”二字也表明后面的描寫(xiě)是憑聽(tīng)聞所得（2分）。
練習(xí)一
五、綜合內(nèi)容比較
知識(shí)1 知識(shí)1
綜合比較
綜合內(nèi)容比較，除意象意境、人物形象之外，還涉 及到詩(shī)歌中出現(xiàn)的其他方面的內(nèi)容，比如生活場(chǎng)景、 民風(fēng)習(xí)俗等，通常會(huì)更細(xì)小瑣碎。
知識(shí)1 知識(shí)1
三、綜合比較
答題模式： 分析兩首詩(shī)的內(nèi)容； 確定相同點(diǎn)和不同點(diǎn)； 提煉合適的詞語(yǔ)概括。
知識(shí)1 知識(shí)1
西村 陸游 亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門(mén)。 高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。 茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。 一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿①黃昏。 注：①耿：微明的樣子。 “莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又 一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú) 時(shí)夜叩門(mén)。”這是陸游的另一首紀(jì)游詩(shī)《游山西村》。結(jié)合具體詩(shī) 句，比較這首詩(shī)和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分） 練習(xí)一 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
知識(shí)1 知識(shí)1
西村 陸游 亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門(mén)。 高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。 茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。 一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿①黃昏。 注：①耿：微明的樣子。 “莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又 一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú) 時(shí)夜叩門(mén)?！边@是陸游的另一首紀(jì)游詩(shī)《游山西村》。結(jié)合具體詩(shī) 句，比較這首詩(shī)和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分） 練習(xí)一 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。 此詩(shī)可能寫(xiě)于哪里？ A.山西 B.河?xùn)| C.江南
知識(shí)1 知識(shí)1
西村 陸游 亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門(mén)。 高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。 茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。 一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿①黃昏。 注：①耿：微明的樣子。 “莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又 一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú) 時(shí)夜叩門(mén)?！边@是陸游的另一首紀(jì)游詩(shī)《游山西村》。結(jié)合具體詩(shī) 句，比較這首詩(shī)和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分） 練習(xí)一 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
知識(shí)1 知識(shí)1
【答案】 相同點(diǎn)：都寫(xiě)鄉(xiāng)村風(fēng)光和對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)之情。 不同點(diǎn)： 《西村》側(cè)重寫(xiě)自然風(fēng)光，《游山西村》側(cè)重寫(xiě)鄉(xiāng)村人情和古風(fēng) 民俗。《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理。
練習(xí)一
綜合練習(xí)
知識(shí)1 知識(shí)1
過(guò)舊宅①（其一） 李世民 新豐②停翠輦，譙邑③駐鳴笳④。 園荒一徑新，苔古半階斜。 前池消舊水，昔樹(shù)發(fā)今花。 一朝辭此地，四海遂為家。 【注】①李世民生于武功別館，后南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一全國(guó)，建立唐王朝。即位 后，于三十五歲時(shí)重臨武功舊宅，創(chuàng)作此詩(shī)。②新豐：劉邦仿老家豐地建 城，并遷故舊居之，以?shī)仕細(xì)w之父，后更名為新豐。③譙邑：魏武帝曹操故 里。④鳴笳：古代貴官出行，前導(dǎo)鳴笳以啟路，這里指皇帝出巡到此。 練習(xí)一 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
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過(guò)舊宅①（其一） 李世民 新豐②停翠輦，譙邑③駐鳴笳④。 園荒一徑新，苔古半階斜。 前池消舊水，昔樹(shù)發(fā)今花。 一朝辭此地，四海遂為家。 【注】①李世民生于武功別館，后南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一全國(guó)，建立唐王朝。即位 后，于三十五歲時(shí)重臨武功舊宅，創(chuàng)作此詩(shī)。②新豐：劉邦仿老家豐地建 城，并遷故舊居之，以?shī)仕細(xì)w之父，后更名為新豐。③譙邑：魏武帝曹操故 里。④鳴笳：古代貴官出行，前導(dǎo)鳴笳以啟路，這里指皇帝出巡到此。 練習(xí)一 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。 武功是？ A.武術(shù) B.官職 C.人名 D.地名
知識(shí)1 知識(shí)1
過(guò)舊宅①（其一） 李世民 新豐②停翠輦，譙邑③駐鳴笳④。 園荒一徑新，苔古半階斜。 前池消舊水，昔樹(shù)發(fā)今花。 一朝辭此地，四海遂為家。 同樣寫(xiě)出了自然氣象的生機(jī)更替，此詩(shī)頸聯(lián)與王灣《次北固山下》中 的“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)在選用意象，抒發(fā)情感方面有何 不同？請(qǐng)結(jié)合相應(yīng)詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分） 練習(xí)一 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
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【答案】 本詩(shī)選擇的意象是作者出生地——武功舊宅中典型的自然風(fēng)景： 池水和老樹(shù)。它們更新或生長(zhǎng)，展現(xiàn)了宅園里一片欣欣向榮的景 象。水清花開(kāi)，因有源有根，而詩(shī)人的生長(zhǎng)亦如此，這樣，詩(shī)句 便流露出作者對(duì)故里舊宅的深情厚意。 《次北固山下》一詩(shī)選擇的意象則以時(shí)節(jié)為主，展現(xiàn)出時(shí)序的流 逝交替，匆匆不可等待，強(qiáng)化了身在異地的詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之 情。
練習(xí)一
知識(shí)1 知識(shí)1
鷓鴣天 蘇軾 林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。 翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。 殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。 【注】本詞為蘇軾謫居黃州時(shí)所寫(xiě)。 本詞與《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》都寫(xiě)于詞人謫居黃州期間， 但是描寫(xiě)的內(nèi)容和表達(dá)的情感卻有些不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩種不 同。（6分） 練習(xí)二 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
知識(shí)1 知識(shí)1
本詞與《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》都寫(xiě)于詞人謫居黃州期間， 但是描寫(xiě)的內(nèi)容和表達(dá)的情感卻有些不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩種不 同。（6分）
鷓鴣天 蘇軾 林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。 翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。 殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
定風(fēng)波 莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？ 一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處， 歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
知識(shí)1 知識(shí)1
【答案】 描寫(xiě)內(nèi)容不同：《鷓鴣天》寫(xiě)夜雨后第二天散步，《定風(fēng)波》寫(xiě) 散步途中遇雨。《鷓鴣天》詞人眼中所見(jiàn)既有衰敗的景象，如亂 蟬衰草，也有充滿生機(jī)的景象，如翻飛的白鳥(niǎo)、淡淡香味的荷 花；《定風(fēng)波》詞人眼中所見(jiàn)是“穿林打葉”的雨景，“山頭斜 照”的雨后轉(zhuǎn)晴之景。 表達(dá)情感不同：《鷓鴣天》寫(xiě)謫居時(shí)于無(wú)奈之中，詞人有短暫的 閑適和愉悅；《定風(fēng)波》寫(xiě)謫居時(shí)，詞人能看淡身世浮沉、人事 變遷，體現(xiàn)了一份曠達(dá)灑脫。
練習(xí)二
課堂小結(jié) 系統(tǒng)班課
知識(shí)框圖
智慧金幣
出門(mén)測(cè)
下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（? ）。
宮、商、角、徵、羽是中國(guó)古樂(lè)基本音階，起源于春秋時(shí)期。A
中國(guó)是禮儀之邦，來(lái)往稱(chēng)呼接洽，多使用敬辭，其中陛下、殿下、膝下、足 下、在下，都是敬稱(chēng)用語(yǔ)。
B
“南陽(yáng)高士吟梁父，西蜀才人賦子虛”，前句說(shuō)的是諸葛亮，后句說(shuō)的是司馬 相如。
C
?
“避諱”是我國(guó)封建社會(huì)特有的現(xiàn)象，“春秋為尊者諱，為親者諱，為賢者 諱”。黛玉因母親名字有“敏”字，所以寫(xiě)“敏”字時(shí)常用它字代替或曲筆， 即為“避諱”之舉。
D
測(cè)驗(yàn)題 1
出門(mén)測(cè)
B
B項(xiàng)，“陛下、殿下、膝下、足下、在下，都是敬稱(chēng)用語(yǔ)”錯(cuò)誤?！霸谙隆笔侵t詞，用 于稱(chēng)自己。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。 A、C、D項(xiàng)表述正確。 本題要求選擇關(guān)于古代文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。 綜上，本題答案為B項(xiàng)。
答案
解析
出門(mén)測(cè)
下列對(duì)相關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）。
《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體史書(shū)，相傳為春秋末年左丘明所著。 《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》都是為《春秋》作傳，稱(chēng)作“春秋三傳”。
A
《別了，“不列顛尼亞”》《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》都是新聞?！靶侣劇?， 就是關(guān)于新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，它應(yīng)當(dāng)具有真實(shí)、及時(shí)、有價(jià)值的特征。
B
楚辭，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起的一種詩(shī)歌形式，代表作是《離騷》?！对?shī)經(jīng)》《楚 辭》分別是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義詩(shī)歌的源頭，后人常常將其并稱(chēng)為“風(fēng) 騷”。
C
《漢書(shū)》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，全書(shū)有十二紀(jì)、八表、十志、七十列傳。 其中，八表和十志中的“天文志”是班超死后由班昭、馬續(xù)續(xù)寫(xiě)的。
D
測(cè)驗(yàn)題 2
出門(mén)測(cè)
D
D項(xiàng)，“《漢書(shū)》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史”錯(cuò)誤。《漢書(shū)》是紀(jì)傳體斷代史。選項(xiàng)表 述不恰當(dāng)。 A、B、C項(xiàng)表述恰當(dāng)。 本題要求選擇表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。 綜上，本題答案為D項(xiàng)。
答案
解析
出門(mén)測(cè)
下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（? ）。
《左氏春秋》，簡(jiǎn)稱(chēng)《左傳》，相傳為魯國(guó)史官左丘明所著，是我國(guó)現(xiàn)存最早 的敘事詳細(xì)的編年體史書(shū)?！稇?zhàn)國(guó)策》是由西漢劉向整理編寫(xiě)的一部中國(guó)古代 歷史學(xué)名著，是一部國(guó)別體史書(shū)，又稱(chēng)《國(guó)策》。
A
古代音樂(lè)分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音。變徵是徵的變調(diào)，音調(diào)悲 涼；羽，聲調(diào)激憤。
B
《楚辭》開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)浪漫主義文學(xué)的詩(shī)篇，是中國(guó)文學(xué)史上第一部詩(shī)歌總集， 后世稱(chēng)此種文體為“楚辭體”或“騷體”。而《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng) 作的源頭，分“風(fēng)”“雅”“頌”三大類(lèi)。
C
季父，叔父。古代兄弟或姊妹間以“伯、仲、叔、季”排序。D
測(cè)驗(yàn)題 3
出門(mén)測(cè)
C
C項(xiàng)，“是中國(guó)文學(xué)史上第一部詩(shī)歌總集”錯(cuò)誤，我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》。選 項(xiàng)解說(shuō)不正確。 A、B、D項(xiàng)解說(shuō)正確。 本題要求選擇解說(shuō)不正確的一項(xiàng)。 綜上，本題答案為C項(xiàng)。
答案
解析
出門(mén)測(cè)
下列對(duì)古代文化常識(shí)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（? ）。
工部是我國(guó)古代官署名，屬中央六部之一，掌管全國(guó)土木水利工程、機(jī)器制 造、交通運(yùn)輸?shù)取?br/>A
廨錢(qián)，隋唐時(shí)期官府用以放債收息的公款，由各州令史負(fù)責(zé)，所收利息作為官 員津貼。
B
漕挽，“漕”指水路運(yùn)輸，“挽”指陸路運(yùn)輸?！颁钔臁敝杆㈥戇\(yùn)輸，也指 運(yùn)輸糧餉。
C
侍郎，官名。漢代郎官的一種，本為宮廷的近侍。唐以后，官位漸高。中書(shū)、 門(mén)下、尚書(shū)三省均以侍郎為長(zhǎng)官。
D
測(cè)驗(yàn)題 4
出門(mén)測(cè)
D
D項(xiàng)，“中書(shū)、門(mén)下、尚書(shū)三省均以侍郎為長(zhǎng)官”錯(cuò)誤。中書(shū)、門(mén)下二省及尚書(shū)省所屬 各部，均以侍郎為長(zhǎng)官的副職。選項(xiàng)解說(shuō)不正確。 A、B、C項(xiàng)解說(shuō)正確。 本題要求選擇解說(shuō)不正確的一項(xiàng)。 綜上，本題答案為D項(xiàng)。
答案
解析
出門(mén)測(cè)
下列各句文化常識(shí)中，沒(méi)有錯(cuò)誤的一句是（? ）。
對(duì)聯(lián)為豎行書(shū)寫(xiě)，中間不加標(biāo)點(diǎn)。張貼時(shí)，上聯(lián)在左邊，下聯(lián)在右邊。A
《孔雀東南飛》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)。它與北朝的《木蘭詩(shī)》（別稱(chēng)《木 蘭辭》）并稱(chēng)“樂(lè)府雙璧”。
B
子，對(duì)對(duì)方的尊稱(chēng)。衿，古式的衣領(lǐng)。青衿，是漢代讀書(shū)人的服裝，這里指代 有學(xué)識(shí)的人。
C
青衫，黑色單衣，唐代官職低的服色為青黑色。后人常用“司馬青衫”形容悲 傷凄切的情感。
D
測(cè)驗(yàn)題 5
出門(mén)測(cè)
D
A項(xiàng)，“上聯(lián)在左邊，下聯(lián)在右邊”錯(cuò)誤。張貼對(duì)聯(lián)時(shí)，上聯(lián)應(yīng)在右邊，下聯(lián)在左邊。 選項(xiàng)文化常識(shí)中有錯(cuò)誤。 B項(xiàng)，“《孔雀東南飛》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)”錯(cuò)誤?！犊兹笘|南飛》是我國(guó)現(xiàn)存 的古代漢樂(lè)府民歌中最長(zhǎng)的敘事詩(shī)。選項(xiàng)文化常識(shí)中有錯(cuò)誤。 C項(xiàng)，“青衿，是漢代讀書(shū)人的服裝”錯(cuò)誤?！扒嗲嘧玉啤敝?，“青衿”是周代讀書(shū)人 的服裝，而非漢代讀書(shū)人的服裝。選項(xiàng)文化常識(shí)中有錯(cuò)誤。 D項(xiàng)，選項(xiàng)文化常識(shí)中沒(méi)有錯(cuò)誤。
答案
解析
出門(mén)測(cè)
本題要求選擇文化常識(shí)中沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。 綜上，本題答案為D項(xiàng)。
出門(mén)測(cè)
下面的文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（? ）。
“敕造寧國(guó)府”的“敕”本是通用于上對(duì)下、長(zhǎng)對(duì)幼的用語(yǔ)，后作為皇帝發(fā)布 詔令的專(zhuān)稱(chēng)。
A
“舉孝廉不行”的“孝廉”是漢武帝時(shí)通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一的科舉考試而被選拔出來(lái) 的官員。
B
“百越之地”是指古代中國(guó)南方桂、浙、閩、粵一帶古越族人分布的地區(qū)。C
“游于三輔”的“三輔”是指漢武帝至東漢末年長(zhǎng)安京畿京兆、左馮翊、右扶 風(fēng)三個(gè)地方。
D
測(cè)驗(yàn)題 6
出門(mén)測(cè)
B
B項(xiàng)，“全國(guó)統(tǒng)一的科舉考試”錯(cuò)誤?！芭e孝廉”是察舉制的體現(xiàn)，科舉制在隋朝才出 現(xiàn)。選項(xiàng)文化常識(shí)表述錯(cuò)誤。 A、C、D項(xiàng)文化常識(shí)表述正確。 本題要求選擇文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。 綜上，本題答案為B項(xiàng)。