當(dāng)了幾年書法老師，最近一直在想一個(gè)問題，教書法，到底是在教什么？

教寫字？是也不是。

書法老師當(dāng)然教寫字，特別是對一二年級孩子來說，但仔細(xì)想想，語文老師也在教寫字。書法老師和語文老師有何不同？

教書法？好像也不對。

很多孩子連字都寫不工整，談何書法？說教書法，似乎有點(diǎn)兒遠(yuǎn)、有點(diǎn)兒高了。

寫字和書法不能等同，寫字可以說是書法的初級階段，書法是寫字的高級階段。

漢字有兩重屬性，不但是表意的符號，還有藝術(shù)性、欣賞性。

寫字，主要是識別功能，就是讓人能識別是什么字，并具備初級的審美功能，字跡工整，卷面整潔，讓人看了舒服就行。

而書法是寫字的高級階段，識別性退居二線，藝術(shù)性提高，審美功能大大提升。

那我到底在教什么？

我的學(xué)生主要是低年級小學(xué)生（這也是目前的普遍情況，而且有逐步向?qū)W前延伸的趨勢），一至三年級居多，隨著年級的遞增而減少。

學(xué)生年齡小，觀察能力差、理解能力差，我要怎么教？

有什么方法能讓教學(xué)變得簡單、有效？能讓低年級孩子理解和掌握？

這一直是困擾我的問題。

講得越多（比如各個(gè)書法法則），越難以記憶；

講得越細(xì)（比如各種結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)），越容易混淆。

必須找一個(gè)綱，把筆畫、結(jié)構(gòu)、書法法則等各要素統(tǒng)領(lǐng)起來、串連起來。

那么這個(gè)綱，到底是什么呢？

直到最近我才想明白，這個(gè)綱，就是審美

沒有審美做統(tǒng)領(lǐng)，各要素就是一盤散沙，孩子一頭霧水，學(xué)到的都是碎片，對漢字的理解永遠(yuǎn)停留在表面。教學(xué)也沒有靈魂，沒有系統(tǒng)。

我認(rèn)為，老師就是架在孩子與書法殿堂之間的一座橋梁，老師的責(zé)任和作用，就是要把艱深龐雜的理論轉(zhuǎn)換成簡單、可操作的方法。

這里說的審美，就是引導(dǎo)孩子欣賞漢字之美，用美的眼光來觀察、審視一個(gè)字，這個(gè)字為什么美？美在哪里？

一旦提高了審美能力，也就提高了觀察分析的能力，加深了對漢字以及書法的理解，最終舉一反三，形成自學(xué)能力。

愛美之心，人皆有之。大家都有樸素的審美觀，即使沒有學(xué)過書法的人，也能判斷出一個(gè)孩子寫的作業(yè)是好是壞，一個(gè)字是美是丑。

但要說明白這個(gè)字為什么好看，好看在哪里，就不是人人都能回答上來的了。

而書法老師，則必須回答這個(gè)問題，而且還要把樸素的審美觀，轉(zhuǎn)變成簡單的、可操作的方法，讓孩子掌握。

漢字之美，美在哪里？

（僅就楷書或規(guī)范字而言）

看一個(gè)字，就像看一個(gè)人。我們看一個(gè)人，由遠(yuǎn)及近，自然是先看到這個(gè)人的高矮胖瘦，然后才是五官相貌?？醋忠彩峭瑯拥览?，首先看這個(gè)字的大小、形狀，然后才是結(jié)構(gòu)、筆畫。

所以，我認(rèn)為漢字之美首先是外形美，其次是結(jié)構(gòu)美，然后是筆畫美。

在展開討論之前，還需要說明一點(diǎn)。

漢字又叫方塊字，每個(gè)字都可以用一個(gè)方格容納，作為小學(xué)生，字基本都是寫在田字格或方格里的（即使是書法家，也常把字寫在方格里）。那衡量一個(gè)字的好壞，首先就是這個(gè)字在格里位置是否居中，大小是否適當(dāng)。套用一句口訣就是，上留天，下留地，左右留墻壁。

好，下面我們就開始正式談漢字的美了。

首先談?wù)勍庑蚊?/span>

漢字有不同的形態(tài)，比如三角形（大、土）、梯形（天、正）、長方形（日、目）、扁形（工、四）、菱形（十、令）等等，可以說千姿百態(tài)。

漢字千姿百態(tài)，但為什么看起來都很美呢？其中有什么奧妙呢？有什么貫穿其中呢？

我認(rèn)為有兩大特征

一、外形方正

漢字雖然形態(tài)、結(jié)構(gòu)各異，但都可以用同樣的方格將它們?nèi)菁{其中。許多文字排列在一起，整齊劃一，均勻美觀。將小異存于大同之中，和諧統(tǒng)一。

對合體字來講，這一點(diǎn)尤為重要，不能因?yàn)槭亲笥医Y(jié)構(gòu)（含左中右）就把字寫得又寬又扁，也不能因?yàn)槭巧舷陆Y(jié)構(gòu)（含上中下）就把字寫得又瘦又長，外形保持大致的方正才美觀。

所以，漢字第一個(gè)特征是外形方正。

現(xiàn)在討論第二個(gè)特征

除了外形方正，還有什么始終貫穿其中，讓漢字看起來很美呢？

我認(rèn)為是“穩(wěn)”。衡量一個(gè)字美不美，關(guān)鍵看它穩(wěn)不穩(wěn)。那么漢字美的第二個(gè)特征就是重心平穩(wěn)。

二、重心平穩(wěn)

一個(gè)字要做到重心平穩(wěn)，要注意以下幾種情形：

1、重心線要正

每個(gè)字都有一條看不見的重心線（如下圖所示紅線），它代表著這個(gè)字的重心是正還是斜。

重心線的概念很好理解，下面看一些反例：

1）豎斜，只要豎斜，整個(gè)字就斜。

（備注：口、田等字，兩邊的豎都往里斜，是對稱圖形，不在此列）

2）上下錯(cuò)位。上下結(jié)構(gòu)的字，上面有上面的重心線，下面有下面的重心線，上下兩部分的重心線必須重合，如果不是重合的一條垂直線，上下就會錯(cuò)位，整個(gè)字就斜了。

3）右下角空，導(dǎo)致字斜。

2、不能頭重腳輕

頭重腳輕這種情況多出現(xiàn)在上下結(jié)構(gòu)的字上。

如：青。只有下面月夠高夠大，才能撐住上面。上面的部分，橫畫之間要緊湊，盡量寫扁，給月留更大的空間。

我們來看一下頭重腳輕的實(shí)際例子。

3、橫平，字不一定平，要追求整體的平穩(wěn)

毛這個(gè)字，橫畫都是斜的，但整個(gè)字卻不感覺斜。

這是為什么呢？

毛，豎彎鉤長，并且向右延伸，字的右邊就重，只能把橫寫斜（左邊寫長），加大左邊的重量，左右才能達(dá)成一種力的平衡。如果把橫寫平了，左邊就輕了，字就不穩(wěn)了。

大也是一個(gè)道理

還有一些字，筆畫角度稍微處理不好，字就會斜，比如號，豎折折鉤把豎寫直了，字就會斜；氣，撇、橫、橫斜鉤角度沒處理好，都會斜。這里不一一舉例了，大家可以試一下。

談完了外形美，

再來談?wù)劷Y(jié)構(gòu)美

漢字有多種結(jié)構(gòu)，比如獨(dú)體、左右、上下、包圍、框架結(jié)構(gòu)等。我們不討論某個(gè)具體結(jié)構(gòu)，而要討論這些結(jié)構(gòu)所蘊(yùn)含的共通的東西。

一、主次分明（主筆突出）

最能體現(xiàn)漢字藝術(shù)性特征的要素是對比，長短對比、大小對比、主次對比。

漢字，由不同的筆畫組成，這些筆畫并不是長短一致、整齊劃一的，而是有長有短，有主有次。

在一個(gè)字里，最重要（起支撐性作用）、最突出，往往也是最長的筆畫，稱為主筆，比如毛、也的豎彎鉤，武、成的斜鉤，風(fēng)的橫斜鉤，等等。

有短才有長，有次才有主，主次是對比出來的。

獨(dú)體字的主筆比較突出，也比較好找，比如三的下橫。

半包圍結(jié)構(gòu)的字，主筆也比較突出，如包的主筆是豎彎鉤，句的主筆是橫折鉤。

（全包圍結(jié)構(gòu)或封閉圖形的字，如口、國、圍等，由于筆畫受限，主筆不突出，主要考慮外形）

合體字，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分組成，筆畫多，字形復(fù)雜，有的主筆突出，有的則不明顯，但各部分之間也存在主次關(guān)系，往往一部分為主體，另一部分為次要（往往是偏旁）。

舉例如下：

我們再從下面這幅字里挑幾個(gè)字講

左右結(jié)構(gòu)，妝、綠、絳、似、細(xì)，右部為主；知，左部為主。

上下結(jié)構(gòu)，碧、高，下部為主；春、剪，上部為主。

我們來看一下主筆不突出的例子：

說完了主次關(guān)系，我們來談一下筆畫之間的間距與布白。

二、布白勻稱

就是筆畫間的間距、空間分布要?jiǎng)蚍Q，筆畫間的距離不能忽大忽小，忽遠(yuǎn)忽近。

布白勻稱對于多橫多豎的字，格外重要。

我們來看看反例。

這里還要提出由布白勻稱引起的漢字大小問題。漢字的筆畫不盡相同，有多有少，多的幾十畫，少的只有一兩畫，如果都寫成一樣大，筆畫少的會顯得很空、很散，特別是全包圍、全封閉的字，而筆畫多的會顯得擁擠不堪，書寫困難。所以，為了視覺上看起來舒服，筆畫少的字要寫得小一些，筆畫多的字要寫得大些。

舉例說明，口、日這樣的字不能寫大。

并且，像口、田，這樣全封閉且框內(nèi)筆畫少的字，兩邊的豎要往里斜（句、習(xí)這類半包圍的字，形成主框的筆畫也要往里斜），是為了減小封閉空間的面積，看起來布白勻稱舒服。

三、中宮緊湊

在書法中，把一個(gè)字的核心位置稱作中宮，中宮要緊湊，外部筆畫要舒展。

具體來說是內(nèi)緊外松、上緊下松，這是楷書一個(gè)很顯著的特征。

我們來看看反面的例子：

四、錯(cuò)落有致

一個(gè)合體字，各部分之間除了有大有小、有主有次，還要有高有低，錯(cuò)落有致。

下面我們拿“以”這個(gè)字舉例

再看一個(gè)例子

在結(jié)構(gòu)的最后，要補(bǔ)充一點(diǎn)：

筆畫長短、字的結(jié)構(gòu)與字的外形有密切關(guān)系

比如三、王，下橫長，字是梯形，三橫差不多長，字就是方形。

以，豎提短撇長，字是左小右大的梯形；左右差不多大，整個(gè)字就是扁方形；豎提長撇短，又變成了左大右小的梯形。

都，道理也一樣，左右一邊齊，整個(gè)字就扁，左高右低，整個(gè)字就方。

所以，漢字是一個(gè)有機(jī)的整體，筆畫、結(jié)構(gòu)、外形是密切相關(guān)的，牽一發(fā)而動(dòng)全身。

談完了外形和結(jié)構(gòu)

最后說說筆畫美

漢字的筆畫簡單可分有橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、鉤、折等八種，每種還能細(xì)分，特別是鉤和折，全部細(xì)分后，有四十余種之多。

筆畫有粗細(xì)輕重變化之美、線條變化之美、流暢之美、艱澀之美、緩急之美等等，還有挺拔、柔美、古拙等各種風(fēng)格之美等。

我們來看看同一個(gè)字，不同書法家是怎么表現(xiàn)的。

是不是風(fēng)格迥異，但都美不勝收。

對了，這就是筆畫的魅力、書法的魅力。

筆畫最忌沒有變化，比如說橫平豎直，橫平，是橫要平穩(wěn)，并不是像一條直線那么水平，沒有變化，而是有一定曲線，一定弧度，兩端重、中間輕。豎直，也不是像一根棍那樣僵直，而有懸針、垂露等筆法變化，有輕重粗細(xì)變化。

撇捺變化就更大了。

撇，可以分為長撇、短撇、平撇、豎撇等。

捺，可以分為斜捺、平捺等，平捺講究一波三折，三折的角度、長度、力度都不一樣。

點(diǎn)，有長點(diǎn)、短點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)，有弧度、長度、輕重、形狀等變化。

提，要有斜度、筆法從重到輕。

鉤和折的種類和變化就更多了，這里就不一一贅述了。

不同的筆畫，長度、角度、弧度、輕重都不一樣，一個(gè)字集各種筆畫、筆法一身。同樣的筆畫，在不同的字里，又有不同的變化，加之書寫速度有快有慢，真是變化萬千，難以盡述。

漢字之美，美就美在它的外形、它的結(jié)構(gòu)、它的筆畫，每個(gè)字都是那么美、那么協(xié)調(diào)、那么統(tǒng)一，動(dòng)中有靜、靜中有動(dòng)，又千姿百態(tài)，風(fēng)格各異。

現(xiàn)在我越來越感覺到，教書法，其實(shí)是在教審美。

綜上，我把楷書的審美特征總結(jié)如下：

外形方正

重心平穩(wěn)

主次分明

布白勻稱

中宮收緊

內(nèi)緊外松

錯(cuò)落有致

風(fēng)格各異

漢字傳承至今幾千年，不曾中斷，歷經(jīng)甲骨、篆、隸、草、楷、行等各種書體，長盛不衰，就是因?yàn)樗休d了中國人的歷史、中國人的精神、中國人的文化、中國人的哲學(xué)與智慧，希望同學(xué)們能欣賞漢字之美，以漢字為榮為傲，寫好中國字，把中國傳統(tǒng)文化世世代代傳承下去。