新高考選科“想得美”:先選物理試一試,學不會再換歷史
先選物理試一試,留有退路,學不會再換歷史,新高考選科真能如此隨心所欲?
做任何事情給自己留一條退路,這是一種正常想法,很多人在新高考選科過程中也存在著這種心態(tài)。
而今天“新高考前沿”想要告訴你:這種想法不切實際,也是新高考選科的“想得美”,不能憑著臆想去揣摩與理解新高考選科在具體操作過程中的規(guī)律與現(xiàn)狀。

“新高考前沿”兩年來全程在一線參與孩子們的選科工作,作為班主任,見證了孩子們一路走過的風風雨雨,為此總結了新高考選科過程中真實失敗案例10季,希望能幫您在新高考選科中過程中避開一些“大坑”,少走一些彎路。
今天為您認真講述新高考選科過程中您不知道的那些事,《新高考選科失敗案例第七季:換科改選,越是折騰越悲催》,又名《新高考選科“想得美”:先選物理試一試,學不會再換歷史》。
毫無保留的真情分享,希望能對您有所幫助。友情提示:全文大概3600字,閱讀時長12分鐘。

正文開始:
自從2018年新高考3+1+2政策出臺之后,我接手了新高考第一批孩子的班主任工作,一件事情令我至今記憶猶新。
新高考選科分班兩個月后,班里一個女生來找我,話都沒有說,就開始一直流眼淚。我安慰了她好久,才知道她想換科。
當天晚上孩子媽媽打來電話,說孩子最近有些抑郁,總是回家哭,學不會物理很著急,想要換科,特別擔心孩子想不開做出傻事。
雖然新高考政策允許中途換科半路改選,然而換科改選,并不像大家想的那么簡單與容易。
到最后種種因素之下,孩子沒有實現(xiàn)改選換科,如今已經(jīng)高三,每天物理課上十分萎靡,渾渾噩噩度日……

新高考模式實施的初衷是因材施教,讓孩子們根據(jù)自己的興趣與職業(yè)生涯規(guī)劃,選擇自己喜歡的科目,發(fā)揮自己的優(yōu)勢與特長,揚長避短,為自己的美好未來打下一個堅實基礎。
然而在新高考實施過程中,尤其是家長們面臨選科組合太多時,都糾結萬分。對于第一批加入新高考的孩子來說,一切都是未知的,大家都是摸著石頭過河。所以很多事情,我們?nèi)绻麤]有親身經(jīng)歷,根本無法了解其中具體真實情況,更體會不到其中酸甜苦辣。
小王是一名女生,班里的英語課代表。平時性格開朗,對待班級工作十分熱情,擔任班干部,是我的左膀右臂得力助手。
學習上其他科都很優(yōu)秀,只有物理是她的短板,根據(jù)她平時的學習情況,作為班主任以及物理老師,我建議她選擇歷史,而不是物理。

然而她出于對物理的熱愛,以及對未來專業(yè)以及物理覆蓋率的考慮,最后沒有聽從我的建議選擇了物理、化學、地理這個組合,留在了我的班里。
一開始她是十分開心的,而且對未來充滿期望。然而好景不長,一個月之后分班第一次階段考試,她的物理成績只有30分,這個成績對孩子的打擊很大。
好強上進的她,在考完試之后情緒十分低落。她覺得自己根本學不好物理,已經(jīng)十分后悔。
糾結之中又學習了一個月,第二次階段考試她的物理分數(shù)更低,只有26分,于是便出現(xiàn)了考試后找我崩潰痛哭想要換科的那一幕。
她想換科,然而她并不清楚換科將面臨什么樣的阻力?原本以為,新高考政策允許,換科就可以隨意,而事實又真的如此嗎?換科的阻力,又到底有多大?

從新高考的政策設定來看,在高考正式報名之前,確實允許換科改選。
然而新高考3+1+2模式雖然在2018年啟動,但具體政策落地卻在2019年4月,政策落地太晚,所以新高考選科分班各個學?;径荚诟咭粚W期結束,高二學期開始時才正式進行。
經(jīng)過高一長達一年的系統(tǒng)學習,孩子們已經(jīng)對自己有了一個清楚以及準確的認知。學校在正式選科之前已經(jīng)三番五次的讓孩子們進行模擬選科,并在學生最終選擇時,要求家長與孩子進行了書面簽字確認。
所以選科應該是一個深思熟慮的結果,原則上學校并不允許孩子們進行換科改選。
而學校為什么就不愿意孩子們進行換科改選呢?這又從何說起?不是應該一切都為了孩子們好嗎?

學校不愿意換學生換科改選是出于客觀事實的考慮,新高考實施第一批學生經(jīng)驗不足,學校也也是第一次,沒有任何經(jīng)驗。
對于如何排課、教師安排、教室分配,學校費盡九牛二虎之力才安排妥當,尤其是規(guī)模小教學資源匱乏的學校,那叫一個捉襟見肘。
為了順利開展、有序推進教學,學校安排好之后,根本不再不愿意做出任何額外改變。
有人說一個學生換科,會對教學秩序造成什么影響?至于如此小題大做,殘忍拒絕嗎?
的確一個學生不會造成多大影響,但學校有更長遠的考慮,根本不想開這個口子。

有句話叫:動一發(fā)而牽全身。第一批新高考學生很多在糾結,甚至本身就抱著先選物理試試看,不行換歷史的心態(tài)。一旦學校不把丑話說在前頭,敢放開口子,可以任意換科改選,那么孩子們普遍就會猶豫不決,三心二意。
任何一科的學習都是有難度的,而現(xiàn)在的孩子們畏難情緒比較重,一旦發(fā)現(xiàn)這科學不好,就想換一科學,學校只要答應一個孩子可以換科,那么其他孩子就會有樣學樣,口子開了以后就無法堵住。
一旦換科學生形成規(guī)模,換來換去學校的教學秩序?qū)o法保證,根本沒有辦法正常教學。
所以學校對于這類想換科改選的孩子,都會想盡辦法勸阻,給班主任們下達工作任務,穩(wěn)住現(xiàn)狀,盡量維持住大局。
當然學校在個別學生的強烈要求之下,也會頂不住壓力同意換科,但哪怕答應換科請求,也會一拖再拖。

比如學校提出在高二上半學期結束之后,開放一個窗口,允許孩子們進行換科改選。
可一旦孩子被拖住換科腳步,會嚴重影響孩子的學習狀態(tài)。孩子總被吊著胃口,學也不是,不學也不是,不但學業(yè)受影響被耽誤,心氣也被拖得全無,本來就糾結換不換科,慢慢的被拖得心思也就淡了。
高二上學期結束,高中過半再進行換科,孩子們內(nèi)心也覺得恐怕也來不及了,哪怕窗口打開,也沒幾個孩子再折騰了。
這樣很多孩子就只能接受這個事實,而今年又更加特殊,高二下學期又遇見了網(wǎng)課。根本沒有正式開學,無法跟學校進行有效溝通,換科改選就更被耽擱了下來。
等到網(wǎng)課結束,再次會重返校園,已經(jīng)是九月份高三開學。到了這個時期,還換什么換?再換又有什么意義?
而話說回來,哪怕學校只要你一旦提出來換科改選,立刻答應允許,這對于孩子們來說,又真的是一件好事嗎?

高中的學習不同于初中,難度更大,每一科都不好學。如果學校對孩子們聽之任之,那么對于十分糾結的孩子與家長來說,真不見得是一件好事!
今天我試試這個組合,明天我試試那個組合,到最后只可能是哪個組合都學不好,白白浪費大把的時間,耽誤了自己的前途。
家長們通常以舊有的觀念來看:認為理轉文好轉,因為物理學不會,可以去學歷史,但是文轉理不好轉,因為物理只要耽擱一段時間沒學,就很難再趕上。
可是這種觀念的真對嗎?在新高考模式的今天,這種想法還符合實際嗎?物理轉歷史,孩子真的能學會嗎?抱著這種心態(tài)的孩子真能學好歷史嗎?

第一、本身這種想法的孩子就不應該去選擇物理,因為只有學不會的對自己沒信心的人,才會抱著試試看的心態(tài)。
而學生一旦有了這種心態(tài),沒有破釜沉舟的底氣,覺得自己有路可退,學習上的動力就會不足,遇到學習上的困難就會想著逃避,而不是想著去解決,天然就已經(jīng)弱于其他堅定信心學物理的孩子。
都說輸人不輸陣,可試試看的心態(tài)之下已經(jīng)讓孩子失去了進取的銳氣,在與其他孩子激烈的高考競爭中早已未戰(zhàn)先敗。
一個孩子,高中能否出類拔萃,學習品質(zhì)很重要,沒有堅韌不拔的學習品質(zhì)與精神,學哪種組合,都不會太出色。

第二、從知識的角度來說,物理轉歷史其實也并不是那么容易,物理是理科中最難學的科目,而歷史也是文科中最難學的科目。
如今的歷史學習已經(jīng)大大不同于以前,知識點非?;?,不像外界想象中的那樣背背就能拿高分,那是初中而不是高中。
物理學不會換歷史,照樣能迎頭趕上,甚至得高分,是一種誤解。背書誰不會,試問如果背背就行,真如此簡單,高中的孩子豈不是人人都會拿高分,而現(xiàn)實卻是孩子們歷史能考個80分就不錯了!

而有的孩子改換歷史之后,發(fā)現(xiàn)歷史也學不會,又想換回物理,折騰來折騰去,就把自己折騰廢了,越是折騰越悲催,到最后毀了自己的大好前途。
事不經(jīng)過不知難,新高考選科不能憑著舊高考經(jīng)驗,或者自己的人生閱歷與感受,一拍腦門就想當然。很多“細節(jié)”與“內(nèi)幕”,我不說,你不在一線,永遠也不會了解。
那新高考選科該注意什么呢?家長與孩子該做好哪些提前工作與準備?對于換科改選,又該秉持一個什么樣的態(tài)度呢?

“新高考前沿”選科建議:
新高考選科非兒戲,“新高考前沿”的建議也不過是自己的所思所想,家長需要注意什么,做什么準備工作,這10季案例分享過程中,“新高考前沿”每一季都在講,都是老調(diào)重彈,今天也就不再贅述,家長可以自行翻閱查看往期內(nèi)容。
感謝您能堅持看到這里,真的不容易。今天這季內(nèi)容《新高考選科“想得美”:先選物理試一試,學不會再換歷史》就寫到這里吧。
每一篇文章“新高考前沿”都是從實際出發(fā),經(jīng)過精心的準備,長達10幾次的修改完善,才發(fā)出來。
我得對每一個看到作者文章的家長與學生負責,因為,我是一名老師。
最新一季《新高考選科失敗真實案例第八季:越學越難,物化政組合我想吐》正在勘誤之中,盡請期待。
本文原創(chuàng)作者:新高考前沿,感謝您的閱覽。
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