新高考盲目選科史化生，賦分報(bào)志愿時(shí)會(huì)很痛，這組合輕易別碰
新高考模式實(shí)施以來(lái)無(wú)論是3+3還是3+1+2模式，家長(zhǎng)們問(wèn)得最多的一個(gè)問(wèn)題就是：這個(gè)組合怎么樣？
寫在前面：
這個(gè)問(wèn)題太籠統(tǒng)，“新高考前沿”通常的回答是：沒(méi)有最好的組合，只有最適合自己的組合。
但通常也會(huì)給出一個(gè)建議：在3+3模式下，物理、歷史最好不要同選，因?yàn)椴皇俏睦硭季S兼?zhèn)涞拇髮W(xué)霸，很難同時(shí)學(xué)好這兩門學(xué)科。
果然后續(xù)的3+1+2模式，規(guī)定物理歷史2選1，這對(duì)于盲目選科的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可以順利避過(guò)一個(gè)“坑”。
而今天我們要說(shuō)的是另外一個(gè)組合，在我看來(lái)最“不好”的組合：歷史、化學(xué)、生物。
選擇這個(gè)組合，就是在不了解新高考機(jī)制的情況下，盲目選科的結(jié)果。相當(dāng)于親手給自己挖了個(gè)“坑”，然后跳進(jìn)去，還用水泥砌起來(lái)，到了賦分與高考報(bào)志愿時(shí)會(huì)感到“痛”。
歡迎走進(jìn)今天的“新高考如何選科”專欄《新高考選科失敗案例第十季：輕易別碰史化生，賦分之時(shí)才會(huì)懂》，又名《新高考盲目選科史化生，賦分報(bào)志愿時(shí)會(huì)很痛，這組合輕易別碰》。
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正文開(kāi)始：
新高考選科時(shí)我們要問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：這個(gè)組合的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？我們?yōu)槭裁催x擇這個(gè)組合？我們賦分時(shí)是與誰(shuí)進(jìn)行比較？我們高考錄取時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手又是誰(shuí)？我們這樣選科的職業(yè)生涯規(guī)劃依據(jù)是什么？
“新高考選科”時(shí)要多問(wèn)幾個(gè)為什么，才能合理、科學(xué)地選擇適合自己的組合。
歷史、化學(xué)、生物這個(gè)組合優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，請(qǐng)聽(tīng)我為您一一分析。
1.優(yōu)點(diǎn)：避開(kāi)學(xué)霸擠壓，降低學(xué)習(xí)難度
史化生這個(gè)組合的優(yōu)點(diǎn)是可以避開(kāi)物理，物理科目是學(xué)霸們的第一選擇，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，如果學(xué)不會(huì)硬選，有很大可能會(huì)淪為“炮灰”。
3+3模式物理賦分有保底分，原始分如果太低還能變高，但也只是成績(jī)還能好看一些，中上等分?jǐn)?shù)則可能因?yàn)閷W(xué)霸擠壓“倒賦”，即賦分后成績(jī)更低。
而3+1+2模式物理原始分，在沒(méi)有保底的情況下，這一科如果學(xué)得差，就是20、30分的水平，會(huì)被學(xué)霸拉開(kāi)60、70分的差距，拉分程度與數(shù)學(xué)并駕齊驅(qū)。
若不選物理，就沒(méi)有了這么多的不確定性，同時(shí)還可以大大降低高中整體學(xué)習(xí)難度。不選物理但選了化學(xué)、生物，未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃理工專業(yè)這條路就沒(méi)有被完全堵死，這就形成一種文理兼顧的格局。
綜上所述不選物理優(yōu)點(diǎn)十分明顯，可以避開(kāi)學(xué)霸們的擠壓，降低自己的學(xué)習(xí)難度，還能兼顧文理專業(yè)。
2.缺點(diǎn)：沒(méi)有好大學(xué)與好專業(yè)
但不選物理的缺點(diǎn)也同樣明顯，專業(yè)覆蓋率太低，好的雙一流、985、211大學(xué)，吃香的專業(yè)，對(duì)物理學(xué)科都有要求。
在高考填報(bào)志愿時(shí)，不選物理也會(huì)一籌莫展，尤其是壓線考生，會(huì)有較大的滑檔風(fēng)險(xiǎn)。
選科原因：
分析完史化生組合的優(yōu)缺點(diǎn)，那我們?cè)賳?wèn)問(wèn)為什么孩子們會(huì)選擇這種組合。
最主要的原因是因?yàn)槲锢砜颇刻y學(xué)不會(huì)，或者學(xué)得一般，怕被學(xué)霸擠壓，但又想走理工專業(yè)，所以只能退而求其次把物理?yè)Q成歷史，尤其是3+1+2模式，物理、歷史必須2選1，沒(méi)有別的辦法。
那為什么“新高考前沿”認(rèn)為史化生是新高考最“不好”的組合呢？且容我再為您細(xì)細(xì)道來(lái)。
組合分析：
選科時(shí)我們需要注意：所選科目的學(xué)科特性是什么樣的？學(xué)科之間知識(shí)關(guān)聯(lián)度又是什么樣的？賦分時(shí)你到底跟誰(shuí)競(jìng)爭(zhēng)？你將來(lái)高考填報(bào)志愿時(shí)又是與誰(shuí)在競(jìng)爭(zhēng)？你有什么樣的大學(xué)可選，什么樣的專業(yè)可走？
讓我們從3+3與3+1+2模式，系統(tǒng)進(jìn)行分析。
1.化學(xué)學(xué)科特性
化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)難度，在很多孩子的眼里，甚至高于物理。其知識(shí)點(diǎn)分散、瑣碎，陳述性與記憶性內(nèi)容較多，化學(xué)方程式繁多都需要背熟。
與初中定性分析不同，高中主要是定量分析，又需要較強(qiáng)的理科抽象思維能力。
2.學(xué)科間知識(shí)關(guān)聯(lián)度
從學(xué)科間知識(shí)關(guān)聯(lián)度的角度來(lái)說(shuō)，物理與化學(xué)早已經(jīng)被證明是最合理的搭配組合，它們對(duì)理科思維能力的考察一脈相承。
而歷史與化學(xué)兩門科目，從學(xué)科關(guān)聯(lián)度來(lái)看，沒(méi)有任何關(guān)系，完全是兩種不同的思維方式，學(xué)習(xí)過(guò)程中不具有相關(guān)性、連續(xù)性與延續(xù)性，要時(shí)刻進(jìn)行理科思維與文科思維的切換，這對(duì)于思維偏文或者偏理的孩子，無(wú)形之中抬高了學(xué)習(xí)難度。
3.你的化學(xué)賦分跟誰(shuí)競(jìng)爭(zhēng)
化學(xué)科目，賦分時(shí)你到底與誰(shuí)在競(jìng)爭(zhēng)？
新高考模式物化生與物化地兩個(gè)組合是學(xué)霸們的最愛(ài)，物理化學(xué)搭配在高考志愿填報(bào)時(shí)具有十分明顯的優(yōu)勢(shì)。
那么你選擇歷史化學(xué)組合，無(wú)論是3+3還是3+1+2模式，化學(xué)科目都要進(jìn)行賦分，而賦分時(shí)是選擇化學(xué)的所有學(xué)生一起賦分。
作為學(xué)不會(huì)物理退而求其次選歷史的孩子來(lái)說(shuō)，在化學(xué)科目學(xué)霸扎堆的情況下，想要賦高分十分困難，甚至?xí)霈F(xiàn)“倒賦”的情況。
4.你的高考錄取與誰(shuí)競(jìng)爭(zhēng)
選擇化學(xué)的學(xué)生雖然一起賦分，但新高考兩種模式的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象卻不同。
3+3模式不分文理，高考志愿填報(bào)時(shí)一起進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)壓力更大，而3+1+2模式，物理與歷史分開(kāi)錄取，如舊高考文理分科一樣，物理、化學(xué)組合與歷史化學(xué)組合，不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
將來(lái)高校在錄取時(shí)，因?yàn)槟氵x的是歷史化學(xué)生物，則只會(huì)跟選擇歷史組合的孩子，進(jìn)行比較。
如果你想走高考只要求化學(xué)科目不要求物理的相關(guān)專業(yè)，這么選理論上具有一定優(yōu)勢(shì)，但你要明白分開(kāi)錄取，化學(xué)專業(yè)分給歷史類組合的名額，肯定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于物理類。
若選化學(xué)想走理工類專業(yè)，你還要清楚自己的職業(yè)生源規(guī)劃，你真的確定自己將來(lái)要從事生化環(huán)材這“四大天坑”專業(yè)嗎？或許有人說(shuō)學(xué)醫(yī)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，但好的醫(yī)學(xué)專業(yè)，比如臨床，對(duì)物理科目有都有要求。
如果你不想走理工專業(yè)，那你選擇化學(xué)和生物的意義又是什么？
而且就算你進(jìn)入了理工專業(yè)，到大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)遇到非常大的困難，理工類專業(yè)沒(méi)有物理基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)會(huì)十分吃力。
但若是你走歷史相關(guān)專業(yè)，或者選擇的是不限科目的專業(yè)，那么你就“悲劇”了！你要與史地政等其他組合進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，那么化學(xué)、生物學(xué)霸多賦分很低的情況下，你根本競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)歷史類其他組合考生。
5.生物學(xué)科特性與跟誰(shuí)競(jìng)爭(zhēng)
生物與化學(xué)是同樣的道理，賦分時(shí)你要接受全體學(xué)霸們的“考驗(yàn)”。
生物科目在高中相對(duì)簡(jiǎn)單，與地理一樣，是文科生與理科生最愛(ài)選擇的“備胎”，生物有半文半理的性質(zhì)，搭配各種組合都可以。
大家都愛(ài)選的情況下，那你面臨的競(jìng)爭(zhēng)就更加激烈，再加上學(xué)科簡(jiǎn)單的特性，那你“賦分”之后，肯定沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。
生物學(xué)科學(xué)起來(lái)容易，賦高分難，就拿最近的這次新高考模擬來(lái)說(shuō)，賦分之后，生物學(xué)科是提升最小的學(xué)科，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)非常密集，互相擠壓十分嚴(yán)重。
6.歷史學(xué)科特性與跟誰(shuí)競(jìng)爭(zhēng)
歷史科目的學(xué)科特性是易學(xué)難考，如今的歷史已經(jīng)不再是我們過(guò)去印象中，背背就能學(xué)會(huì)考高分的學(xué)科。
在注重核心素養(yǎng)的大背景之下，歷史學(xué)科如今出題選擇題通常四個(gè)選項(xiàng)都對(duì)，你需要考慮哪一個(gè)更符合出題者的意圖，來(lái)進(jìn)行選擇。而歷史學(xué)科的綜合題，是根據(jù)一段材料寫一段小論文，來(lái)論述這段材料的正確性。
歷史學(xué)科已經(jīng)不是過(guò)去那樣，不是理科生想象中的那種只要會(huì)背書就行的情況。
3+3模式歷史賦分，賦分之后滿分100分成績(jī)可能還會(huì)有一個(gè)大的提高，但是3+1+2模式，歷史原始分，學(xué)生能考到80分，就已經(jīng)算是高手了。
而競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系中，歷史科目在新高考3+3與3+1+2模式下是完全不同的，3+3模式歷史大家都可以選，選擇人數(shù)更多，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，而3+1+2模式，物理和歷史不可同選，也會(huì)分開(kāi)錄取。
3+3模式下大家一起競(jìng)爭(zhēng)，所以山東今年出現(xiàn)了在賦分科目都是100分的情況下，前500名基本都是物化生與物化地組合的孩子，其總分完全碾壓歷史類組合。
這歸根結(jié)底的原因在于3+3模式高考總分的決定性因素在語(yǔ)數(shù)外三大主科，傳統(tǒng)理科的孩子數(shù)學(xué)水平要優(yōu)于選擇文科類的孩子。
選歷史的孩子根本沒(méi)有好的大學(xué)可選，高考報(bào)志愿時(shí)十分困難。相比之下3+1+2模式則要好一些，是歷史和物理分別錄取，出臺(tái)兩套錄取方案。但史化生這種組合的不足之處，“新高考前沿”已經(jīng)上文化學(xué)部分進(jìn)行了分析，不再重復(fù)。
最后還有很重要的一點(diǎn)，史化生這種組合的高中3年學(xué)習(xí)模式，家長(zhǎng)需要提早向?qū)W校進(jìn)行咨詢，因?yàn)榇蟾怕蕰?huì)“走班”。選擇這種組合的人數(shù)很少，很少有學(xué)校能開(kāi)出這個(gè)組合的固定班。
而走班生所面臨的問(wèn)題，“新高考前沿”在第6季《新高考走班生10大困境，不到萬(wàn)不得已，我不會(huì)讓孩子走班》一文中，有著十分詳細(xì)具體的分析，大家可以翻閱一下。
那么想選史化生組合的孩子，該怎么重新規(guī)劃選科？已經(jīng)這么選了的孩子，又該如何進(jìn)行高中3年學(xué)習(xí)呢？
寫在末尾：
文章到這里已經(jīng)近3400字，關(guān)于新高考選科，各種類型的孩子該如何選科，以及已經(jīng)選了的又該怎么辦？因?yàn)樘厥庠?，這里就不再長(zhǎng)篇展開(kāi)談?wù)摗?/strong>
關(guān)于新高考選科，其中各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，“新高考前沿”根據(jù)一線持續(xù)追蹤觀察，會(huì)一直寫下去，力求每一篇內(nèi)容能讓大家看了都有所收獲，哪怕能有一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，我也就心滿意足了。
我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真把每一篇“新高考選科”文章寫好，不辜負(fù)你們的厚愛(ài)。每一次寫完都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，怕詞不達(dá)意，或者讓大家產(chǎn)生誤解，其中不足之處，還請(qǐng)各位多多指教。
《新高考選科失敗案例第十季：輕易別碰史化生，賦分之時(shí)才會(huì)懂》就寫到這里，文章太長(zhǎng)，感謝您能堅(jiān)持看完，《新高考選科失敗案例：越學(xué)越難，物化政組合我想“吐”》正在勘誤之中，盡請(qǐng)期待。
本文原創(chuàng)作者：新高考前沿，感謝你的關(guān)注。
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