注：此為《上海交通大學(xué)生存手冊》第三章，由于專欄字?jǐn)?shù)限制，故分段上傳。

生存技巧

3.1選課原則與選課技巧

3.1.1我是否一定要選二專？

首先，第二專業(yè)不會授予你由教育部頒發(fā)的學(xué)位證書，只授予由交大自行發(fā)行的第二學(xué)位證書。任何一個用人單位都沒有義務(wù)承認(rèn)你的第二學(xué)位，也就是說，第二專業(yè)并不是第二張學(xué)士文憑，而且該證書的作用并不像宣傳的那么大。有些理工科同學(xué)可能會認(rèn)為輔修經(jīng)管類專業(yè)會在找投行、咨詢、審計類工作的時候會有幫助，但這并不是讓我們?nèi)ミx二專的理由。首先從近年該類工作情況看，大部分用人單位不會很在意二專的文憑。其次，如果真的是想學(xué)知識，完全可以在三年級的時候選修相應(yīng)專業(yè)的“專業(yè)方向限選課”或“通選課”。這些課分?jǐn)?shù)一般都會比較高。另外，在成績單上，這部分課和二專課程、甚至第一專業(yè)的課都沒有任何區(qū)別。

另外，筆者更推薦同學(xué)們旁聽一些課程。好處有二：其一，省錢。因為不選課，所以不用交每學(xué)分一百塊錢的額外學(xué)費。其二，沒有考試，期末壓力小。想想看每年期末，誰的考試安排不是滿滿當(dāng)當(dāng)？如果這時候再來二?；蛘呷芜x課，很可能會影響專業(yè)課的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，旁聽最大的一個問題是缺乏動力，沒有毅力的同學(xué)通常很難堅持得下來。

對于想轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)們，也不用特意去學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)的二專課程。就好比高考一樣，轉(zhuǎn)專業(yè)是公開競爭，必須展示其絕對的“公正性”，具有最終發(fā)言權(quán)的一定是總GPA——不管GPA第一名是個多么愚蠢的同學(xué)，只要他分?jǐn)?shù)高，學(xué)院就沒有理由不要他。至于多上少上幾門對應(yīng)專業(yè)的課程，那都是錦上添花。

3.1.2選課選什么

我們選課并非選課程，而是選上課老師。但如果有人認(rèn)為選什么老師無所謂，那就大錯特錯了。

在討論選課與分?jǐn)?shù)的話題之前，筆者要先糾正一個廣為存在的謬傳。前幾年我們經(jīng)常會聽說某位老師判卷時候大放水，全班全體通過，分?jǐn)?shù)還都很高。這種情況在現(xiàn)在很難出現(xiàn)。因為目前學(xué)校教務(wù)處要求老師提交的成績必須需符合以75分為期望的正態(tài)分布。并且，絕大部分必修課的考試，判卷都是教學(xué)組統(tǒng)一流水進行的，個別老師很難干預(yù)。

但是，這并不是說選老師完全失去意義。相反，筆者認(rèn)為，選擇正確的老師，仍然是對整門課程最終成績影響最大的一個因素——甚至要遠(yuǎn)大于你前半個學(xué)期是否認(rèn)真上課！具體來說，我們選一個老師，應(yīng)該從下面幾點情報綜合考慮：

?點名方式：老師上課是否點名？點名是以什么方式進行的？一般來說，簽到、喊到、隨堂測驗，想蒙混的難度逐漸遞增。我們關(guān)注是否點名，重點應(yīng)該看的是這個老師面對學(xué)生的態(tài)度。有的老師睜一只眼閉一只眼，即使不來上課，也不會太為難學(xué)生。而另外一些比較自卑的老師卻把學(xué)生不來上課當(dāng)成對自己的奇恥大辱，甚至?xí)氤稣n前課后點兩次名外加數(shù)人頭這樣的手段防止學(xué)生翹課。其實，如果老師想不計代價查出誰沒來上課，這真的是太簡單的一件事情。所以我們重點還是看這個老師的態(tài)度，而非他上個學(xué)期具體采用了哪種點名手段。

?期末考試成績的比重：對于一門考試分?jǐn)?shù)普遍不高，大多數(shù)人沒把握拿到90+的課程（諸如A類的高數(shù)、大物），我們要盡量選那些平時成績（包括作業(yè)成績、小論文成績之類）占比重比較大的老師。因為經(jīng)驗上說，只要稍微動動腦筋，勤快一點，最多再留意下和研究生助教交流的談話技巧，平時成績拿滿分絕對要比考試拿滿分輕松很多。所以，對于考試難度大的課程，我們的基本策略就是通過選課減小期末考試成績所占的比重。但是對于一些非常簡單的課程，情況就正好相反了。筆者的個人紀(jì)錄是對于一門從未上過課從未做過作業(yè)從未見過老師的學(xué)院專業(yè)課，僅靠考前3小時瘋狂復(fù)習(xí)，拿到了94分。試想，如果我再花時間費盡心機和老師打招呼和助教搞關(guān)系，將會是非常浪費時間且沒有效果的事情。

?關(guān)于考前透題的誤解：關(guān)于這一點大家可能存在一些誤解。一般情況下，是否透題并不是一個可靠的選老師指標(biāo)。透題的老師都會做的比較隱晦，因為老師之間也存在班級平均分的競爭，所以不太會有人傻呵呵站出來說：“我要透題了，同學(xué)們請聽好?！碑?dāng)我們發(fā)現(xiàn)他的重點無一例外都是考點的時候，也許這個老師第二年就不會再這么干了。而且，越是出題的老師，就越會避嫌而對考點三緘其口。相反，沒有出題的老師也許會憑經(jīng)驗押題或者是看到考卷后間接地把考點告訴大家。

看到這樣的選課原則，有的同學(xué)可能會抱怨：“期末考試比重這種東西，選課時候怎么知道？”的確，上學(xué)期期末我們并不知道，但是，在新學(xué)期開始的前兩周，我們還有大量的時間，完全可以充分利用，收集情報，更換老師。

3.1.3廣占坑，占好坑

縱觀現(xiàn)行的海選、搶選制度，我們毫不夸張地說，選課就是策略、速度與運氣的綜合競爭。在這個環(huán)節(jié)，我們沒有什么辦法可以提高運氣。我也無意介紹在搶選過程中能加快頁面刷新速度零點幾秒的小技巧。最終能左右整個形勢的，還是你的選課策略。

在搶選階段，最要命的事情是某個老師的某門課程熱的擠破頭，根本不會有多余的名額供你開學(xué)后再跳進去。但是，如果這時候恰好有你認(rèn)識的人不想上那課程。你們就可以商量讓他在某個時間退課，然后你同時順勢選上，這會是非常愜意的事情。

所謂占坑，就是我們通過事先規(guī)劃，使得這種先退課再搶選的事情可以按計劃發(fā)生。

首先說選修課。雖然在搶選階段大家只能選一門選修課，但實際上，從全校的角度來看，大家（尤其是高年級學(xué)生）對選修課的需求并不大。換言之，每學(xué)期都會有不少同學(xué)連一門選修課也不選。你的工作就是找來這樣的同學(xué)，好言相勸，讓他們幫你選一門你想選但是競爭激烈的課程。這樣的同學(xué)你可以找來不止一人。如果大家的運氣都太好，一下子全都選上了而你又無法全部包下來的時候，那只要記得讓那些同學(xué)在開學(xué)的時候退課就可以，他們不會有任何損失。

類似地，對于專業(yè)課，事情就更簡單了。可能有的同學(xué)還不知道，我們選課并非是推薦課表決定的。在“任選課”的對應(yīng)院系對應(yīng)年份里，我們完全可以選其他系、其他年級的各種課程。對于這些課程的選擇，只要不超過學(xué)分上限并且時間不沖突，在海選中想選多少就選多少。這就為我們占專業(yè)課的坑提供了前提。我們完全可以找一些其他院系的同學(xué)們，以“任選課”的名義，和我們一起參與到專業(yè)課選課的抓鬮中來。

在調(diào)動人力物力上，我們首推大四學(xué)生。因為通常大四學(xué)生的課表會比較空，經(jīng)常有全天，甚至半周沒課的情況，并且，大四學(xué)生對選修課的熱情也相對最低。他們自然而然就成了最適合占坑的人群。

最后再強調(diào)一遍，一定要記得在開學(xué)兩周之內(nèi)退課，否則幫你占坑的同學(xué)們可就麻煩了！

3.2人文、經(jīng)管類課程

在交大的人文/管理類課程其實是非常好應(yīng)付的，而且獲得高分其實也并不難。我們把這種課程分為必修和選修類分別介紹。

3.2.1必修類

公共大課

對于毛澤東思想，鄧小平理論這一類的課程，很多同學(xué)都是選擇想去就去，去了也是在做其他事情，實際上這類課程最后決定你分?jǐn)?shù)的最重要因素并不是你平時的出勤，而是你考試的成績。老師偶有點名，但是這個影響并不會特別大，更大意義上，這只是一種阻嚇的意味。那么如何用最少的功夫才能在這種課程上取得高分呢？奧妙就在于你需要知道，這些課程的考試的題目都是來自于往年的題庫，而且每年考試都有大量的題目重復(fù)！很多同學(xué)都是在期末考試前，匆匆忙忙跑到學(xué)校各大復(fù)印店，去購買一些已經(jīng)整理復(fù)印裝訂好了的考試資料，然后悶頭準(zhǔn)備。但是，等最后分?jǐn)?shù)都出來了，有些同學(xué)卻傻了眼。即使題目都見過了，但是最后分?jǐn)?shù)為何還那么低，問題出在哪里？原因就在于你復(fù)印的試卷上往往有答案，但遺憾的是，這答案并不是標(biāo)準(zhǔn)答案！以《法律基礎(chǔ)》為例，復(fù)印店內(nèi)廣為流傳的答案有30%以上都是錯誤的！于是很多學(xué)生往往把錯誤答案背得滾瓜爛熟，考試只能拿到低分。

對于有題庫的考試復(fù)習(xí)，最佳的做法是你應(yīng)該在學(xué)期中間就應(yīng)該及時去取得這些試卷，然后自己重新做。對于不理解的題目，可以巧妙地把這些題目改編，然后跑去問老師。一來給老師增加了好印象，二來又提前獲得了正確的答案，一舉兩得！而且在平時詢問的話，老師戒備心也相對比較低，不會察覺你在拿題庫問他。但是有一點需要注意的是，千萬不要直接把試卷拿到老師面前要答案！這對于視題庫為命根的老師來說，絕對是莫大的挑釁。你一定要把原題進行巧妙的改編，抄寫在課本上然后詢問。筆者就是用這個方法，這些課程在平時沒有怎么費力的情況下幾乎都取得了85+的成績，一些課程的分?jǐn)?shù)都得到了95+。

專業(yè)類課程

對于專業(yè)類的人文/管理類課程，大家要注意這種課程的最終成績往往是參考了平時表現(xiàn)和最后考試，知道這一點后讓我們來解開獲取高分的秘密。專業(yè)類的人文/管理類課程平時成績很大程度上要依靠平時的presentation，需要在演講過程中出彩的最佳途徑便是讓別人覺得你的知識淵博，條理清楚。千萬不要用google或者baidu做所謂的ICP(Internet,Copy,Paste)。因為你從網(wǎng)上拿下來的東西，可能你自己并不知道，但是對于專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的人來說，幾乎是人人皆知。如果你還大言不慚地拿著這些東西上臺演講，很容易會穿幫。

對付演講，最佳的途徑是確保你的幻燈片上到處都有參考文獻，而且最好來源于中國期刊網(wǎng)的論文（雖然上面的很多論文都很垃圾）或者一些外文文獻。比如，在某門人文/管理類課程演講中，你可以說：“根據(jù)xxx在2005年的論文，xxx現(xiàn)象是由于背后xxx的原因?qū)е碌?。如果能講出這樣的話，老師絕對會對你有極佳的印象！因為大部分同學(xué)的同學(xué)都是資料的堆積，根本看不出哪些是借鑒的，哪些是自己的思想。

越是在這種糟糕的環(huán)境下，你只要稍微認(rèn)真一點，你的表現(xiàn)也就越搶眼。另外，你還可以適當(dāng)引用你上課老師過去發(fā)表過的論文作為參考文獻。這種手段更是有立竿見影的加分效果！時間允許，你還可以引出一些討論問題，然后巧妙地邀請任課老師來談一談，給他一個表現(xiàn)的機會。對于期末的測評，如果是以小論文計算分?jǐn)?shù)，建議也采用上述的方法。如果是以考試檢查，那么我們一定要在考試前哀求老師劃重點。

3.2.2選修類

對于選修課來說，如果是自己喜歡的課程，抱著放松的心情去聽聽，是值得鼓勵的事情。（比如據(jù)我所知，校長獎得主施索華老師的《東西方文化概論》幾乎是場場爆滿。）但如果你是為了應(yīng)付畢業(yè)學(xué)分要求，或者為了提升GPA（這在后面會提到）而去上某門課程，就一定要特別注意事先問問這個選修課的老師

?是否經(jīng)常點名

?是否經(jīng)常有課堂任務(wù)

?是否有最后的閉卷考試如果有其中之一你就要特別當(dāng)心，這種課程不適宜用來應(yīng)付學(xué)分或者刷GPA。關(guān)于課程的具體的甄別技巧在選課技巧一節(jié)已經(jīng)提及，在此不再贅述。我們在這里，具體討論在交大比較普遍的考核制度——提交一篇學(xué)期論文作為期末成績的通選課。

顯然，如果你把小論文寫成一篇足夠發(fā)表的論文，肯定能拿到高分。但是如果你在意的是成績而非研究的過程本身，那么這種做法顯然效率太低（你拼了命，一年能寫幾篇正經(jīng)的研究論文——且不說題目還得切合課程的方向）。實際上，想讓小論文拿高分比起讓小論文有學(xué)術(shù)內(nèi)涵，實在是容易太多了。高分的訣竅就在于：

就算你不能讓你文章的內(nèi)容有學(xué)術(shù)內(nèi)涵，至少要讓它的格式上看上去很學(xué)術(shù)！

最基本地，你要確保你的小論文上到處都有足夠翔實的參考文獻。你甚至不需要讀這樣的參考文獻。老師也不會太介意你是否在市場營銷學(xué)的論文中引用熱力學(xué)第二定律研究的新成果。當(dāng)然，你更不能忘了的是，在合適的位置引用上課老師的論文作為參考，會有巨大的印象分加分。如果你可以使用LATEX之類的專業(yè)排版軟件進行論文撰寫，并配以翔實的餅圖、柱狀圖、面積圖??并堆砌大量（沒意義的）數(shù)據(jù)，那么我可以保證你這篇論文至少是90分起評。

期末論文切忌抄襲！更加不要在互聯(lián)網(wǎng)上左右copy。如果你想引用，要做到兩點：第一，要引用正規(guī)出版物的文獻，最差來說，比如萬方數(shù)據(jù)庫，或者是外文期刊。第二，要使用正確的格式引用。對于引用格式你可以參見任意一篇正規(guī)出版的論文。而且，最好在引用文獻之后，加上你自己的評論。不用多，只要一兩句就會讓人覺得你看過這篇論文，并且對該作者的理論進行了批判性的思考。這會讓你看上去非常專業(yè)。

此外，筆者還有更加絕妙的一招。在學(xué)期結(jié)束前，你可以提交一個一兩頁的一個看上去很認(rèn)真的論文提綱給老師閱讀（一定要讓這個提綱看上去很認(rèn)真），并且讓他提提建議！要知道，寫這樣一個提綱，根本不需要花費超過一個小時的時間！當(dāng)然了，我們都知道，老師一般不會去仔細(xì)看你的提綱，更不會認(rèn)真思考給你什么有建設(shè)意義的答復(fù)。但是，這樣至少能讓他記住你，以及你的論文。并在最終的評分中，因為你的認(rèn)真給你一些獎勵。筆者采用這個方法，大部分選修課程的分?jǐn)?shù)都是在95左右。最后還要注意：最好要把東西全都打印到紙上，而不要用email騷擾老師。畢竟，白紙黑字比email給人一種更正式的感覺。

3.3突擊備考

新書或者根本沒買過書；沒聽過講，或者沒上過課，沒獨立寫做過作業(yè)甚至沒交過作業(yè)，但是離考試只有三天時間，這樣的情況，對我們中的大部分人，對大部分課程的考試，并不意味著絕望。只要你有心，三天造十萬支箭都沒有問題，更何況考試？

我并不是一個“優(yōu)秀”的學(xué)生，因為在大學(xué)四年內(nèi)，我沒有一個光鮮的GPA。雖然我可以很驕傲地說，這四年，我把本該上課的時間用來做了更重要更有意義的事情。但是面對考試能拿到一個過得去的分?jǐn)?shù)也是我的底線。我相信，并不是每個交大的學(xué)生都會很樂意的接受掛科、甚至退學(xué)這樣的經(jīng)歷。

并不是所有同學(xué)都能夠像我一樣幸運地找到一些比上課正確一百倍的事情去做。而我們在這一節(jié)里分享的，更多是拿到70分而不是90分的經(jīng)驗。如果你在閱讀本書《立志篇》之后，你的目標(biāo)仍然是得到全A?；蛘哒f，你找不到比上課更有意義的事情，那么你們應(yīng)該去自習(xí)室，而不是在這里聽我扯淡。

突擊備考的一個必要前提是，我們把時間用來做了更重要的事情。

從學(xué)習(xí)知識而言，上課是一件奢侈的事情。對突擊復(fù)習(xí)考試而言，所謂的“慢工出細(xì)活”也是奢侈的。如果你認(rèn)為這門課不重要，請不要在兩個星期以前開始復(fù)習(xí)，因為兩個星期足夠讓你忘掉其中一大半的知識。通常，有效的復(fù)習(xí)是在3天之內(nèi)開始的，因人略有差異。我不否認(rèn)個人之間的IQ存在差異，但是這種差異是如此之小，以至于甚至不能成為左右考試成績的主導(dǎo)因素。充其量，有些同學(xué)可以以笨鳥先飛的名義，把一門課程需要的復(fù)習(xí)時間從3天延長到5天，不會更多。當(dāng)然，我們這里說的是針對大多數(shù)靠突擊有可能能拿高分的課程。某些課程（諸如高等數(shù)學(xué)），顯然是排除在我們的討論范圍之外的。一般一門課如果在歷史上曾經(jīng)掛了學(xué)院1/3以上的同學(xué)，那么對于該課程就需要提高警惕，慎重起見，甚至不要突擊復(fù)習(xí)。

3.3.1注意復(fù)習(xí)范圍

通常老師在復(fù)習(xí)課上都會把考點和考試范圍告訴大家。對考點的正確解讀可以讓你事半功倍。比如，有一些臉皮比較薄的老師在劃考點的時候，不喜歡明目張膽地說“這章不考”，而是會換一種更加委婉的說法，比如“這章的內(nèi)容主要是介紹性的，有興趣的同學(xué)們可以進一步拓展”。我相信大部分同學(xué)對于這樣的話都能有正確的理解。至于考點的準(zhǔn)確性，我認(rèn)為我們不應(yīng)該心中有任何疑問。雖然的確存在過老師說不考的地方真的考了，但是那種事情出現(xiàn)幾率非常低，每學(xué)年近二十科考試，能出一次就不錯。而且真的沒復(fù)習(xí)到所帶來的影響也不是決定性的。所以我們在考前最后一節(jié)課上，一定要毫無保留地相信老師、相信考點，并且，還要相信不同老師考點的交集。

3.3.2三天沖刺

3天之內(nèi)，你需要準(zhǔn)備的：

?課本（沒錯，就是這門課的教材）

?上課PPT，如果你的老師的PPT只是把教材原樣照搬的話

?一位懂得這門課程的朋友

?平時作業(yè)列表

?全書考點（或者不考的點）的列表

首先，請懂得這門課程的朋友吃飯，讓他用半小時的時間，用通俗語言，按章節(jié)給你介紹這門課是做什么的，每一部分的考點是什么。吃飯結(jié)束之后，和他約考試前一天下一次見面的時間。然后翻開教材，看目錄，將不需要考的內(nèi)容劃掉?；貞浤俏慌笥训脑?，想象每一章的標(biāo)題所代表的內(nèi)容。以3倍速的速度將書翻一遍，無論看懂不看懂，進一步領(lǐng)會朋友所說的話，如果是理工類課程，爭取每章自己總結(jié)一個能夠說服自己的理論。

找出平時作業(yè)列表，當(dāng)然了，通常來說你肯定是一道題目也不會做。這很正常，你不必為此感到緊張或絕望，不上課直接做作業(yè)本這本身就是讓人絕望的。你需要做的是，把作業(yè)和答案放在一起，開始掃蕩，用半天的時間保證你知道答案的那些數(shù)是怎么算出來的。注意：你沒有時間一道一道題目去做，把你高中老師告訴你的要扎扎實實的說法拋到腦后吧，扎扎實實你應(yīng)該好好上課去。

如果順利搞明白了作業(yè)，你現(xiàn)在大約可以考40分了。你會遇到一些情況，比如作業(yè)題目你看不懂，你不知道答案上面那些鬼東西是在說什么。勾上相關(guān)的章節(jié)。將剛剛勾過的章節(jié)逐一以兩倍速瀏覽，注意看公式和黑體字。你會發(fā)現(xiàn)你小學(xué)套公式，中學(xué)套公式，到了大學(xué)，還是在套公式。接下來你只需要把你不會的題代到相關(guān)章節(jié)的相關(guān)公式下，做好字母和中文的對應(yīng)翻譯工作。

現(xiàn)在你不會的題目應(yīng)該很少了。這會兒開始看PPT。注意，不要一開始就看PPT，當(dāng)然，更不要一邊看PPT一邊看Comic。知識是書上來的，PPT是演講稿，不要因為懶不去翻書。

有些關(guān)鍵點，看課本看不懂，就去看PPT（因為教課書在關(guān)鍵點上總喜歡使用腦殘體），看PPT看不懂（部分PPT寫的和書一樣腦殘，而且還有錯），就去看課本；再不行還有Google。如果在非常關(guān)鍵的知識點遇到了無論如何都不明白的情況，那就趕緊抄起電話，找到你的那個朋友求助。

在考試之前前一天之內(nèi)，把所有的公式或者解題步驟都寫在一張紙上，用剩下除睡覺之外的時間去熟悉這張紙，根據(jù)例題的形式在腦中按照這個套路演練。但是不要試圖拿著這張紙作弊——風(fēng)險太大回報太低不合算；把上面的內(nèi)容抄到桌子上也不可取——在考試時，你根本不會有機會去把桌面當(dāng)圖書館查來查去，這樣做只會讓你心虛，一邊惦記這個事兒一邊浪費大量時間?？荚嚨臅r候，盡量不要抄周圍同學(xué)的，因為你周圍的人復(fù)習(xí)的不一定比你好。

如果你前面工作做的足夠好，那你一定要有信心。題目要么你都會做，要么大家都不會做。關(guān)于選擇題，請盡量用你的大腦，不要胡猜。要記住這是你和出題人IQ的比拼，而不是rp的比拼。

3.3.3考試結(jié)束后

一哭二鬧三上吊是下下策，只有當(dāng)其他的手段都無效時，再考慮這樣的辦法。對于某些老師，你唯一的選擇就是考到80+。對于另外一些比較好說話的老師，你可以跟他們談?wù)勀銓φn程的理解，以及對這門學(xué)科的看法。在談話中，最佳的切入點是學(xué)術(shù)。你要盡可能地討論學(xué)術(shù)方面的問題，而不是去強調(diào)你要出國，你要保研。每個人都有各種各樣的私人借口來要求一個好的成績，但是這些借口并不一定都能成為讓老師幫你一把的理由。

另外，很多時候，即使你的成績單上已經(jīng)是Fail，也并不是沒有辦法的。但請注意不要違反法律，不要出賣自己的尊嚴(yán)。

3.3.4復(fù)習(xí)箴言

1.請保證這三天時間80%以上的利用率，睡覺也要盡量克制些。

2.不要打游戲，也不要訪問Comic，如果考試跟電腦無關(guān)，盡量少開電腦。

3.多參加專業(yè)群內(nèi)的討論，狠狠鄙視那些不愿意跟大伙分享心得的家伙。

4.你可以總結(jié)出對這門課程的幾個獨創(chuàng)理論，比如你對某一章節(jié)的獨特理解，分享這些經(jīng)驗，這會幫助很多人。

5.如果你有考點搞不太清楚，不要浪費過多的時間試圖讓自己“真的搞懂”。只要你能把解題步驟記牢，保證大部分習(xí)題都算對就是勝利。

6.有一些課程沒有習(xí)題，或者說老師布置的作業(yè)沒有代表性，那你必須需要去購買一本習(xí)題集，或者看別人的上課筆記。

7.做題一定要找有答案的，你沒有時間去自己確定你做的每一個答案是否正確。

8.如果可能，把那些不是作業(yè)題的里面的一些有趣的內(nèi)容也看一下。

9.不要不去考試，無論如何，應(yīng)該嘗試一下。而且很有可能補考卷子和考試卷子就是同一張。

10.考試結(jié)束后，無論感覺好壞，別忘了請輔導(dǎo)你的那個朋友吃飯。

3.4正確解讀成績算法

3.4.1GPA制度概覽

交大的成績系統(tǒng)相信大家都不陌生，這個龐大而又復(fù)雜的系統(tǒng)包括了從選課、重修、到成績計算等各方面的規(guī)定。若是單獨把每個規(guī)定拿出來，我們真的會覺得這樣的系統(tǒng)已經(jīng)無懈可擊到只有悶頭學(xué)習(xí)，并且把每門課都考到高分才能有好GPA。但如果把所有的政策綜合在一起考慮，我們還是會驚喜地發(fā)現(xiàn)一些有趣的漏洞。

關(guān)于交大成績記錄、換算的各種策略（諸如無限重修覆蓋制），由于牽扯面太廣，很難在近期有大的改變。但無論如何，在具體操作中，我們還是希望各位讀者能夠親自跑一趟教務(wù)處，問清楚現(xiàn)行的政策法規(guī)。畢竟連Windows都時不時地推出安全更新，我們也不應(yīng)該指望學(xué)校的制度五十年不變。更何況朝令夕改本來就是中國行政的一大特色。

大部分大三以前的學(xué)生沒見過成績單的模樣，我們可以先給你描述一下。成績單就是一張紙，上面記錄了你四年來修的所有課程及分?jǐn)?shù)。成績單上不計算GPA和排名，學(xué)校也明確聲明不負(fù)責(zé)計算學(xué)生的GPA和排名。而實際上，最終我們常說的那個GPA，實際上是自己計算出來的Over all GPA，也就是把所有的課加權(quán)平均后計算得到的數(shù)字。也許我們中有人聽說過“Major GPA”之類的概念，但是這里必須澄清，目前任何對于MajorGPA的定義都是非官方的，全憑自己說了算。所以，最有公信力的GPA衡量指標(biāo)，只是一個加權(quán)和！當(dāng)你填表的時候，能有一個很高的GPA，那么你的優(yōu)勢就已經(jīng)建立了。所謂GPA低而MajorGPA高好像意味著專業(yè)基本功扎實之類的話，那都是失敗者們自己給自己找的借口而已。

3.4.2偉大的選修課

成績單的關(guān)鍵之處在于，所有的課程都只有名字和分?jǐn)?shù)，而沒有其它任何的信息！這門課是哪個學(xué)院開的？是不是必修課？在不在推薦課表？這些信息都無從在成績單上查證。當(dāng)然，這也可以理解，如果這份成績單寄到國外大學(xué)或者國內(nèi)用人單位，然后對方發(fā)現(xiàn)交大的學(xué)生有一大半的必修課程和專業(yè)一點關(guān)系也沒有，而是馬克思毛澤東思想，或者形勢與政策，或者化學(xué)物理生物心理邏輯等等各種詭異課程，他們準(zhǔn)會懷疑交大是不是一所民辦野雞大學(xué)。估計學(xué)校也考慮到這一點了，所以最后的成績單上空空如也，學(xué)校到底要求什么，哪些課重要，哪些課不重要，都根本看不到！

All courses are created equal!

這也就是說，你覺得難得要死的某門專業(yè)課，比如《信號與系統(tǒng)》，也不過只有3個學(xué)分。只要你勤修選修課，就可以起到和這門課一樣的效果。比如你的信號與系統(tǒng)只能拿75分左右，切莫驚慌，因為這對你GPA的影響也不會特別嚴(yán)重。只要你選兩門選修課并都弄到95+，那你依然可以保證GPA高于85。而事實上，找到能拿95分的選修課，真的是非常輕松。只要你多向?qū)W長打聽，搞好師生關(guān)系，那么高分其實并不遙遠(yuǎn)。

只要積極上一些選修課，并搞到高分，GPA就會非常好看。這是多么愉悅的事情！但有邏輯的人可能會問：如果我選了選修課，但發(fā)現(xiàn)根本拿不到高分，怎么辦？

哇，我忍不住地又要公布選修課的第二個好處了：

考砸的選修課相當(dāng)于沒有存在過！根據(jù)學(xué)校目前的政策（請注意核實），學(xué)生可以申請不顯示所有的不及格任選課，或在通選課學(xué)分達到要求的情況下，不顯示所有的不及格通選課。

那么你應(yīng)該知道，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你不能在一門選修課拿高分的情況下，你應(yīng)該怎么做？很簡單，掛掉這門課！你要想盡一切辦法——甚至包括苦苦哀求老師，來掛掉這門課，而不是給你一個60分（有些好心的通選課老師，在沒有提交學(xué)期末論文的情況下也可以稀里糊涂地給你60分）。因為所有修讀通過的課程必須出現(xiàn)在成績單上！

我們對待選修課的態(tài)度應(yīng)該是鮮明的：要么拿90+的分?jǐn)?shù)，要么掛掉。一般老師會對這樣的要求可能會感到不解（也許這本書普及之后就不會了），但是無論如何，在一個求老師給你高分都有可能成功的學(xué)校里，求老師掛掉你，不是那么困難的事吧？

偉大的選修課啊，如果你選得足夠兇狠，正常的課程又沒有分?jǐn)?shù)太低的話，你會發(fā)現(xiàn)你的成績單出乎意料地好看。當(dāng)然，當(dāng)你把成績單給別人看的時候，他們也會質(zhì)疑，你為什么選了這么多詭異的文藝類課程？其實你還是可以選擇一些跟自己專業(yè)有關(guān)，至少聽起來和自己專業(yè)有關(guān)，但是其本質(zhì)又是非常水的課程。比如電院的同學(xué)可以參與一些機器人之類、聽上去很學(xué)術(shù)的選修課。我們非常鼓勵同學(xué)們多多調(diào)查任選課列表里面的課程，這些課程一般都是別的學(xué)院開設(shè)的課程，如果遇到有些課程的標(biāo)題很不錯，老師也好說話，一定要認(rèn)真考慮一下，在時間足夠的情況下去學(xué)。

3.4.3理性掛科，合理重修

首先我們先明確一下重修的定義：重修是指重新修讀和你之前修讀過的課程的課程代碼一樣的課程。只要課號一樣，就認(rèn)定為重修，或者叫課程覆蓋。（如果課程號不一樣，那叫課程替代，我們會在下文繼續(xù)討論）交大目前的成績系統(tǒng)，如果不做大的修改的話，那么重修的成績計算方式應(yīng)該是不會變的。目前的規(guī)則中，成績單上顯示且只顯示最后一次的修讀結(jié)果，而之前的每一次的結(jié)果都不會在成績單上出現(xiàn)。那么也就是說，只要你想重修，你可以一直重修直到你獲得令你滿意的成績?yōu)橹梗ó?dāng)然，你得交重修費）。你什么時候覺得你可以把一門你曾經(jīng)考砸的課考高了，都可以去重新修讀和考試。筆者曾經(jīng)在大一的時候把某門考砸了，然后大三的時候又去重修，在兩年的積累之后，筆者很輕松地考了97分把當(dāng)年大一的分?jǐn)?shù)覆蓋掉。

而且我們要特別提醒的是，在成績系統(tǒng)里，沒有任何的課程屬性叫做“重修班”！只要兩個班的課號是一樣的，他們在成績單上就根本看不出任何區(qū)別！所以選課系統(tǒng)根本無法阻止你去選擇重修班的課程。一般來說，由于重修班內(nèi)容簡單，學(xué)生普遍水平低，你獲得高分的可能性會高很多。但是這個策略對于沒有掛科的同學(xué)并不能保證次次成功。以前曾有部分未掛科選重修班的同學(xué)在開學(xué)第三周接到教務(wù)處電話，告知退課。但是在這個時候，你已經(jīng)不能再選課了。

那么為什么還要說掛科也是方式呢？這就要研究交大的補考政策了。每學(xué)期開學(xué)，官方都會組織一次免費的補考考試，這個考試只有掛科的人能參加。所以拿到60分的同學(xué)我只能對你們表示遺憾了。補考在成績單的換算上與平時考試是完全不同的：考試不記分，只會記Pass/Fail。你可以把Pass理解為60分或者100分，這對你沒有任何區(qū)別，因為補考的科目的GPA權(quán)重為0！這是一門只有0個學(xué)分的課！因此如果你覺得無論如何，這門課程也考不了高分，你完全可以嘗試掛掉它之后再參加補考以防止GPA被拉低。但是，在這里你必須要確定該門課程在下學(xué)期有補考，并且你得有足夠的信心保證補考通過。有的時候，一些專業(yè)課程，因為掛科人數(shù)不夠多，學(xué)校不會組織統(tǒng)一的補考。

對于選修課，雖然沒有補考機制，但是掛科的策略依然適用：如果你很厭惡某門課程但是不小心選了，而且還低分考過了，你甚至還可以再次重修該課程，然后再學(xué)期末華麗地掛掉，最后申請不顯示！

關(guān)于重修課程，還有另一種方法，叫做課程替代。也就是說，你可以選擇一些和你之前選的課（這門課并不一定是掛掉的，只是成績不好就可以）的課號不同，但是內(nèi)容相同或者更深入的課，然后在大四的時候申請用新修的課程替代舊課程。需要注意的是，這個重修不是自動完成的，而是需要學(xué)院蓋章、教務(wù)辦蓋章、學(xué)校教務(wù)辦審核的。這個過程手續(xù)繁瑣，一般不推薦采用。但是如果你無論如何想要覆蓋一門以前有過，但是后來被新的課程替代了的課，那就不得不采取這個方法了。一般情況，合理的替代課程會被通過。但是其它的情況，需要你跟你們學(xué)院教務(wù)老師好好解釋，搞好關(guān)系，才可能做到。

3.4.4風(fēng)險與收益并存

刷分是很有風(fēng)險的事，筆者在這里把主要的風(fēng)險列出來，請大家自行斟酌。需要特別指出的是，本書的多名編者都有超過3門甚至近10門的重修刷分記錄，因此我們所寫的經(jīng)驗都是真實經(jīng)歷過的，絕無誤導(dǎo)之嫌。

1.對于希望保研的同學(xué)來說，目前學(xué)校的統(tǒng)一要求是：只能有一門掛科并且必須重修通過。學(xué)院可能還會有更苛刻的要求。因此每一次掛科都可能導(dǎo)致你保研資格的喪失！如果你對保研還有期望，請你務(wù)必小心不要掛科。關(guān)于重修刷分來獲得高的保研排名，我們目前了解到的情況是，保研的分?jǐn)?shù)只計算必修課程，會計算課程覆蓋，但是不會計算課程替代。因此如果低分必修課程還是可以刷分的。此消息并非官方消息，請咨詢教務(wù)處證實。

2.刷分的代價，最重要的一點是時間代價，畢竟要選課，就要搞好平時成績，要復(fù)習(xí)，要考試。并不是每個老師都開明到可以允許你不上課來考試（當(dāng)然，允許的老師肯定是我們選擇的重點，無論必修還是選修），那么你多選課多重修，勢必要你好好安排時間，或者安排各種逃課計劃。如果你正在做一些比上課更重要的事情，我們極度反對你再抽時間來刷分。重修的優(yōu)先級顯然應(yīng)該比上課更低。

3.刷分的風(fēng)險也是很明顯的，因為每次掛科都很可能意味著你的教學(xué)計劃沒有完成。重修也有可能遇到更變態(tài)的老師。必修課刷分掛掉的人不是沒有，這種情況是很慘的，因為這就意味著你有一門計劃內(nèi)的課程又變成了沒有通過，你必須再次修讀把它通過，否則你會面臨不能畢業(yè)的風(fēng)險。如果你是大三重修掛科，還會導(dǎo)致你為了出國或者找工作開成績單時，上面那個掛科的漏洞來不及補上。通選課的掛科，也可能因為你不能滿足通選課學(xué)分要求（就是類似人文6學(xué)分、經(jīng)管4學(xué)分那樣的規(guī)定），也會造成畢業(yè)的困難。因此掛科有風(fēng)險，實施須謹(jǐn)慎。如果不能確認(rèn)自己能拿高分，最好好好考慮一下。

4.掛科還會導(dǎo)致一些意外情況發(fā)生，比如在大二或者大三期間，有些項目或者活動的評選資格就是成績。如果你當(dāng)時成績不好（比如你在故意掛科刷分之類），可能會導(dǎo)致你的成績極其難看，沒有任何可能與別人競爭。特別指出的一個時間問題是，課程的覆蓋是即時完成的，也就是會自動覆蓋之前同課號的課程。但是選修課程掛科后的不顯示，和課程的替代，都要在大四上半學(xué)期完成，一般要等到11月份，之前的所有時間，成績單上都會有選修課程或者被替代課程的掛科記錄，如果你有急迫的時間要求，請規(guī)劃清楚。

5.Pass/Fail不能過分使用，尤其對于想申請國外學(xué)校的同學(xué)們。在美國大部分學(xué)校的教育體系下，如果一門課程是Pass/Fail兩級制的話，言外之意就是該課程是一門不重要的課程。這有點類似于我們常說的“選修課”的概念。所以，重要的專業(yè)課，大家還是要認(rèn)真對待,爭取能夠從正面積極解決問題。

6.請不要忘記交每個學(xué)分100元的重修費。否則學(xué)?？赡軙∠n程成績。

3.5旁門左道

3.5.1開學(xué)前兩周的點名

有的老師很喜歡點名，即便在剛開學(xué)的時候也是如此。而實際上，開學(xué)前兩周是屬于選課的搶選階段，班上同學(xué)可以在名額允許的情況下自由調(diào)課。所以很有可能發(fā)生的情況是，某同學(xué)雖然在上學(xué)期末選了某門課程的A老師，但是在開學(xué)后，改選到B老師的班上去上課。而B老師只有在開學(xué)第三周時，才能拿到教務(wù)處提供的最終選課名單。也就是說，在前兩周你到底在哪個老師的課堂上聽課——甚至你是否上過課，只有要求所有任課老師都點名，并且對全部點名冊進行統(tǒng)計才能知道。在實際操作中，這顯然是不可行的。

3.5.2理解“免聽”

在第一輪選課階段，課表是不允許重疊的。但是這個規(guī)則在搶選時候并不存在。這一點對于不想上課但是忌憚平時成績的同學(xué)們，可以善加利用。我們可以將一些我們不是很想聽的課程重疊在一起，導(dǎo)致課程沖突（主要是專業(yè)課）。然后向任課老師說明情況，申請“免聽”。在免聽環(huán)節(jié)，學(xué)校目前的規(guī)章制度并未對平時成績有統(tǒng)一的書面解釋。一個事情，要是能走到商量的階段，就意味著各種可能性。對于大多數(shù)通情達理的老師，我們可以曉之以理動之以情，強調(diào)課表安排的客觀原因，達成一定的協(xié)議。比如，有的老師會僅靠你的期末考試來打分；也有的老師會同意你只要交了作業(yè)就算平時成績?？傊?，免聽會讓我們不花太大的代價，免除每次上課那1小時30分的煩惱。

學(xué)校對于免聽有如下規(guī)定：學(xué)生在課程開課2周內(nèi)到所在院系辦理免聽手續(xù)。學(xué)生到所在院系填寫免聽申請表，經(jīng)任課教師同意后，交所在院系教務(wù)辦公室審批備案。

我們來分析一下：首先，免聽需要填寫申請表并蓋章，但是這個申請表是要歸檔到院系教務(wù)辦公室備案。這件事情就意味著，主管打分的任課老師手上，查不到任何關(guān)于你是否免聽的證據(jù)。根據(jù)這一點，我們可以變本加厲地利用“免聽”的規(guī)則。如果任課老師不要求提供進一步的證明，我們甚至可以對兩邊的老師都說免聽。但需要指出，免聽的規(guī)則主要適用于專業(yè)課，因為對于選修課，我們拿不出“課表沖突”這樣的借口。

（各高校政策可能會有所不同，請同學(xué)們根據(jù)自身情況參考手冊內(nèi)容）