文字學(xué)作業(yè)的意見

都要改。

學(xué)習(xí) 臧克和 《漢字單位觀念史的考述》的寫法

盡量用漢語大字典? 這是文字學(xué)作業(yè)，不是詞匯學(xué)作業(yè)

摘要寫法不對。參考陸老師的。橘? 語言文字應(yīng)用那篇。

摘要應(yīng)是最重要的結(jié)論。最核心的信息。但現(xiàn)在信息量為零

前面都很好，我直接在你原文上改了。后面解釋這一部分解釋得不好，不可靠。去查《說文解字系傳》《說文解字約注》《說文通訓(xùn)定聲》《廣雅疏證》《古文字詁林》《古文字疏證》等。

會意字，怎么會出來的這個(gè)意思，舍? 字舍 予 我或者給予 ，怎么有伸展 舒服義？這個(gè)解釋你沒有。

看一下我的論文 “釋頑”學(xué)習(xí)那篇的寫法

看起來不像一篇論文，只是一個(gè)資料長編。沒頭沒腦。

這是以上三篇的修改意見。

葉的論文非常好。但格式不對。 這樣交上去，不像作業(yè)。不正式。要加封面。

葉的意見

摘要要改。

圖一圖二完全一樣。為什么解釋完全不同？

應(yīng)該說圖一圖二，圖形是同樣，都有兩種解釋。

那么哪種解釋更靠譜？你相信哪個(gè)？理由？這個(gè)說法的來源？不給來源就是抄襲。

許慎的《說文解字》中對“死”字的解釋為:“死，澌也，人所離也。從歺從人。凡死之屬皆從死?！边@句話的意思就是表明死意為生氣耗盡，人的精神從身體中離開。同時(shí)清代段玉裁的《說文解字注》中也將死的含義做了更深的擴(kuò)展：澌也。水部曰?！颁?、水索也。方言。澌、索也。盡也。是澌為凡盡之稱。人盡曰死。死澌異部疊韻。人所離也。形體與魄相離。故其字從人?！痹诖酥?，“死”的本意作為生命的終結(jié)就被確定下來。[]

如果是這個(gè)解釋。那么 人追悼的說法就要放棄。不要兩立?？梢杂袃烧f，但你要分別給出理由。不能取舍，也要給出理由。通常要給出取舍。

文章的幾個(gè)部分，其中聯(lián)系不明確。你到底打算解決哪個(gè)問題？現(xiàn)在看不出來。像散文。沒有主題。