直播預告?1月17日周五晚七點cctalk 群號 82460063?直播講解答疑本文詳細內(nèi)容。

上次我講了?2020年浙江省考公務員申論沖刺 公文題是給分題怎么突破?強調(diào)了浙江公文題的概括歸納題本質(zhì)，以及作答思路，同時，也留了一個問題，就是如果浙江省考公務員公文題難度提升，結(jié)合目前的出題趨勢，會怎么出？

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今天先說第一種可能性

資料被有意識地打亂順序

比如19年浙江省考的這道公文題資料是順序給定的，

（二）材料6是某晚報擬刊登的一篇新聞報道。圍繞這篇報道，以“城市與運河和諧相處”為主題寫一則短評，與該報道一同在晚報刊發(fā)。（10分）

甚至沒有多少整理的難度，你只需要按照資料順序，一一羅列，再用概括的方式把某一類措施的效果進行總結(jié)，作為好評觀點，就夠了。

這就是為什么我說這種題是給分題，只是體力活。

但是如果資料被有意識地打亂了，你還會作答么？比如寫作邏輯是123，而資料順序是321，你能處理么？如果資料順序是32211呢？你能處理么？這不是我危言聳聽，已經(jīng)是現(xiàn)實了。

比如2019年的聯(lián)考真題

（三）根據(jù)給定資料6，假定你是某高校＃委負責人，請給學校＃委寫一份“加大信用教育力度”的建議書（25分）要求：（1）緊扣資料，針對性強；（2）層次分明，邏輯性強；......

資料就有意思地被打亂了，不是題有多難，思路其實很簡單，但是資料被打亂了，而且同一內(nèi)容反復出現(xiàn)，你能不能讀懂，能不能按照題設要求形成論證？針對性強怎么體現(xiàn)？層次分明之什么？

比如資料中開篇說的“金融專家校園行活動”按照這篇文章的邏輯，它出現(xiàn)在這里意味著什么？它有沒有用？如果有，它是什么內(nèi)容，有什么用？

另外，資料中講到了調(diào)研報告，這個調(diào)研報告強調(diào)了什么內(nèi)容？按照這篇文章的邏輯它有沒有用，如果有用，該怎么用？

這些具體的難點，直播中我會詳細解析。

資料被有意識打亂是趨勢

先后順序完全被打亂，對應了現(xiàn)實工作場景。你要知道在真實工作場景中，可沒有人給你整理好的材料，甚至很多人反映問題連話都說不明白，你要自己整理清楚。

現(xiàn)在從國考到省考，都直接體現(xiàn)了這一點，省考甚至更為激進，資料的細碎混亂程度遠超國考。

這對理解能力提出了更高要求

電影倒敘會有旁白，文字打亂順序可完全就是靠你自己的理解能力來整理了。

資料順序亂，你的寫作邏輯不能亂，所以一個資料順序打亂，就引起了寫作難度大幅度提升。從題設寫作目的，到資料重點，再到寫作論證，內(nèi)在邏輯你串不起來，看懂了也沒有用。

沒有經(jīng)過邏輯訓練，完全有可能看懂資料，但是答不明白問題。

周五晚上，給你解決這個問題，同學加油。