抓好激勵性評價(jià)發(fā)揮評價(jià)的激勵功能要建立在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過程和發(fā)展變化的基礎(chǔ)上，把評價(jià)活動和過程當(dāng)作為學(xué)生提供的自我展示的平臺，鼓勵學(xué)生展示自己的努力和成績，激發(fā)他們主動探索和努力進(jìn)取的精神.當(dāng)然，激勵學(xué)生的方式方法很多，要根據(jù)不同情境、對象，有選擇、有針對性地進(jìn)行評價(jià)，不能一概而論.常用幾種激勵性評價(jià)有：尊重、贊美式激勵評價(jià)，祝賀式激勵評價(jià)，賞識性激勵評價(jià)，期望式激勵評價(jià)，勉勵式激勵評價(jià)，信任式激勵評價(jià)和表現(xiàn)性激勵評價(jià).

開展相互評價(jià)與自我評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)，可以變教師評價(jià)為師生、生生評價(jià).讓學(xué)生參與評價(jià)，能使評價(jià)成為一種雙向甚至多向的活動.學(xué)生的自我評價(jià)有助于學(xué)生對自己學(xué)習(xí)行為的自我監(jiān)控，能讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)會傾聽他人意見，正確看待他人，正確看待自我;同時(shí)，也讓課堂充滿了思考的氣息，充滿了生命的活力，有了良好的教學(xué)氛圍.自我評價(jià)是自我意識的核心，抓好自我評價(jià)，首先應(yīng)教育學(xué)生學(xué)會自我認(rèn)識，全面認(rèn)識自己包括自己的潛能，樹立“天生我才必有用”的理念.不僅要看到自己的弱點(diǎn)，更要看到自己的優(yōu)勢;同時(shí)，也有利于防止單純的“他評”方式所導(dǎo)致師生、生生的對立情緒.

數(shù)學(xué)課堂評價(jià)方法一

注重課堂教學(xué)評價(jià)的多樣性:評價(jià)方式多樣，可以讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成就感。我在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了“好學(xué)生”的獎勵：主要獎給專心聽講、愛動腦筋、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有進(jìn)步的、認(rèn)真寫作業(yè)的學(xué)生，并制定了相應(yīng)的課堂評價(jià)表。得到的“好學(xué)生”越多，到期末得到的獎狀就越多，就可能成為數(shù)學(xué)組長或課代表。這樣的評價(jià)兼顧了各種層次的學(xué)生，使人人都能體驗(yàn)成功，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，教師還可以寫一些激勵性的紙條，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，當(dāng)作禮物送給他們，使學(xué)生感到老師在時(shí)刻關(guān)心、注意著他們，這同樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

注重課堂教學(xué)評價(jià)的自主性:評價(jià)不僅是老師單方面對學(xué)生作出評定，給予賞識激勵，更重要的是調(diào)動學(xué)生自主參與評價(jià)的積極性，讓他們在參與評價(jià)的過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)自我、提升自我，從而完成自我激勵與超越。課堂時(shí)間畢竟有限，老師不可能逐個(gè)去評價(jià)每個(gè)學(xué)生的活動，但評價(jià)活動又必須面向全體學(xué)生，學(xué)生自主參與評價(jià)就顯得尤為重要。比如在背誦口訣時(shí)，我經(jīng)常采用男女生比、同桌比或小組比，并把評價(jià)的權(quán)利交給他們彼此。他們不僅要學(xué)會評價(jià)，還能養(yǎng)成聚精會神傾聽的習(xí)慣，取人之長，補(bǔ)己之短。有時(shí)，我也參與進(jìn)來，然后讓他們評價(jià)我，學(xué)生評價(jià)時(shí)，除了建議我什么地方可以改進(jìn)，也模仿我的語氣，收到了評價(jià)與學(xué)習(xí)方面的雙豐收。

數(shù)學(xué)課堂評價(jià)方法二

同伴評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識和競爭意識。在評價(jià)作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓學(xué)生互相評價(jià)作業(yè)?；ピu作業(yè)，不僅可以使學(xué)生在批改中吸取別的同學(xué)好的解題方法，也可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，以防重蹈覆轍。例如：在課堂提問中，當(dāng)有一個(gè)同學(xué)回答的問題不夠全面時(shí)，就請其他同學(xué)說說：你認(rèn)為他說得怎么樣?哪里應(yīng)該補(bǔ)充?……

星級評價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采用 “星級評價(jià)”的方法。根據(jù)學(xué)生作業(yè)的解答情況按星級進(jìn)行評價(jià)：作業(yè)正確率高、書寫認(rèn)真的得三顆☆，作業(yè)正確率高、但書寫不夠認(rèn)真的只能得二顆☆或一顆☆;為了鼓勵差生、培養(yǎng)尖子生，又規(guī)定作業(yè)有錯(cuò)、但能及時(shí)訂正的也可得一顆☆;作業(yè)時(shí)做到一題多解、方法巧妙的還可獎到一顆☆。學(xué)生為了能多拿到一顆星,作業(yè)時(shí)就特別的認(rèn)真,做完作業(yè)總是反復(fù)檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正。這樣，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。