聊聊張雪峰和我的故事
哈嘍,大家好!
我是教【職測】的小鹿
希望大家看到這個(gè)標(biāo)題不要誤會(huì),我承認(rèn)我有標(biāo)題黨的行為,見諒!
確實(shí)是因?yàn)樽罱l繁上熱搜,讓我想起了我人生比較重要的兩個(gè)階段所做的選擇,有感而發(fā),想跟你們探討。
先來說說我的故事>>
我出生在南方離省會(huì)不算遠(yuǎn)的一個(gè)小城,教育資源還算優(yōu)質(zhì),考進(jìn)了四大名校之外排名第五的學(xué)校。學(xué)習(xí)兢兢業(yè)業(yè),不負(fù)眾望的擦邊985。
當(dāng)時(shí)我啥也不懂,只知道一個(gè)比較流行的說法就是,一本選學(xué)校,二本選專業(yè)。所以在一個(gè)省會(huì)的211和一個(gè)三四線小城的985里,我選了這所985。
以我的分?jǐn)?shù),在這個(gè)學(xué)校里能選的專業(yè)不多:法學(xué)、物理、行政管理,當(dāng)時(shí)法學(xué)不感興趣,物理分?jǐn)?shù)不高,所以我選了行政管理,這個(gè)好考公務(wù)員的專業(yè)。
這是我做的第一個(gè)選擇。

后來,讀書的城市霧霾太嚴(yán)重,再加上它經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限,沒有很合適的機(jī)會(huì),把我勸退回了家鄉(xiāng),開始我的第二個(gè)選擇,擇業(yè)。
在家鄉(xiāng)的省會(huì)擇業(yè)期間,我最開始想的學(xué)校光環(huán),與省會(huì)這個(gè)211相比,優(yōu)勢也不大,適合我的工作也不多。
崗位普遍在:銷售、教育、還有當(dāng)時(shí)發(fā)展比較迅猛的建筑行業(yè)。
所以我當(dāng)時(shí)就在想,如果我留在省會(huì),有更多的專業(yè)選擇,就業(yè)的選擇會(huì)不會(huì)也更多?
萬幸的是,當(dāng)時(shí)拒絕了k12,選了公考,現(xiàn)在不至于剛買完房、車有貸款的時(shí)候面臨失業(yè)。干了7年,終于能夠站在臺(tái)前被大家看到,也承蒙大家的好評(píng)和支持。
回到正題,其實(shí)站在現(xiàn)在,回望過去這幾年,變化真的太大。建筑紅紅火火幾年、教培和互聯(lián)網(wǎng)同學(xué)的高工資,蘇寧這些讓大家趨之若鶩的大企業(yè),忽然之間就黯淡了。
人到中年,現(xiàn)在能看到我這篇文章的各位,應(yīng)該大多數(shù)是已經(jīng)就業(yè)或者即將畢業(yè),已經(jīng)過了大學(xué)選專業(yè)這個(gè)階段了。
我想問大家的是:你們有從事,你大學(xué)所學(xué)習(xí)的專業(yè)么?如果再讓你選擇,帶著現(xiàn)在張雪峰打破的信息差回去,你會(huì)怎么選?

說回張雪峰>>
其實(shí)最近網(wǎng)上關(guān)于他各類的評(píng)論很多,說他實(shí)在,幫助學(xué)生;說他偏激,影響專業(yè)發(fā)展的都有。
在我看來,他能夠整合各個(gè)學(xué)校的信息,能夠分析當(dāng)前的專業(yè)發(fā)展,同為教育從業(yè)者,我知道他是真的花了很大的力氣;也是實(shí)實(shí)在在幫助了很多同學(xué)打破的信息的壁壘。
如果我當(dāng)初做選擇的時(shí)候,知道了這些信息,我可能會(huì)留在家鄉(xiāng)的省會(huì),而不是遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。
所以我挺佩服他,愿意將行業(yè)的信息壁壘公之于眾,而不是以此牟利。愛出者愛返,福往者福來,通過這種互惠互利的形式,他也賺到了人生足夠的財(cái)富。
但,是不是選擇了大城市,就會(huì)有更好的選擇?影響就業(yè)的,真的是專業(yè)和學(xué)校的選擇么?

我有點(diǎn)拙見。
一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展長短,與他所在的行業(yè)有關(guān);同樣也與教育結(jié)構(gòu)、社會(huì)勞動(dòng)保障體系息息相關(guān)。
如果我們的大學(xué)專業(yè)能更符合市場需求;如果職業(yè)教育的學(xué)歷文憑與普通高校一致;如果工人和白領(lǐng)的收入、社會(huì)保障趨同……
那作為缺乏天賦和家世的,大多數(shù)的普通人,再來聽張雪峰的這些專業(yè)分析,是不是會(huì)更有幫助?我們是不是可以更確定的,去拿起人生的飯碗?
至于那些有天賦,或者是有家世的少數(shù)人,就在自己喜歡的領(lǐng)域里去發(fā)光發(fā)熱吧。
張雪峰在做他的努力,我也做做我能做的事情
6月份的判斷推理課、和7月份即將開始的言語理解課,你找我,我送給你。
