一、把握縱、橫兩條線

仍然記得當(dāng)年初中歷史教科書(shū)的安排順序?yàn)椋菏澜绻糯贰澜缃F(xiàn)代史——中國(guó)古代史——中國(guó)近現(xiàn)代史；而高中歷史書(shū)的編排則是： 政治文明歷程——經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程——文明發(fā)展歷程——重大改革（選修）。

這兩類(lèi)不同教材編寫(xiě)思路，實(shí)際上也留給我們一個(gè)基本的歷史學(xué)習(xí)思路，那就是縱向按照時(shí)間的發(fā)展線索、橫向按照不同專(zhuān)題或方面分別進(jìn)行敘述。幾乎所有的歷史性學(xué)科，都可以用這兩條線描述其脈絡(luò)，新聞史也不例外。我們知道，新聞史分為外新史和中新史兩部分，下面就分別來(lái)說(shuō)。

外新史的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，為節(jié)省時(shí)間，整理筆記時(shí)可以直接按照考綱來(lái)（考綱總體是按照縱向時(shí)間發(fā)展順序）。

中國(guó)新聞史一直是考試中的重中之重，其學(xué)習(xí)也不能一蹴而就，做筆記至少也需要兩輪，也就是按照前面所說(shuō)的縱向時(shí)間順序和橫向?qū)ｎ}順序。具體來(lái)說(shuō)：

1：時(shí)間順序

不管哪一本教材，基本都是按照時(shí)間順序來(lái)編排的，按照各個(gè)歷史時(shí)期進(jìn)行筆記整理就好。可以參照我當(dāng)時(shí)的做法：總體按照各個(gè)歷史時(shí)期做筆記，首先畫(huà)出每個(gè)時(shí)期的框架（基本按照書(shū)上各個(gè)小標(biāo)題來(lái)就好）；其次，將考綱上的詞條重點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)并進(jìn)行詳細(xì)整理。

2：專(zhuān)題順序

該工作可在第一遍筆記寫(xiě)完并背誦完第一遍之后進(jìn)行，一方面可以避免反復(fù)背誦帶來(lái)的枯燥，另一方面也會(huì)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容和整理脈絡(luò)有更清晰的認(rèn)識(shí)。具體的專(zhuān)題整理可以參照如下思路：?著名報(bào)刊專(zhuān)題、著名報(bào)人專(zhuān)題、著名歷史事件（及報(bào)災(zāi)等）專(zhuān)題、重要通訊社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)專(zhuān)題……

舉個(gè)例子：報(bào)人專(zhuān)題——史量才、張季鸞、黃遠(yuǎn)生、埃德加斯諾等。

二、體會(huì)歷史的溫度?

歷史并不是書(shū)本上冰冷的文字和符號(hào)，而是曾經(jīng)一個(gè)個(gè)鮮活的人物所書(shū)寫(xiě)的，我們也都生活在屬于自己的歷史環(huán)境中。很多人對(duì)歷史的學(xué)習(xí)感到頭疼和反感，卻忽略了歷史中最有意思和有價(jià)值的部分。

如果你能對(duì)于各個(gè)歷史環(huán)境有著大致的認(rèn)識(shí)，將一件事情或一個(gè)人物的命運(yùn)置于歷史進(jìn)程中加以審視，則會(huì)得到更加豐富和深刻的認(rèn)識(shí)。So……學(xué)習(xí)中新史可以搭配政治復(fù)習(xí)中的【近現(xiàn)代史綱要】部分服用，療效更佳哦。

如果你有一些時(shí)候?qū)τ诒痴b感到絕望，甚至想撕書(shū)、想吃書(shū)、想要記憶面包……你可以暫時(shí)撇開(kāi)書(shū)本，可以看一些相關(guān)的紀(jì)錄片或者演講、小故事等，再回頭學(xué)習(xí)時(shí)就可能會(huì)覺(jué)得這些內(nèi)容不那么無(wú)聊了。

去年碰巧看到了一篇推送介紹了一部紀(jì)錄片《一份報(bào)紙的抗戰(zhàn)》，講的是《大公報(bào)》的發(fā)展歷程，里面的文人報(bào)國(guó)情懷、救國(guó)行為看得我一腔熱血，該紀(jì)錄片也講到了范長(zhǎng)江的采訪里程，在這個(gè)過(guò)程中也就自然記住了大公報(bào)的相關(guān)內(nèi)容。

還有整理筆記時(shí)看了很多埃德加斯諾的一些趣事，比如：為什么是埃德加斯諾得到了采訪機(jī)會(huì)，而沒(méi)有讓史沫特萊去？感興趣的可以自己去搜一下哦。