一、東北師范大學(xué)教育博士（Ed.D）學(xué)校課程與教學(xué)專業(yè)考博歷年招生情況、考試科目

史老師解析：

學(xué)校課程與教學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師為：馬云鵬、陳旭遠(yuǎn)、呂立杰、于偉、劉學(xué)智、李廣、陳蓉暉、谷峪、于冬青、鄧濤、孫穎、楊衛(wèi)安、唐麗芳、丁銳、王澍、韓繼偉、邵志豪、鄭長(zhǎng)龍、楊秀蓮、王秀紅、于海波、周東岱、趙蔚、姜強(qiáng)、張曉華、柴嬌、劉麗艷、劉宏剛、胡曉紅、王向東、張文東、朱文輝、柯勁松、

劉欣、張黎紅、劉俊一

二、東北師范大學(xué)學(xué)校課程與教學(xué)專業(yè)考博報(bào)名條件

報(bào)名條件：

1, 碩士研究生畢業(yè)或已獲碩士學(xué)位的人員。

在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位的考生（非學(xué)歷教育，只有碩士學(xué)位證書，無畢業(yè)證書），報(bào)名時(shí)必須已獲得碩士學(xué)位證書。

2、有5年以上教育及相關(guān)領(lǐng)域全職工作經(jīng)歷, 申請(qǐng)人應(yīng)有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力或者在教育實(shí)踐領(lǐng)域取得突出成績(jī)。

學(xué)校課程與教學(xué)專業(yè)限招具有相當(dāng)成就和較強(qiáng)研究能力的高中（不含中職中專） 、初中、小學(xué)和幼兒園優(yōu)秀教師，以及在省市區(qū)縣教育研究機(jī)構(gòu)（含教研室）從事中小學(xué)校教學(xué)研究的教研員。不招收高等學(xué)校專任教師及上述人員范圍以外的人員。

英語(yǔ)水平須達(dá)到以下條件之一，可以免外語(yǔ)筆試：

①CET－4≥425分（2005年以前CET－4成績(jī)?yōu)椤昂细瘛保?/p>

②CET－6≥425分（2005年以前CET－6成績(jī)?yōu)椤昂细瘛保?/p>

③IELTS≥6.0；④TOEFL≥85；⑤以第一作者身份在英文國(guó)際期刊上發(fā)表過專業(yè)學(xué)術(shù)論文；⑥在母語(yǔ)為英語(yǔ)的國(guó)家或地區(qū)學(xué)習(xí)、用非中文撰寫畢業(yè)或?qū)W位論文并獲得碩士學(xué)歷（學(xué)位），通過國(guó)家教育部留學(xué)服務(wù)中心的認(rèn)證并取得《國(guó)（境）外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書》。

其他語(yǔ)種參照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

三、東北師范大學(xué)學(xué)校課程與教學(xué)專業(yè)考博報(bào)名條件提交材料

提交申請(qǐng)材料清單：

1，東北師范大學(xué)博士研究生入學(xué)考試報(bào)名信息表。

2， 有效身份證正反面復(fù)印件。

3， 碩士研究生學(xué)歷、學(xué)位證書復(fù)印件各 1 份（僅有學(xué)位證書者，請(qǐng)?jiān)趯W(xué)位書復(fù)印件右上角注明“單證、無畢業(yè)證”）；

4， 碩士生課程成績(jī)單1 份。

5， 符合外語(yǔ)水平考核免試條件的外語(yǔ)水平成績(jī)證明復(fù)印件 1 份，如沒有則不提供。

外語(yǔ)等級(jí)要求：提交符合要求的英語(yǔ)成績(jī)免英語(yǔ)筆試

英語(yǔ)水平達(dá)到以下條件之一，外語(yǔ)水平考核予以免試：

①CET-4≧425 分（2005 年以前 CET-4 成績(jī)?yōu)椤昂细瘛保?/p>

②CET-6≧425 分（2005 年以前 CET-6 成績(jī)?yōu)椤昂细瘛保?/p>

③IELTS≧6.0；

④TOEFL≧85；

⑤英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)（TEM-4）成績(jī)?yōu)椤昂细瘛保?/p>

⑥英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)（TEM-8）成績(jī)?yōu)椤昂细瘛保?/p>

⑦以第一作者身份在英文國(guó)際期刊上發(fā)表過專業(yè)學(xué)術(shù)論文；

⑧在母語(yǔ)為英語(yǔ)的國(guó)家或地區(qū)學(xué)習(xí)、用非中文撰寫畢業(yè)或?qū)W位論文并獲得碩士學(xué)歷

（學(xué)位），通過國(guó)家教育部留學(xué)服務(wù)中心的認(rèn)證并取得《國(guó)（境）外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書》。

日語(yǔ)、俄語(yǔ)：參照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

6， 申請(qǐng)人所在單位出具的在職證明原件。如現(xiàn)單位工作時(shí)間不足 5 年，須同時(shí)提交前工作單位的證明：

中小學(xué)和幼兒園教師：所在中小學(xué)或幼兒園出具的在職證明原件，須注明入職年月、職稱、學(xué)科等內(nèi)容，校長(zhǎng)或園長(zhǎng)簽字，蓋學(xué)?；蛴變簣@公章。同時(shí)必須提交職稱證、教師資格證復(fù)印件。

教研員：所在單位出具的在職證明原件，須注明入職年月、職稱、學(xué)科等內(nèi)容，負(fù)責(zé)人簽字，蓋單位公章。同時(shí)必須提交職稱證、教師資格證復(fù)印件，及在中小學(xué)兼職教學(xué)的證明原件。

7、可證明申請(qǐng)人實(shí)踐領(lǐng)域業(yè)績(jī)的材料，如獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等，最多 3 項(xiàng)，如沒有則不提供。

8、可證明申請(qǐng)人學(xué)術(shù)研究能力的材料，包括科研項(xiàng)目、期刊論文和專著（封面和版權(quán)頁(yè)）的復(fù)印件，每類最多 3 項(xiàng)，如沒有則不提供。

9、兩份推薦信（附件 1），1 份正高職稱專家推薦信，1 份上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)或所在部門主管領(lǐng)導(dǎo)推薦信。推薦信應(yīng)對(duì)申請(qǐng)人思想品德、道德修養(yǎng)、科學(xué)作風(fēng)、治學(xué)態(tài)度、外語(yǔ)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、科研能力、工作成果、培養(yǎng)潛力及綜合素質(zhì)作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

10、碩士學(xué)位論文（雙面打?。?/p>

11、個(gè)人陳述，包括學(xué)術(shù)背景、研究經(jīng)歷、申請(qǐng)理由、參與的科研項(xiàng)目簡(jiǎn)介及自己在其中的貢獻(xiàn)（需要舉證）等。

12、研究計(jì)劃，不少于 5000 字，包括研究問題、該問題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、理論基礎(chǔ)、研究思路與框架等內(nèi)容。

四、東北師范大學(xué)學(xué)校課程與教學(xué)專業(yè)考博材料審核及考核形式、科目

（1）材料審核：

1、“材料審核小組”對(duì)申請(qǐng)人提供材料的完備性、真實(shí)性進(jìn)行審核。

2、材料評(píng)價(jià)審核

“材料審核小組”根據(jù)申請(qǐng)人提供的材料對(duì)其學(xué)術(shù)背景、學(xué)業(yè)成績(jī)、科研成果、專家推薦、研究計(jì)劃等作出評(píng)價(jià)，給出材料審核成績(jī)，滿分為 100 分。材料審核的合格線為不低于 60 分。

（2）筆試科目
外語(yǔ)水平考核：考核方式為筆試，成績(jī)滿分為 100 分，考試時(shí)長(zhǎng)為 120 分鐘。外語(yǔ)水平考核合格線為不低于 60 分?！咎峤缓细裢庹Z(yǔ)成績(jī)免外語(yǔ)筆試】

專業(yè)課： 教育學(xué)綜合

主要考核申請(qǐng)人對(duì)教育基本理論的掌握程度，對(duì)教育現(xiàn)象、教育實(shí)踐以及教育時(shí)事與熱點(diǎn)問題的理解能力。

（3）面試：

主要考察考生的政治態(tài)度、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)（工作）態(tài)度、道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信等方面，特別要注重考查考生的科學(xué)精神、學(xué)術(shù)道德、專業(yè)倫理等方面的情況。

最終成績(jī)=專業(yè)素質(zhì)考核成績(jī)×40%+綜合素質(zhì)考核成績(jī)×60%

學(xué)部在綜合評(píng)定申請(qǐng)人的思想品德和政治素質(zhì)基礎(chǔ)上，按照專業(yè)錄取，即在同一專業(yè)內(nèi)按照申請(qǐng)人最終成績(jī)由高到低的順序依次錄取

五、東北師范大學(xué)學(xué)校課程與教學(xué)專業(yè)部分博導(dǎo)研究方向

學(xué)校課程與教學(xué)專業(yè)導(dǎo)師研究方向：

馬云鵬
研究方向：課程與教學(xué)論
呂立杰
研究方向：課程論 教師教育

于偉
研究方向：教育哲學(xué)
李廣
研究方向：課程與教學(xué)論、語(yǔ)文教育、教師教育、中日語(yǔ)文課程跨文化比較研究、日本侵華史等
陳蓉暉
研究方向：學(xué)前教育
于冬青
研究方向：學(xué)前教師教育，農(nóng)村學(xué)前教育，家庭教育
孫穎
研究方向：農(nóng)村教育
唐麗芳
研究方向：課程設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)；課堂教學(xué)；勞動(dòng)教育
丁銳
研究方向：數(shù)學(xué)教育、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師教育
王澍
研究方向：教育哲學(xué)

鄭長(zhǎng)龍
研究方向：化學(xué)課程與教學(xué)論
楊秀蓮
研究方向：思想政治課程與教學(xué)論

王秀紅
研究方向：理科課程教學(xué)研究
于海波
研究方向：物理教學(xué)論

周東岱
研究方向：教育信息科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)理論方法與關(guān)鍵技術(shù)
姜強(qiáng)
研究方向：個(gè)性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析、學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與干預(yù)
劉麗艷
研究方向：英語(yǔ)教師教育，英語(yǔ)課堂教學(xué)
劉宏剛
研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（外語(yǔ)教育）、第二語(yǔ)言習(xí)得、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)
王向東
研究方向：地理課程與教學(xué)論、教師教育
張文東
研究方向：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、影視藝術(shù)與文化傳播
柯勁松
研究方向：日本文化、日漢翻譯、日語(yǔ)教學(xué)方法論
劉欣
研究方向：鋼琴表演與教學(xué)

六、授課體系

第一階段：框架的構(gòu)建和重點(diǎn)的掌握

核心參考書的框架體系建立和考點(diǎn)整合，理清楚學(xué)科發(fā)展史，特別是每一個(gè)階段的代表人物，著作，主張，提出的背景和評(píng)價(jià)。

第二階段：專題講解

在第一階段的基礎(chǔ)上，給學(xué)員總結(jié)?？嫉膶ｎ}，進(jìn)行深化和凝練，以專題為突破口夯實(shí)并靈活運(yùn)用理論知識(shí)。

第三階段：熱點(diǎn)和出題人的論文

對(duì)出題老師的研究重點(diǎn)，最新論文成果和上課的筆記課件進(jìn)行講解。對(duì)本專業(yè)時(shí)政熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析。

第四階段：歷年真題講解

對(duì)歷年真題進(jìn)行最深入的剖析，分析真題來源、真題難度，總結(jié)各題型的解題思路、答題方法和技巧。全面提升學(xué)員的答題能力，把前面幾個(gè)階段掌握的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。

第五階段：模擬練習(xí)及押題

就最新的理論前沿和學(xué)科熱點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)進(jìn)行拔高應(yīng)用性講解。教會(huì)考生怎么破題，怎么安排結(jié)構(gòu)，怎么突出創(chuàng)新點(diǎn)等答題技巧。