馬上要出筆試成績了，年初順利通過筆試面試分享一下經驗，加上自己考前也是搜了很多經驗貼但是沒有幾篇湖北的，所以想分享一下自己的備考經歷，順便也給最近水逆的自己攢攢好運。

寫在前面：

日語教資是從17年開始實行的，算是新增科目，所以只需要考科目一綜合素質和科目二教育知識與能力，建議大家早點把證拿到手，說不定后面會要求考科三的專業(yè)知識。

一、筆試

?科一（79分）

不建議花費過多時間，語文底子好的人可以直接背模板 刷選擇題。

?簡答題：我花了兩天時間快速過了一遍書，總結了幾個職業(yè)觀的答題模板，考前三天又做了近幾年的真題，只要把模版背熟練簡答題還是很簡單的。

?選擇題：多刷幾套題，法律法規(guī)這塊的可能需要多熟悉下。

?作文：和高中寫議論文的套路一樣

?科二（70分）

科二直接上手背還是比較困難的，時間稍微充裕的同學可以看下網課或者自己整理一下書本。我是在b站看了cocopolaris的視頻，全程1.5倍速一個不落的看完了，個人感覺coco還是講的很清晰的也很容易理解?？吹臅r候我沒有做筆記（覺得太浪費時間了），就用的coco的學習講義和思維導圖（需要購買然后自行打印，一科10元很便宜非常有用），直接在上面做記號。

聽完課就可以開始背了，背的時候一定要有框架，背就能得分！我是最后一個星期才開始背，看著coco的思維導圖過的知識點（大家不要學我，最好早點背）。

至于押題方面的，考前習慣性的刷小紅書，看大家押的知識點，看到有押3遍以上的，我都是一個不落的全背了，最后真的有不少押中的。至于盧yi押題，真沒感覺有多準，如果你用著上手就用，注意取舍就是了。

還有一點要說的就是科二的選擇題，一定要多刷！真題就不用說了，不管是哪個機構的押題卷，看到了就一定要刷一下選擇題。科二的知識點雖然多，但是也很有限，考來考去也就那些，多刷一定能提高正確率。我選擇題錯的有點多不過還好憑借文科生的底子勉勉強強在主觀題上把分撈回來了，最后剛好卡到70分真的太險了。所以建議大家留半個月的時間來背科二簡答，留一個星期刷科二選擇題。

二、面試

?寫在前面

·個人情況：非日專生，大二上139分過了n2，大二下101分飄過n1，考的時候已經有半年之余沒怎么碰日語，基礎比較薄弱。

·面試地點和時間：武漢華夏理工學院（9:45—10:00）

·面試流程：大廳簽到并取號——按照號去教室指定位置等待——分組去多媒體教室抽題（電腦隨機抽，抽的過程中不允許提前查看試題）——前往備課室（上交手機書本等，分發(fā)草稿紙，自帶筆寫教案）——老師帶領去講課教室（期間也不能查看手機書本）

·面試準備：高中日語面試的難度差不多就是標日初級下和中級上下，雖然知識點不難，但是用日語講出來還要講明白還是很有難度的。因為覺得自己筆試過不了，我就沒有提前準備面試，筆試成績出了之后才開始，正式備考是考完期末后，好像就剩10天左右了。

?結構化：

資料都是當時初心教資交流備考群的同學分享的。（ps：強烈建議大家加一些交流群，群里有小伙伴分享資料和經驗，也有先考完的同學說自己考的題，有可能會遇到一樣的題！！我就遇到了?。。┪掖笾碌目戳讼滤鸭降馁Y料，然后自己總結了幾個結構化模板，比如：

①課堂突發(fā)情況類

②課后學生交流類

③與家長交流類

④組織活動類

⑤班主任管理班級類

⑥教育熱點類（自己總結一些或者有機構會發(fā)時政熱點資料，比如我當時的熱點是減負）

答案可以參考搜集的資料自己寫，最重要的是要有條理，首先其次然后最后，最后總結的時候一定要落在老師這個行為主體上，也可以合理運用科一科二背的知識點，這個在你尷尬的不知道怎么說的時候可以發(fā)揮很大的作用！

結構化我沒有抽到時政題，群里湖北的小伙伴也沒看到有說考到時政的，老師問我的兩個問題也是很常規(guī)的。但是我太緊張了，一上臺就開始打顫，第一個題就說了幾十秒，我就站在那里不知所措了。老師等我了快一分鐘問我要不要進行下一個題，我當時心里就拔涼拔涼，講成這樣肯定寄了，第二個問題就有點擺爛了也答的不怎么樣。那個時候三個老師都沒有抬頭看我不知道是不是我講的太爛了場面很尷尬。（所以大家真的不能棄考，我講成這樣都能過）

?試講：

（1）前期準備：我花三天時間把新標日初級下、中級上過了一遍，然后就開始摸魚了，覺得沒有希望，肯定過不了。當時心想筆試都不考科三老師肯定會在面試卡人吧，我這水平肯定過不了。最后剩下三天的時候才又調整好心態(tài)，準備搏一把，想就算沒過也算一次寶貴的體驗，我目標不大只要不丟人就行了。這樣想之后就輕松了很多，剩下三天靠群里分享的資料按照自己的思路整理了幾篇逐字稿，選的對話和課文都是標日教材。（ps：武漢大部分考題基本都是標日上面的，所以真的要利用好課本?。?/p>

（2）教案：可以大致看下模板有個印象就可以，沒有強制要求必須寫教案，上去講課的時候可以帶上之前打草稿的紙，這張紙之后也會上交。（不確定老師會不會看）

（3）試講：雖然有語法課、單詞課、聽力課、閱讀課、作文課等等，但是武漢這邊基本都是語法和單詞課，所以我根本沒有看其他題型（不要學我，我是來不及了?。┤绻愀乙粯硬荒堋皬埧诰蛠怼敝v語法和單詞，可以用我下面分享的語法書。試講模板可以上網搜逐字稿，直接套用就是了。

這里我以語法為例，步驟基本上都是：

①導入（可以用圖片 視頻 音樂或者和同學嘮嗑的形式導入）

②講解（接續(xù)/意思/例句/注意點）

③練習（比如請同學看ppt造句）

④應用（比如小組角色扮演讀課文or對話）

⑤總結和課后作業(yè)

還有兩個需要注意的點就是互動提問環(huán)節(jié)跟板書，互動時最好跟老師也有眼神交流（我當時因為講的太尬老師全程都沒有看過我x） 互動環(huán)節(jié)的用語可以自己整理一下，提問結束之后也可以加一些評價，比如よくできました；聲がきれいし、センスもいいですね之類的。一定不要忘記板書，因為真的很容易講著講著就忘記，寫的時候最好不要講話（個人認為背對考官講話很不禮貌）

?試講真題回憶：抽到的是標日教材的對話，金星プロジェクト那篇，畫了兩個橫線お忙しいところ的ところ 和それで，看到這兩個的時候我還竊喜，還好不是很難。群里當時有小伙伴總結考完了的同學的題目中就有這兩個，可惜我當時沒有去查…看了一眼覺得自己認識就沒管了。當時分組去教室的時候也瞟到了其他同學的題：有上で、 のではないか之類的?？梢钥闯鰜眍}目都不難，但是就是因為不難所以不知道該怎么講解清楚…

我憑借自己的理解解釋了ところ的意思，全程也特別尷尬的講完了…有那么幾次我都覺得自己快編不下去了，順便提一下在講單詞之前我還通讀了一遍對話，因為感覺我的發(fā)音還是比較標準的，所以想在老師面前多展示一點自己的長處。（大家也可以適當?shù)亩喟l(fā)揮）

?答辯：我試講講的特別爛，但還是按照自己總結的那幾個步驟艱難的講完了，好像就只有5分鐘左右。接著老師開始提問，問的第一個問題是：能不能請你再解釋一下ところ的意思，我又重復了一遍。然后老師說不對，我就用日語回答すみませんが、 私の知識不足で、この質問にすぐには答えられません、今後勉強しておきます。另一個老師就讓我用中文解釋這句話，并說出接續(xù)。之后就開始問我有沒有過能力考（猜測是我講的太爛了老師懷疑我沒有學過日語），然后我用日語說了自己的學習經歷，解釋說是自學日語（這些都有提前準備所以自我感覺回答的還行）。老師的最后一句話是，我的水平跟日語專業(yè)的還是有一點差別的。當時我就覺得指定是寄了，結果沒想到還是過了，所以大家一定不能棄考，你們肯定比我基礎好！我考完的一個感受就是再差也要得底氣足一點，就算結構化答的很差也要快速地調整好心態(tài)，講得再差后面也絕對不能擺爛！

事后我也總結了下我面試為什么能過，我猜想可能是后面答辯我講述自己學習日語的經歷吧，還有幾句救命句也分享給大家（資料來源于初心日語）

①當沒聽清老師的問題時：先生、すみません、ご質問が聞き取れませんでしたのでもう一度お願いできますか。

②當沒理解老師整句話的意思時：先生、ご質問の意味がわからなくて、もう一度ご説明いただけないでしょうか。私の勉強不足で、申し訳ありません

③當沒理解老師個別詞的意思時：先生、すみません、??というのはどのような意味でしょうか。私の勉強不足で、申し訳ありません。

④當被問到了完全不知道的知識時：すみませんが、 私の知識不足で、この質問にすぐには答えられません、今後勉強しておきます。

最后，分享一波自用的教資面試資料

鏈接一：文法參考書，大部分都是日文注釋，不用愁逐字稿怎么寫了，其中幾本對備考jlpt/jtest也很有用，打打基礎沒問題。

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鏈接二：教案編寫/逐字稿相關

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鏈接三：高中人教版日語教材+新標日教材

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