自我畢業(yè)以來，我從事康復(fù)訓(xùn)練已有三年時光，在此之前，我從來也沒想過我居然會是一名康復(fù)師。畢業(yè)之后，通過家里長輩介紹我知道了這個社會上還有這么一群特殊但又不缺乏可愛的小朋友，這三年以來，我也從一開始的無知通過不斷的學(xué)習(xí)發(fā)展到了現(xiàn)在的了解，但我知道我的路還很長，要學(xué)習(xí)的地方也還有很多，所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷的學(xué)習(xí)才能讓我變得更加強大，才能更好的為這么一群可愛又特殊的孩子奉獻自己的愛，才能讓他們有更大的希望走進正常的生活。

我很清楚的記得我是17年6月第一次踏進我所在的康復(fù)中心，我看到有的孩子無法說話，有的孩子說話不清晰，有的孩子不會走路，然而在這里所看到的一切的一切對于當時的我來說充滿了同情、疑惑，各種復(fù)雜的心情充斥在我的心里，對于康復(fù)訓(xùn)練、專業(yè)知識也是屬于無知的狀態(tài)，我不知道該如何去教他們，不知道該如何去面對他們。在我進入中心之后，進行了一個四個月的專業(yè)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，每天也都會去聽各位老師們的課，學(xué)習(xí)每個老師的上課方式以及如何上課，也對檔案的書寫做了系統(tǒng)的培訓(xùn)，有時也會為其他老師代課，以便于讓我所學(xué)的專業(yè)知識與課堂相結(jié)合！在這期間，我也從一個不習(xí)慣和這些小朋友接觸慢慢地變成了接受他們、熱愛他們、了解他們。

這天，我的能力得到了初步的認可，于是我被調(diào)動到了中心的分部，我迎來了我的第一個個訓(xùn)孩子，他是一位自閉癥孩子，智力發(fā)育也遲緩，運動方面也較差，我對這個孩子設(shè)置了長短期目標，從追視到手眼協(xié)調(diào)，從認知到生活自理，他在上課時很頑皮，行為習(xí)慣也不好，喜歡扔?xùn)|西，撕紙，注意力不集中。但是，他會在你受傷的時候來幫你揉揉、吹吹，我也用我所學(xué)的康復(fù)知識，讓他的能力得到了提升，也能夠認識一些簡單的日常水果、蔬菜、生活物品等等，注意力也得到了提升，行為習(xí)慣也有很大的改善。但是，縱使有太多的不舍，這段時光也并沒有存在多久，我再次回到了中心本部！回到了第一次踏進中心所看到的地方。

又到了新的一年，這一年，我留在了本部，又看到了我第一次踏進中心所看到的那熟悉的一幕。同時，也在這一年，我認識到了更多的特殊兒童，他們每一個人都一樣，他們每一個人也都不一樣，一樣的是他們同樣會哭、會委屈、會笑、會對對自己好的人表達屬于自己的的愛，不一樣的是，他們的表達愛的方式不一樣、學(xué)習(xí)的東西不一樣、與人交流的方式不一樣、行為方式不一樣。這一年，我除了個訓(xùn)課之外，還有大課“感統(tǒng)課”，在之前我也看過感統(tǒng)課的上法，但是還沒有自己獨立上過，面對眼前站成一排的小朋友，心中難免不了有著同情的感覺，也只能是盡力而為了！在這一年的時光中，有歡樂也有不開心。但是，一想到一張張稚嫩的臉龐、一個個進步的體現(xiàn)出現(xiàn)在眼前時，總是會讓人不自覺的露出笑容。

馬上時間很快，轉(zhuǎn)眼就到了新的一年，這是我來到我所在中心的第三年，今年我來到了營山，我接觸了更多的特殊兒童，這里的小朋友各方面能力相對于中心總部來說都要偏弱一些。在這里，我同樣上的是個訓(xùn)課和感統(tǒng)課，看著這些小朋友從不會到會，是多么有成就感?。≡谶@里，我同樣經(jīng)歷了忙碌而又充實的一年！不知道明天的我會在哪里，但不管我在哪兒，我的腳步也并不會受到阻擋，即使前方荊棘叢生，縱然前方道路坎坷。

作者：屈亮

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