尊敬的各位評(píng)委老師好，我是初中數(shù)學(xué)組1號(hào)考生，今天我所要說的課題是《____》，接下來，我將從說教材、說學(xué)情、說教法等6個(gè)方面展開論述：

?領(lǐng)讀背誦版

一、說教材：

《________》是____版初中數(shù)學(xué)__年級(jí)__冊(cè)__單元第__節(jié)的內(nèi)容。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生能夠掌握___________數(shù)學(xué)方法，體會(huì)______思想。

前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了___________方法，本節(jié)________承接之前學(xué)習(xí)的________相關(guān)內(nèi)容，為今后________的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。

因此， 本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生________的思維模式，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。

基于對(duì)教材地位與作用的分析， 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求， 制定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)如下：

?知識(shí)與技能目標(biāo)：?掌握____________計(jì)算公式/推導(dǎo)方法/證明方式，能正確計(jì)算/推導(dǎo)/證明__________；

過程與方法目標(biāo)：?通過對(duì)_____的觀察、比較和動(dòng)手操作， 滲透___的思想， 并培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力；

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：?通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)探索的精神，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。?基于以上對(duì)于教材的地位與作用的分析， 以及設(shè)定的三維教學(xué)目標(biāo)，確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)：?教學(xué)重點(diǎn)是探究并推導(dǎo)___________；

教學(xué)難點(diǎn)是明確__________的推導(dǎo)方法——___________。

二、說學(xué)情

現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)“任何教育活動(dòng)都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。在教學(xué)之始，?掌握學(xué)生的基本情況對(duì)于把握和處理教材具有重要的作用。因此，我分析學(xué)情如下：

在學(xué)習(xí)《______》以前， 學(xué)生已經(jīng)對(duì)______的概念有了初步的認(rèn)識(shí)， 對(duì)___________也有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但由于學(xué)生對(duì)_________的認(rèn)識(shí)還比較淺顯，知識(shí)與邏輯不成體系。好在____年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和空間想象能力，但他們的邏輯思維能力和空間想象力還不完善，具有一定的局限性。

針對(duì)這種情況我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，建立數(shù)學(xué)思維體系，從不同學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要入手，增加課堂的適宜性，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

三、說教法

“學(xué)生的興趣往往兄最先感知入手?！保鶕?jù)對(duì)教材和學(xué)情的分析，在新課改的觀念下，本節(jié)課的教法我主要采用引導(dǎo)啟發(fā)為主，運(yùn)用動(dòng)手 操作， 小組討論，演示講解等多種方法， 讓學(xué)生自己在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過程中促進(jìn)思維的發(fā)展。

四、說學(xué)法

在學(xué)法方面，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，及學(xué)生生理、心理發(fā)展所能夠理解掌握知識(shí)的程度，結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，我制定了自主探究法、合作交流法，以學(xué)生為主題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作交流討論，從而更加理解本節(jié)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。

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五、說教學(xué)過程

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?只有師生共同參與的課堂才是高效的課堂，在教師的教和學(xué)生的學(xué)充分融合下，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握在教師的指導(dǎo)下深入淺出，因此我會(huì)涉及如下活動(dòng)來提高課堂效率：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

良好的開端是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 更好的學(xué)習(xí)新知， 我采用巧設(shè)情境方式導(dǎo)?入新課。

在上課之前設(shè)計(jì)了一個(gè)小情境:____________________？引導(dǎo)學(xué)生想到____________，____________ 是學(xué)生學(xué)過的， 但_________________學(xué)生還不會(huì)， 從而引出今天的課題——___________。(板書)

設(shè)計(jì)意圖：通過巧設(shè)情境， 學(xué)生可以直觀的感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，?達(dá)到“課未始， 興已濃”的狀態(tài)。

(二)合作交流，探索新知

學(xué)生獨(dú)立思考， 動(dòng)手操作嘗試不同方法____________。根據(jù)這些方法， 展開其中______的學(xué)習(xí)， 通過 ________________這一過程，讓學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、分析、比較、推理、交流，自己根據(jù)_______________?概括出________________。

這樣設(shè)計(jì)， 培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性，發(fā)揮了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。

(三)練習(xí)應(yīng)用，溫故知新

發(fā)散練習(xí)： _______________？ (設(shè)置練習(xí)題)

此題需要學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)行邏輯推理， 使學(xué)生明白(這堂課所學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn))。

（四)課堂小結(jié)

通過提問學(xué)生的方式，學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)，教師補(bǔ)充。

設(shè)計(jì)意圖：?鍛煉學(xué)生的語言組織能力與表達(dá)能力， 同時(shí)能活躍課堂氣氛，也有利于教師掌握學(xué)生的?基本情況。

(五)布置作業(yè)

我會(huì)請(qǐng)大家完成課后的練習(xí)題， 學(xué)有余力的同學(xué)可以思考找一找生活中哪里有_________。

設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，學(xué)生可以更好地理解本節(jié)課所學(xué)知識(shí)， 思考探索生活中的例子， 提高學(xué)?生自主探究的能力， 感知身邊處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)反思：?____是學(xué)生十分喜愛的，教師抓住學(xué)生的年齡特征，以_____切入，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮?感和親切感，拉近了師生的距離，營(yíng)造活躍、積極向上的課堂氛圍，為新知的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的情境。通過小組合作、經(jīng)歷不斷探索____的過程，不僅找到了_____的學(xué)習(xí)方法， 更重要的是為學(xué)生學(xué)習(xí)多角度思?考問題、多途徑探索解決問題，提供了豐富的資源， 為學(xué)生親自經(jīng)歷探索解決問題的過程提供了良好?的機(jī)會(huì)。

六、說板書設(shè)計(jì)

板書的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)不可缺少的部分， 本節(jié)課的板書我將采用簡(jiǎn)潔的語言書寫定理及重要結(jié)論，引 導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)習(xí)主線。

板書（在說教學(xué)過程中書寫）：

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我的板書清晰明了， 能幫助學(xué)生很好的把握本節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委 老師的細(xì)心聆聽。