你演奏樂(lè)器嗎？

打籃球？

練舞蹈？

玩游戲？

不論你學(xué)會(huì)的技巧是什么，你其實(shí)都是通過(guò)chunking(分解成塊）來(lái)取得進(jìn)步的。

在我們開始學(xué)習(xí)不熟悉的技能時(shí),我們不得不把技能分步驟，一步一步練習(xí)它們。

在學(xué)習(xí)的每一步，我們都要思考和分享我們的做法。

通過(guò)練習(xí)，我們對(duì)這個(gè)技能的所有基本步驟都熟悉，然后把它們集合在一起。

一系列的一個(gè)接一個(gè)的步驟就是一個(gè)“chunk”（組塊）。

此外，執(zhí)行某一個(gè)技能需要把一系列的“chunks”流暢地集合。

一個(gè)例子就是學(xué)習(xí)系鞋帶。

父母教我們的時(shí)候，把整個(gè)過(guò)程分步驟進(jìn)行。

在接下來(lái)的幾天中，每當(dāng)我們自己系鞋帶時(shí)，我們都要想起來(lái)那些步驟，并專注我們手指的動(dòng)作。到現(xiàn)在，我們穿鞋時(shí)已經(jīng)一點(diǎn)都不要思考，也不要看自己在做什么。完全是一個(gè)自動(dòng)反應(yīng)，或者說(shuō)是一個(gè)學(xué)熟悉了的“chunk”。

一個(gè)舞蹈表演就是一系列的被練熟了的“chunks”。

流利的說(shuō)話，不論是母語(yǔ)，還是外語(yǔ)，也都需要依靠“chunking”。

我們說(shuō)話時(shí)，不應(yīng)該是每?jī)蓚€(gè)我們說(shuō)出的單詞中間都有間隔、暫停。

當(dāng)一個(gè)僅是中文初學(xué)者的人被問(wèn)到從事做什么時(shí)，他會(huì)回答說(shuō):我....是....工....程....師。

而母語(yǔ)人或相對(duì)高級(jí)的學(xué)生則會(huì)一次性把那五個(gè)字的聲音說(shuō)出來(lái)。

那句話就算是一個(gè)“chunk”。

母語(yǔ)人說(shuō)的話，就像舞蹈家的表演一樣，就是一系列的“chunks”流暢的連接在一起。

那就是為什么學(xué)生很難聽懂母語(yǔ)人說(shuō)話的理由之一。

母語(yǔ)者會(huì)在很短時(shí)間內(nèi)正確地形成好多個(gè)“chunks”(或者詞組)，來(lái)表達(dá)自己的意思。

聽力不夠好的學(xué)生，盡管可能已經(jīng)學(xué)好所有那些單詞，但還是沒(méi)辦法在那么短時(shí)間內(nèi)解讀那些詞組。

要是想更清楚一點(diǎn)體會(huì)這個(gè)概念的話，首先聽?zhēng)追昼娪⒄Z(yǔ)母語(yǔ)者講英語(yǔ)的錄音，然后在“雅思哥”或類似的App聽?zhēng)讉€(gè)學(xué)生講英語(yǔ)。

母語(yǔ)者也會(huì)停頓，但是都是在說(shuō)完幾個(gè)詞組之后才停頓，并且他說(shuō)的話會(huì)有一定的旋律。而水平不太高的學(xué)生則會(huì)持續(xù)在不同的地方停頓。

Chunking的能力，或者說(shuō)流利地把一系列的詞組說(shuō)出來(lái)，是分辨高級(jí)和低級(jí)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。

在雅思口語(yǔ)不能表達(dá)chunking的能力會(huì)讓學(xué)生的發(fā)音分?jǐn)?shù)限制在5-6分的范圍。

我經(jīng)常遇到幾乎從來(lái)不犯發(fā)音錯(cuò)誤，但發(fā)音分?jǐn)?shù)級(jí)別也不高的學(xué)生。即使不犯錯(cuò)誤，在雅思口語(yǔ)還是只拿到發(fā)音6分。

那樣的學(xué)生知道每個(gè)他們所用單詞的發(fā)音，但關(guān)鍵是他們還不會(huì)流利地把詞組說(shuō)出來(lái)。每?jī)蓚€(gè)或者每幾個(gè)單詞中間都有一點(diǎn)點(diǎn)的、對(duì)母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)聽上去不自然的間隔、暫停。

那如何培養(yǎng)這個(gè)能力?

我給那樣的學(xué)生解釋他們的那個(gè)問(wèn)題時(shí)，以及解釋“chunking”的概念，他們經(jīng)常問(wèn)我如何解決那個(gè)問(wèn)題并正確地在他們的口語(yǔ)利用“chunking”。

他們希望我告訴他們幾個(gè)可以立刻起作用的神奇技巧。希望可以從當(dāng)天開始下定決心用“chunking”,第二天就可以說(shuō)話跟母語(yǔ)者一樣流利。

那就像是肥胖的人決定不再做胖人一樣！

減肥是可以的，但是體重不會(huì)由于那個(gè)決定而立刻改變!

培養(yǎng)類似口語(yǔ)chunking的能力，就像減肥一樣，需要一定的時(shí)間和精力。

首先要保證你在學(xué)習(xí)生詞時(shí)，不只在學(xué)習(xí)單獨(dú)的單詞。而是應(yīng)該盡可能多學(xué)習(xí)常用的詞組和詞語(yǔ)搭配。

那樣你說(shuō)話的時(shí)候就不會(huì)需要很長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)一個(gè)想起來(lái)你想說(shuō)的單詞。你想起來(lái)的多數(shù)時(shí)候應(yīng)該是你已經(jīng)熟悉和學(xué)會(huì)的詞組。

一個(gè)很好的學(xué)會(huì)那些常用的詞組方式就是：

讀和聽那門語(yǔ)言的母語(yǔ)者所讀和聽的內(nèi)容。

除此之外，一般跟別人對(duì)話會(huì)自然的培養(yǎng)你的“chunking”。

在說(shuō)話時(shí)，你肯定沒(méi)必要專門嘗試練習(xí)“chunking”。只要盡可能的多跟別人說(shuō)話，通過(guò)幾十個(gè)小時(shí)的練習(xí)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你說(shuō)的句子與其說(shuō)是12個(gè)單獨(dú)的單詞，不如說(shuō)是兩或三個(gè)詞組。

要是你覺(jué)得你講外語(yǔ)時(shí)，講話太慢，經(jīng)常停頓的話，那我真的推薦你盡量多做下面這三件事:

1. 學(xué)習(xí)詞組，別學(xué)單獨(dú)的單詞。

2. 消費(fèi)很多母語(yǔ)者水平的外語(yǔ)內(nèi)容。

3. 跟別人說(shuō)話。
   

關(guān)于第三個(gè)意見， 如果由于你的朋友圈中沒(méi)有可以跟你講外語(yǔ)的人而辦不到的話，那讓LEARN WITH JOHN 幫助你一下。歡迎你到我的公眾號(hào)LEARN?WITH?JOHN上去看這兩篇關(guān)于增加你講話機(jī)會(huì)的文章：

1.?如何找到語(yǔ)言交換伙伴?

2.?為什么你應(yīng)該跟其他中國(guó)人練習(xí)外語(yǔ)？

然后如果你的目的語(yǔ)言是英語(yǔ)的話，歡迎你參加【約翰的口語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)】。通過(guò)聽你每天發(fā)的語(yǔ)音我可以告訴你，你說(shuō)話時(shí)是不是已經(jīng)正確的在“chunking”，也可以分析你口語(yǔ)的其他優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

最后，要是你感覺(jué)自己思考速度夠快，但是發(fā)音不準(zhǔn)，或者經(jīng)常很難在盡可能短的時(shí)間發(fā)出那些你不太熟悉的英語(yǔ)的聲音的話，那我推薦你嘗試用影子跟讀法做那個(gè)你可以用任何適合你水平的，有錄音和對(duì)應(yīng)的雙語(yǔ)文字稿的內(nèi)容，不過(guò)我也會(huì)特別推薦我們公眾號(hào)自己創(chuàng)作的40天教材。

謝謝你的閱讀。