在許多人的高中生活中，基礎(chǔ)班輔導(dǎo)占大多數(shù)，小班精細(xì)輔導(dǎo)很少，如果在青島私立高中校園，會(huì)看到不同的場景，今天和小編一起進(jìn)入高中課堂，看看卓星教育的學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的。

課堂創(chuàng)新學(xué)習(xí)，事實(shí)上，課堂創(chuàng)新已經(jīng)不是第一次了，進(jìn)入青島私立高中校園后，學(xué)生們已經(jīng)有了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，入學(xué)摸底考試，這也是為了確定學(xué)生未來的發(fā)展方向。從大班到小班，我校也做出了很多努力。每次也是為了讓學(xué)生更清楚自己的目標(biāo)。

在整合了初試成績、每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不同的課堂表現(xiàn)、科目偏差后，配備了全職班主任、教師和助教，全面關(guān)注課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，聽、說、讀、寫。我們常說因材施教，在傳統(tǒng)的大班課堂上，成績好的學(xué)生往往有更多的優(yōu)勢，成績一般的學(xué)生遇到困難時(shí)可能不敢提問題。有些學(xué)生“隨波逐流”地點(diǎn)頭，有些學(xué)生自暴自棄地發(fā)呆，這個(gè)問題在青島卓星私立高中得到了解決。

小班教學(xué)模式使教師更加注重學(xué)生的差異化，教師可以根據(jù)學(xué)生的問題制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，整理相應(yīng)的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)，同時(shí)，學(xué)校還確保學(xué)生在課堂上有良好的學(xué)習(xí)效率，在課堂上完成教學(xué)作業(yè)，減輕學(xué)生過度的作業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)知識、發(fā)展能力、避免重知識教學(xué)、輕能力培訓(xùn)教學(xué)模式，給學(xué)生更好的發(fā)展。如想了解更多私立高中的信息，可關(guān)注卓星教育。