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以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

1.2《孟德爾的豌豆雜交實驗（二）》教學(xué)設(shè)計

一、?教材分析

本節(jié)課是人教版高中生物必修二第一章《遺傳因子的發(fā)現(xiàn)》第二節(jié)《孟德爾的豌豆在雜交實驗》的內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，本節(jié)與第一節(jié)相同，同樣按照科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程的順序來構(gòu)建框架體系，并按照孟德爾的實驗過程，從現(xiàn)象到本質(zhì)，層層深入地呈現(xiàn)了假說演繹法的研究思路，在總結(jié)自由組合定律。在分析兩對相對性狀的遺傳時，引導(dǎo)學(xué)生從一對相對性狀入手，逐步分析每一對相對性狀的遺傳是否遵循分離定律，為兩對相對性狀的自由組合現(xiàn)象奠定基礎(chǔ)，兩大遺傳定律在生物的性狀遺傳中同時進(jìn)行，同時起作用，分離定律是自由組合定律的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

???在前面的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了分離定律和自由組合定律的概念，以及會分析一對相對性狀和兩對相對性狀的遺傳。本節(jié)課的重點是將分離定律和自由組合定律聯(lián)系起來，去解決相關(guān)的遺傳問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用分離定律解決自由組合問題。

2．闡述兩對基因控制的性狀遺傳中異常分離比的現(xiàn)象。

四、教學(xué)重點、難點

重點：用分離定律解決自由組合問題；兩對基因控制的性狀遺傳中異常分離比現(xiàn)象。

難點：兩對基因控制的性狀遺傳中異常分離比現(xiàn)象。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、多媒體演示等

六、課時安排：第2課時

七、教學(xué)方法：教師的啟發(fā)式引導(dǎo)與學(xué)生自主探究、合作交流相結(jié)合

八、教學(xué)過程：導(dǎo)—思—議—展—評—檢—用