試卷解析及答案發(fā)布地址公告

①發(fā)布于微博：橙子輔導(dǎo)11（數(shù)字11）

②發(fā)布于微博：考試研究所 ·

請(qǐng)通過(guò)方式①或②快速獲取

以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

《基因突變和基因重組》（第一課時(shí)）?教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析：

基因突變是高中生物學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是人民教育出版社必修2“遺傳與進(jìn)化”模塊第五章“基因突變及其他變異”第一節(jié)內(nèi)容（基因突變和基因重組）的第一課時(shí)。本節(jié)內(nèi)容介紹了基因突變的實(shí)例、概念、結(jié)果以及癌變與基因突變的關(guān)系。教材以鐮狀細(xì)胞貧血為例引出基因突變的現(xiàn)象，便于學(xué)生理解，又從不同的角度分析了基因突變的概念，結(jié)果以及與癌變的關(guān)系。

二、學(xué)情分析

學(xué)生通過(guò)對(duì)有絲分裂、減數(shù)分裂、遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)、基因的表達(dá)和遺傳規(guī)律的學(xué)習(xí)，對(duì)生物的遺傳有了較深入的理解，對(duì)于生物的變異現(xiàn)象，在生活中也有了一定的了解，但是對(duì)為什么會(huì)發(fā)生變化？怎樣變化？發(fā)生的變化對(duì)生物會(huì)有哪些影響還不知道。因此，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中需要聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，前面已有知識(shí)基礎(chǔ)，適時(shí)啟發(fā)，及時(shí)設(shè)疑，經(jīng)分析歸納總結(jié)，力爭(zhēng)讓學(xué)生自己得出結(jié)論并理解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.說(shuō)明基因突變是由于DNA分子中發(fā)生堿基的替換、增添或缺失，而引起的基因堿基序列的改變。

2.分析基因突變的原因，闡明基因突變的意義。

3.闡明基因重組的意義。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.基因突變的概念。

2.基因突變的原因和意義。

五、教學(xué)難點(diǎn)

基因突變的意義。

六、教學(xué)方法：

在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，利用多媒體課件，引用現(xiàn)實(shí)直觀(guān)事例，學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)，自主構(gòu)建知識(shí)體系。

采用啟發(fā)引導(dǎo)法和講授法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生分析實(shí)例并結(jié)合先前所學(xué)知識(shí)，歸納概括出基因突變的完整概念。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力、口頭表達(dá)能力。