真正欠缺的：見(jiàn)識(shí)，膽量，方法

• 沒(méi)有見(jiàn)識(shí)，會(huì)產(chǎn)生幻覺(jué)，看不到學(xué)習(xí)是人類的天性
• 沒(méi)有膽量，就會(huì)害怕失敗(拖延)
• 沒(méi)有方法，看不到希望

井底之蛙型

原因：不是因?yàn)橐庵玖Σ?，而是因?yàn)闆](méi)見(jiàn)識(shí)

幻覺(jué)：只要自己稍稍努力，肯定考的好

A生活中沒(méi)見(jiàn)識(shí)，把幻覺(jué)當(dāng)現(xiàn)實(shí)

（自認(rèn)為知道學(xué)習(xí)的緊迫性，只不過(guò)我現(xiàn)在沒(méi)去做罷了）

1.學(xué)習(xí)的目的是為了生存，生存并不容易

2.幻想偏離實(shí)際，沒(méi)有緊迫感

事實(shí)：全班50人，就只有6個(gè)人能上一本

B學(xué)習(xí)上沒(méi)見(jiàn)識(shí)，不懂得激發(fā)學(xué)習(xí)本能

1. 先搞清楚，解決什么問(wèn)題，才開(kāi)始去學(xué)
2. 不知道學(xué)習(xí)能解決什么問(wèn)題，就不會(huì)有動(dòng)力

破局點(diǎn)1

1.行為上借鑒前人，看清目的和緊迫性

a 和混的不如意的人聊

b 和比你強(qiáng)的人聊

c 不僅有“見(jiàn)”，還得有“識(shí)”

（這也是很多同學(xué)即使知道不學(xué)習(xí)很慘，卻仍然沒(méi)辦法動(dòng)起來(lái)）

d 要有全面的認(rèn)識(shí)

2.學(xué)習(xí)上懂得觀察，激發(fā)人性中的學(xué)習(xí)動(dòng)力

實(shí)操方法：

• 從試卷明確要解決的問(wèn)題
• 快速翻閱課本
• 提取50個(gè)高頻詞

tips：只需全面的感覺(jué)，不要陷入細(xì)枝末節(jié)

臨陣脫逃型

畏難>拖延>厭學(xué)

畏難是厭學(xué)的本質(zhì)，

拖延是厭學(xué)的表現(xiàn)

癥狀：面對(duì)目標(biāo)很慫，其實(shí)知道自己學(xué)習(xí)的目的，可以堅(jiān)持簡(jiǎn)單的事，可遇到難的就不行了

原因（本質(zhì)）：害怕的不是內(nèi)容，而是害怕失敗

破局點(diǎn)：

1、細(xì)致的想，失敗是好事：

失敗其實(shí)是好事，現(xiàn)在錯(cuò)了，高考才不會(huì)錯(cuò)（你是想現(xiàn)在錯(cuò)還是高考錯(cuò)？）

2、細(xì)致的看，拆分問(wèn)題，收集工具

怎么做：

1破除學(xué)習(xí)上的慫

A 堅(jiān)決看答案，通過(guò)拆解形成勇氣

• 上完課后找十道簡(jiǎn)單題的答案
• 從簡(jiǎn)單題開(kāi)始，拆解出套路
• 將中檔題拆解

B 通過(guò)模仿消除恐懼

• 拿出剛才拆解過(guò)的題目，不看答案再做一遍

注意：越是貪多求全，越容易膽怯，拆解時(shí)不需要弄得非常透徹，只需要說(shuō)出答案用了什么解題工具

2破除行為上的慫

1. 拆解并轉(zhuǎn)化目標(biāo)
2. 越關(guān)注目標(biāo)，越達(dá)不到目標(biāo)
3. 目標(biāo)不要和排名掛鉤

（你在進(jìn)步，別人也在進(jìn)步）

西西弗斯型

癥狀：很容易瞧不起學(xué)會(huì)的內(nèi)容

原因：沒(méi)方法

破局點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)上：歸納已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容（懂得越多，越要重視已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西）

a 歸納知識(shí)體系，看到知識(shí)點(diǎn)想套路

b 歸納解題體系：從哪里入手？哪一步最關(guān)鍵？有沒(méi)有要注意的地方？

2.越是成績(jī)好，越需要總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)

我們不僅要在一次考試中碾壓同學(xué)，我們還需要在后面的每一次考試中都把他們按在地上摩擦