現(xiàn)在世界上最大的競爭是人才的競爭，中醫(yī)藥學的發(fā)展需要大批棟梁之才。

人才的培養(yǎng)，一靠國家與社會，但更重要的是靠自己。辯證法告訴我們：內(nèi)因是事物發(fā)展的關(guān)鍵，外因是發(fā)展的條件。命運由自己掌握，成才也由自己掌握。

社會科學著名學者田森先生說：中國有五大發(fā)明，而不是四大發(fā)明，中醫(yī)就是第五大發(fā)明，而且還在20世紀80年代開的走向世界。我認為這個論點是一個歷史學上的發(fā)明。歷史上，晉代王叔和的脈學傳到阿拉伯；世界化學起源于中醫(yī)的煉丹術(shù)，明代李時珍被世界公認為偉大的藥物學家，《本草綱目》被譯成美、法、德、日、俄等多國文字在流傳；英國琴那發(fā)明的牛拉接種預防天花，是受到中醫(yī)人痘接種術(shù)的啟發(fā)的，免疫學說的老祖宗是中醫(yī)；世界公認的時間醫(yī)學之父哈爾格貝在美國，但哈爾貝格本人承認時間醫(yī)學的祖宗在中國—在《內(nèi)經(jīng)）：歐美國家在中國留學的人數(shù)除了中文學科之外，便數(shù)中醫(yī)學科最多了。這些均佐證了田森先生的論點之正確。

但可惜的是許多人沒有田森先生的慧眼，錯把中醫(yī)看成是保守落后的、不夠科學的經(jīng)驗醫(yī)學。中醫(yī)太深奧了，名詞術(shù)語太古老了，與現(xiàn)代化好像格格不入。所以不少同學帶著很大熱情報考我們大學，但一接觸中醫(yī)學科，心里便涼了一大截，什么陰陽、五行、臟腑、經(jīng)絡(luò)，不易接受。再一接觸西醫(yī)學科，看得見，摸得著，不由得你不信服，中西醫(yī)反差便開始了！因此，有的同學畢業(yè)后繼續(xù)追求的是西醫(yī)學識而不是中醫(yī)學間，在病房里用西藥多于中醫(yī)藥，如是10多年過去了，發(fā)覺有些病用西醫(yī)方法無效，又回到中醫(yī)方面來，慢慢嘗到了甜頭，這樣又過了10多年，才逐步成才，成了中醫(yī)之才，可這時已經(jīng)60歲了。所以我去年發(fā)明了一個新詞：“中醫(yī)60歲成才”。但是年到60就該退休了！

中醫(yī)成才真的那么難嗎?不！主要是走了彎路，是重西輕中思想障礙所造成的。

要成為中醫(yī)之才，必須樹立對中醫(yī)學的信心，有了信心還不夠，必須熱愛她。因為中醫(yī)學是靠中華民族的智慧創(chuàng)造來的，不熱愛她，又怎樣去為之奮斗終身呢?沒有奮斗終身的決心，又如何能成才呢?

中醫(yī)成才之道，過第一道門檻就是要慧眼識中醫(yī)。

第二道門檻是專心學好四大經(jīng)典著作。四大經(jīng)典是中醫(yī)學的源頭，必須學好。它能使你掌握好中醫(yī)學的辯證思維方法，辨證論治的精華也出于四大經(jīng)典。四大經(jīng)典有些內(nèi)容要背誦。關(guān)于背誦，同學們可能會產(chǎn)生抗拒心理。其實這是很科學的，看書和背誦得效果是不一樣的，背誦時大腦左右兩半球都運用上了，因此記得特別牢。還有中藥與方劑，都要通過背通才能記牢，才能運用得好。今年廣州中醫(yī)藥大學中醫(yī)急癥學專業(yè)招博士生，導師面試時出了10個方劑題，要求很簡單，只要把方中藥味寫出來，但有位考生就是答不上來。筆試理論題答得不錯，但只能落選！方劑學是中醫(yī)精華之一，是治病的武器，沒有武器的戰(zhàn)士，能沖鋒陷陣嗎?

第三，要掌握好辨證論治的理論與技術(shù)，要學好中醫(yī)，光讀臨床各科教科書是不夠的，作為源遠流長，歷經(jīng)數(shù)千年發(fā)展的中醫(yī)學與授課實現(xiàn)制的教材相比較，顯然中醫(yī)院校的教材只能為中醫(yī)學的學習打點基礎(chǔ)，不能認為以掌握這些教材的內(nèi)容為滿足，如果有人以為中醫(yī)學就是那么些內(nèi)容，那就錯了。在教材之外，還要深入去讀名家醫(yī)案，讀各家學說、名家著作。中醫(yī)學源遠流長，不斷發(fā)展，不斷在量變之中，因此歷代名著甚多。另外現(xiàn)代的名老中醫(yī)之學術(shù)成就，也是中醫(yī)學精華部分，近年這類書出版不少，也要向他們學習。學習之外，更重要的是臨證。中醫(yī)的理論大多源于臨床，不是來自實驗。學中醫(yī)要多臨證，早接觸臨床，也就是：讀書一臨證一讀書一臨證，這是符合哲學《實踐論》的。

第四，作為現(xiàn)代中醫(yī)，我們還要學習西醫(yī)，學習外語。熟悉西醫(yī)的診斷、檢驗可以幫助中醫(yī)臨床辨病。不過請注意，西醫(yī)書學好基礎(chǔ)就可以了，不宜投人太多精力，更不要讓西醫(yī)知識沖擊了你的中醫(yī)思維。西醫(yī)比中醫(yī)易學，只要有了一定基礎(chǔ)，以后應(yīng)用中需要什么可隨時查閱參考書。而且西醫(yī)變化很快，你學的東西很快就過時了，到時還是要隨時查書。精力要重點放在中醫(yī)上。外語也要學，以便向世界傳播中醫(yī)。自20世紀70年代尼克松來華，隨從的醫(yī)生見到了針麻很驚訝，此后美國的針灸就熱了起來，并席卷全世界。20世紀80年代中醫(yī)藥全面走向世界，有的地方已在立法，使針灸、中醫(yī)合法化，形勢很好。現(xiàn)在來我國學中醫(yī)的外國留學生很多，來請求中醫(yī)醫(yī)療支援的國家和地區(qū)也不少。中醫(yī)要走出去傳播，外語不學好不行。

第五，注意新科技、新成就，走學科交叉發(fā)展的路。這比學西醫(yī)更重要，因為西醫(yī)也是依靠新科技發(fā)展起來的。我們直接學習新科技、新成就，直接用中醫(yī)與新學科進行交叉，更能促進中醫(yī)的發(fā)展。新技術(shù)，新理論能幫助人們認識中醫(yī)。以前有人說中國的臟腑學說不科學，后來有了系統(tǒng)論，信息論和控制論，就知道中醫(yī)臟腑學說其實是先進的，中醫(yī)與新學科交叉，還能產(chǎn)生尖端的成就。以經(jīng)絡(luò)為例，用解剖學的方法研究了幾十年，依舊無法突破。前些年用生理學方法研究針麻，得出了神經(jīng)與體液、腦啡肽學說，已經(jīng)是不小的成績，但距離經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)之實質(zhì)研究仍然甚遠。經(jīng)絡(luò)的存在是毫無疑問的，將來要靠原子物理學、聲、光……等多學科才能揭其奧秘，經(jīng)絡(luò)學的發(fā)展將帶來世界醫(yī)學的革命。事實上中醫(yī)理論在古代就來自多學科，是哲學與醫(yī)療實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。當然在學習各種新科技時仍須建立在正確認識中醫(yī)的基礎(chǔ)上，中醫(yī)人才必須經(jīng)歷相當時間的臨床實踐，才能對中醫(yī)理論有較深刻的理解與體會，才談得上與西醫(yī)結(jié)合、交叉。

上述成才只講了知識的一面。作為素質(zhì)教育，現(xiàn)在提倡德、智、體、美、勞。德排第一位，是對人才最重要的素質(zhì)要求，有才無德不是社會需要的人才。

最后，讓我用1986年給我校82級全體同學的信，作為本文的小結(jié)：

歷經(jīng)劫難的中醫(yī)學，20世紀80年代已重新站在騰飛的起點上，正需要一大批真才實學的青年中醫(yī)作振興中醫(yī)的先鋒。這些先鋒對中醫(yī)學有執(zhí)著的愛，掌握中醫(yī)的系統(tǒng)理論，能用中醫(yī)藥為人民解除疾苦，有科學頭腦，有廣博之知識，決心利用新技術(shù)以發(fā)展中醫(yī)學，并在發(fā)展中醫(yī)學中又反過來發(fā)展新技術(shù)。這并不是高不可攀的，就怕決心不大、骨頭不硬、方向不明，對祖國、對社會主義、對幾千年歧黃之術(shù)沒有熾熱的愛。”

（2000年6月10日）