申論是公務(wù)員考試的筆試科目，主要是為了考核報考者的閱讀、分析、文字表達等綜合能力，在申論考試中如果說內(nèi)容是寫作的“血肉”那么確文章整體結(jié)構(gòu)框架無疑是寫作的“骨架”，很多考生不知道該如何寫作才能符合論點，所以今天“粉筆”就為大家分享-如何通過歸納整合觀點來明確文章框架的思路，供大家參考。

一、正確認識

在這里，大家需要擺脫一個誤區(qū)，不是所有的文章寫作都需要歸納整合觀點。如2013安徽省考A卷題干明確要求圍繞“他們不僅要安身立命，他們也要有尊嚴，甚至還要——抬頭仰望星空”這句話寫一篇文章，那么通過題干初步確定要從“安身立命”“尊嚴”和“仰望星空”這三個方面依次展開論述。因此，只有當題干和材料未指明觀點，且材料觀點較多，邏輯較為混亂時，需要大家將觀點進行歸納整合。

二、操作方法

通過審題和閱讀材料，找到多個觀點后，大家可以從這幾個方面考慮整合：一，內(nèi)容上的整合；可以按照不同層面、話題、要素等合并。如圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”寫一篇文章，材料中談到了互聯(lián)網(wǎng)與社會治理、公共服務(wù)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合，那么可將觀點整合為這三個條加以論述。二，邏輯上的整合；如從微觀到宏觀，從簡單到深刻，從個人到社會、國家等。當然，內(nèi)容上和邏輯上整合的依據(jù)難以全面涵蓋，需要結(jié)合材料，具體問題具體分析。所以，下面我們結(jié)合一道題來鍛煉下吧!

【示例】

【2017國考副省級】參考給定資料，以“以水為師”為題，聯(lián)系實際，寫一篇文章。(40分)

要求：(1)見解明確、深刻;(2)參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;(3)思路明晰，語言流暢;(4)總字數(shù)1000～1200字。

材料節(jié)選：

段1：《易經(jīng)》是中國早期哲學(xué)著作之一。易者變也，易經(jīng)主旨是萬物皆變。水變化多端：水無定形，隨境而適;水有三態(tài)，常溫為水，低溫結(jié)冰，高溫化氣，云雨霧露霜雪雹皆水之不同形式……無處不在的水千變?nèi)f化，我們的祖先可能首先從水的變化中悟出萬物皆變，這成為千古不易之哲理。

段2：水的形態(tài)千變?nèi)f化，其結(jié)構(gòu)卻非常簡單。水分子由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成，是自然界簡單的化合物之一。這闡明一條重要的哲理：宇宙萬物千變?nèi)f化，萬變不離其宗，復(fù)雜源自于簡單。

段3：孔子曰：“智者樂水，仁者樂山;智者動，仁者靜?！睅煆纳苿又梢砸嬷牵@種“智者樂水”和“智者動”的說法很容易獲得認同。不過，仁者也是樂水的。海納百川，水與仁者均具有包容性，此其一?？鬃釉唬骸叭收呷艘病！比收咂諠娙?，水惠及一切生物。每逢大旱，禾苗枯焦，赤地千里，一場甘霖普濟眾生，此其二。……明乎此理，仁者怎能不樂水?仁者智者攜手悠游于山水之間，既樂山又樂水，仁智兼?zhèn)湎嗟靡嬲谩?/p>

解析：

1.審題：通過題干“以水為師”可知，主題與“水”相關(guān)，可以從“學(xué)習(xí)水的什么”“怎么學(xué)習(xí)水”等方面展開。

2.閱讀材料：(1)通過段1中“從水的變化中悟出萬物皆變”可得到要點：學(xué)習(xí)水萬物皆變的哲理;(2)通過段2中“萬變不離其宗，復(fù)雜源自于簡單”可得到要點：學(xué)習(xí)水化繁為簡的道理;(3)通過段3中“師從善動之水可以益智”“仁者也是樂水的”“仁智兼?zhèn)湎嗟靡嬲谩笨傻玫揭c：學(xué)習(xí)水的智慧和品德;(4)通過段3中“水與仁者均具有包容性”可得到要點：學(xué)習(xí)水的包容性;(5)通過段3中“水惠及一切生物”“一場甘霖普濟眾生”可得到要點：學(xué)習(xí)水的無私奉獻。

3.整合要點：觀察以上要點，發(fā)現(xiàn)“萬物皆變”“化繁為簡”都屬于水的“智慧”，“包容”“無私奉獻”都屬于水的“品德”，因此，可以整合為這兩個方面，適當語言加工后得到觀點：師水之智，學(xué)習(xí)水不斷變化創(chuàng)新的同時，做到化繁為簡;承水之德，學(xué)習(xí)水的包容、無私奉獻。

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