（要是像文檔那樣，可以編輯表格就好了。囧rz）

格式：

年冊(cè)

??第n單元、單元主題?

??閱讀要素（典型篇目）

??習(xí)作要素（寫作話題）

??習(xí)作表達(dá)的主要要求（額外說明）

三上

一、學(xué)校生活?

閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。（大青樹下的小學(xué)）

體會(huì)習(xí)作的樂趣。（猜猜他是誰）

用幾句話或一段話寫寫他。（由寫話向習(xí)作過渡）

二、金秋時(shí)節(jié)

運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。（鋪滿金色巴掌的水泥道。秋天的雨。）

學(xué)習(xí)寫日記。（寫日記）

交流寫日記的好處，內(nèi)容和格式，開始寫日記，堅(jiān)持寫下去。

三、童話世界

感受童話豐富的想象。（在牛肚子里旅行。）

試著自己編童話，寫童話。（我來編童話）

借助提示的問題發(fā)揮想象編童話故事，把故事寫下來。（角色，時(shí)間，地點(diǎn)，什么故事）

四、策略單元預(yù)測

一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。（總也倒不了的老屋。）

嘗試?yán)m(xù)編故事。（續(xù)寫故事）

看懂圖畫，想一想接下去可能會(huì)發(fā)生什么，嘗試?yán)m(xù)編故事。

五、習(xí)作單元 留心觀察

體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。（搭船的鳥。金色的草地。）

仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。（我們眼中的繽紛世界）

觀察重在發(fā)現(xiàn)。把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場景寫下來。

六、祖國山河

借助關(guān)鍵詞語理解一段話的意思。（富饒的西沙群島。海濱小城。）

習(xí)作的時(shí)候，試著圍繞一個(gè)意思寫。（這兒真美）

寫之前要仔細(xì)觀察。寫的時(shí)候試著運(yùn)用從課文學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫。

七、我與自然

感受課文的語言積累，喜歡的語句。（父親樹林和鳥。）

留心生活把自己的想法寫出來。（我有一個(gè)想法）

關(guān)注生活各種現(xiàn)象或問題，從自己發(fā)現(xiàn)或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選一個(gè)寫一寫。把這種現(xiàn)象和自己的想法寫清楚。

八、美好品質(zhì)

學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。（司馬光?；胰浮Ｕ坡?。）

學(xué)寫一件簡單的事。（那次玩得真好）

回憶一次自己玩的特別開心、印象特別深刻的事，然后寫下來。

年冊(cè)

??第n單元、單元主題?

??閱讀要素（典型篇目）

??習(xí)作要素（寫作話題）

??習(xí)作表達(dá)的主要要求

三下

一、可愛的生靈

試著一邊讀一邊想象畫面。體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句。（絕句。燕子。荷花。）

試著把觀察到的事物寫清楚。（我的植物朋友）

為自己的植物朋友做個(gè)記錄卡。借助記錄卡寫一寫你的植物朋友，試著把自己觀察和感受到的寫清楚。

二、寓言故事

讀寓言故事明白其中的道理。（守株待兔。陶罐和鐵罐。）

把圖畫的內(nèi)容寫清楚。（看圖畫寫一寫）

仔細(xì)觀察圖畫，把自己看到的、想到的寫清楚。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 綜合性學(xué)習(xí)（紙的發(fā)明。趙州橋。）

了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。

收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程。

選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫自己家過節(jié)的過程或者寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。要求寫清楚。

四、觀察和發(fā)現(xiàn)

借助關(guān)鍵詞句概括一段話的意思。（花鐘。）

觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚。（我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)）

介紹自己做過的小實(shí)驗(yàn)，借助提示記錄小實(shí)驗(yàn)的主要信息，把做小實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚。

五、習(xí)作單元 大膽想象

走進(jìn)想象世界，感受想象的神奇。（宇宙的另一邊。）

發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。（奇妙的想象）

自選題目，寫一個(gè)想象故事。要大膽想象創(chuàng)造自己的想象世界。

六、多彩童年

運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。（剃頭大師。肥皂泡。）

寫一個(gè)身邊的人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。（身邊那些有特點(diǎn)的人）

借助教材提示的問題和同學(xué)交流，然后選一個(gè)人寫，嘗試寫出他的特點(diǎn)。

七、奇妙的世界

了解課文是從哪些方面把事物寫清楚的。（海底世界。火燒云。）

初步學(xué)習(xí)整合信息。介紹一種事物。（國寶大熊貓）

查找資料，初步學(xué)習(xí)整合信息，圍繞提示的問題介紹大熊貓。

八、有趣的故事

了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。（慢性子裁縫和急性子顧客。方帽子店。漏。）

根據(jù)提示展開想象嘗試編童話故事。（這樣想象真有趣）

選一種動(dòng)物作為主角，根據(jù)教材的提示展開想象，嘗試編一個(gè)有趣的童話故事。

四上

一、自然之美

邊讀邊想象畫面，感受自然之美。（觀潮。走月亮。）

向同學(xué)推薦一個(gè)好地方，寫清楚推薦的理由。（推薦一個(gè)好地方）

借助教材的提示，向同學(xué)推薦一個(gè)好地方，把它寫清楚，寫清楚推薦的理由。

二、策略單元 提問

閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。（一個(gè)豆莢里的五粒豆。）

寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來。（小小“動(dòng)物園”）

借助提示的問題給家里每一個(gè)人寫上一段話。

三、連續(xù)觀察

體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。（爬山虎的腳。蟋蟀的住宅。）

進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。（寫觀察日記）

試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。

四、神話故事

了解故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。感受文化中神奇的想象和鮮明的人物形象。（盤古開天地。精衛(wèi)填海。）

展開想象，寫一個(gè)故事。（我和? ? ? ?過一天）

選擇一個(gè)神話或童話中的人物，借助提示展開想象，寫一個(gè)故事。把自己的想象和小組同學(xué)說一說，再寫下來。

五、習(xí)作單元 把一件事情寫清楚

了解作者是怎樣把事情寫清楚的。（麻雀。爬天都峰。）

寫一件事，把事情寫清楚。（生活萬花筒）

選一件你印象深刻的事，按一定順序把事情寫清楚。

六、成長故事

學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。通過人物的動(dòng)作，語言，神態(tài)，體會(huì)人物的心情。（牛和鵝。一只窩囊的大老虎。）

記一次游戲，把游戲的過程寫清楚。（記一次游戲）

借助提示的問題，把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫當(dāng)時(shí)的心情，寫好以后擬一個(gè)題目最好能反映自己的感受。

七、家國情懷

關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。（為中華之崛起而讀書。梅蘭芳蓄須。）

學(xué)習(xí)寫書信。（寫信）

給自己的親友或老師寫一封信，通過郵局或者電子郵件寄給對(duì)方。

八、歷史傳說故事

了解故事情節(jié)簡要復(fù)述課文。（王戎不取道旁李。西門豹治鄴。）

寫一件事，能寫出自己的感受。（我的心兒砰砰跳）

選一件令你心兒怦怦直跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。

四下

一、鄉(xiāng)村生活

抓住關(guān)鍵詞，據(jù)初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（清平樂村居。鄉(xiāng)下人家。天窗。）

寫喜愛的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。（我的樂園）

借助提示的問題，把你的樂園介紹給同學(xué)，表達(dá)出自己的感受。寫之前可以照課本的樣子填一個(gè)內(nèi)容的表格。

二，科普文

閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。（琥珀。納米技術(shù)就在我們身邊。）

展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。（我的奇思妙想）

借助提示的問題寫一寫自己想發(fā)明的東西，還可以把它畫出來，幫助自己描述。

三，現(xiàn)代詩 綜合性學(xué)習(xí)

初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的感情。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。（綠。）

合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會(huì)。（輕叩詩歌大門）

借助教材提示的方法，合作編小詩集。合作組織，舉辦詩歌朗誦會(huì)。

四、作家筆下的動(dòng)物

體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。（貓。母雞。白鵝。）

寫自己喜歡的動(dòng)物，試著寫出特點(diǎn)。（我的動(dòng)物朋友）

選擇或創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景向別人介紹你的動(dòng)物朋友。借助提示，試著寫出它的特點(diǎn)。

五，習(xí)作單元 按游覽順序?qū)懢拔?/p>

了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。?span id="s0sssss00s" class="color-blue-02">海上日出。記金華的雙龍洞。）

學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔?。（? ? ?）

選取給你留下印象最深的地方，借助提示，按照游覽的順序?qū)懴聛?，把游覽的過程寫清楚。

六，兒童成長

學(xué)習(xí)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。（囊螢夜讀。小英雄雨來。）

按一定的順序把事情的過程寫清楚。（我學(xué)會(huì)了? ? ? ? ）

在你學(xué)會(huì)做的事情中，哪件事情讓你最有成就感？把學(xué)做這件事的經(jīng)歷體會(huì)和同學(xué)分享吧。

七，人物品質(zhì)

從人物的語言，動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。（諾曼底號(hào)遇難記。）

學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫出人物的特點(diǎn)。（我的“自畫像”）

以“我的＇自畫像＇”為題，借助提示的問題，選擇自己最想介紹的幾方面內(nèi)容寫下來。

八，中外經(jīng)典童話

感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。（巨人的花園。）

按自己的想法新編故事。（故事新編）

借助提示的思路，按自己的想法選一個(gè)熟悉的故事，創(chuàng)編新故事。

五上

一，萬物有靈

初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。（白鷺。落花生。桂花雨。）

寫一種事物表達(dá)自己的感情。（我的心愛之物）

借助教材提示的問題，學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物寫出自己的喜愛之情。

二，策略單元 提高閱讀速度

學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。（搭石）

結(jié)合具體事例寫出人物特點(diǎn)。（漫畫老師）

選一位老師，先想一想這位可愛的老師有什么突出的特點(diǎn)，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來寫。

三，民間故事

了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性的復(fù)述故事。（獵人海力布。）

提取主要信息，縮寫故事。（縮寫故事）

學(xué)習(xí)教材提供的方法照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文所寫成一個(gè)簡短的故事，或者選擇其他民間故事及其縮寫。

四，愛國情懷

結(jié)合查找的資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。（少年中國說。圓明園的毀滅。）

學(xué)習(xí)列題綱，分段敘述。（20年后的家鄉(xiāng)）

另一個(gè)提綱明確自己要寫什么，從哪些方面來寫。按照自己編寫的提綱分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。

五，習(xí)作單元 說明性文章

閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。（太陽）

搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把某一種事物介紹清楚。（介紹一種事物）

選擇一種讓你了解并感興趣的一種事物，介紹給別人。在寫之前細(xì)致觀察要寫的事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個(gè)事物。然后借助教材的提示，把這種事物介紹清楚。

六，舔犢情深

注意體會(huì)作者描寫的場景，細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。（慈母情深。父愛之舟。）

用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。（我想對(duì)您說）

把自己平時(shí)想說給爸爸媽媽的話寫下來。借助提示把要說的話一一列出來，從中選幾個(gè)最想說的寫成一封信，用恰當(dāng)?shù)恼Z言，表達(dá)出自己的看法和感受，讓他們感受到你的愛。理解和感受你的看法，接納你的建議。寫好以后發(fā)給他們。

七，自然之趣

初步體會(huì)課文中靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。（山居秋暝。四季之美。）

學(xué)習(xí)描寫景物的變化。（? ? ?即景）

觀察一處自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)這個(gè)觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整。要按一定的順序描寫景物，注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫面更加鮮活。

八，讀書明智

根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。（古人談讀書。）

根據(jù)表達(dá)需要，分段表述突出重點(diǎn)。（推薦一本書）

借助提示，把讀過的好書，像介紹自己的好朋友一樣介紹給同學(xué)。推薦理由，可以只寫一點(diǎn)，也可以寫幾點(diǎn)，注意要分段寫，把重要的理由寫具體。

五下

一，童年往事

體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。（祖父的園子。）

把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。（那一刻，我長大了）

寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的過程寫清楚，還要把感到長大的“那一刻”的情形寫具體記錄，當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。題目自擬。

二，走進(jìn)中國古典名著

初步學(xué)習(xí)古典名著的方法。（草船借箭。紅樓春趣。）

學(xué)習(xí)寫讀后感。（寫讀后感）

選擇讀過的一篇文章或一本書寫一篇讀后感。先簡單介紹一下文章的主要內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹你印象最深的部分，再選擇一兩處讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實(shí)具體。

三，綜合性學(xué)習(xí) 遨游漢字王國

感受漢字的有趣，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。學(xué)寫簡單的研究性報(bào)告。

從教材的活動(dòng)建議中選擇一項(xiàng)內(nèi)容開展活動(dòng)，嘗試著寫一篇簡單的研究性報(bào)告?；顒?dòng)前要認(rèn)真閱讀教材提供的材料。

四，責(zé)任

通過動(dòng)作語言神態(tài)描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心。（從軍行。軍神。）

嘗試用動(dòng)作語言神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。（他? ? ? 了）

把題目補(bǔ)充完整?；叵胍幌?，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事事情的前因后果是什么。把這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體反映出他內(nèi)心?？梢詤⒖冀滩奶峁┑睦?，從多個(gè)角度寫一個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子。

五，習(xí)作單元 具體的表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。（刷子李。）

初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體的表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。（形形色色的人）

選擇一個(gè)人寫下來，初步運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，選取典型事例，具體的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬。

六，思維的火花

了解人物的思維過程，加深對(duì)課文的理解。（自相矛盾。田忌賽馬。跳水。）

根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展的過程寫具體。（神秘的探險(xiǎn)之旅）

從教材提供的探險(xiǎn)之旅材料中選擇一種情景展開豐富合理的想象，把遇到的困難、求生的方法寫具體。如果能把心情的變化寫出來就更好了。

七，世界各地

體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果。（威尼斯的小艇。牧場之國。）

收集資料介紹一個(gè)地方。（中國的世界遺產(chǎn)）

從中國的世界文化遺產(chǎn)種選擇一處讓你感興趣的，介紹給別人。借助教材介紹的步驟和方法，先搜集資料，然后整理資料，再寫下來。

八，風(fēng)趣與幽默

感受課文風(fēng)趣的語言。（楊氏之子。童年的發(fā)現(xiàn)。）

看漫畫寫出自己的想法。（漫畫的啟示）

寫一寫從漫畫中得到的啟示，可以從教材提供的漫畫中選一幅寫下來，也可以寫其他漫畫，可以學(xué)習(xí)教材提示的“觀察，思考和撰寫”三點(diǎn)步驟和方法來寫。

六上

一，觸摸自然

閱讀時(shí)能從閱讀的內(nèi)容想開去。（丁香結(jié)。）

習(xí)作時(shí)發(fā)揮想象，把重點(diǎn)部分寫得詳細(xì)一些。（變形記）

閱讀教材提供的變形記后，你生活的世界隨之發(fā)生改變的粒子。選擇一個(gè)題目或自擬題目發(fā)揮想象，把你變形以后的經(jīng)歷寫下來，把重點(diǎn)部分寫得詳細(xì)些。

二，革命歲月

了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面的。（狼牙山五壯士。開國大典。）

嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動(dòng)。（多彩的活動(dòng)）

選一次活動(dòng)寫下來。要寫清楚活動(dòng)的過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)寫。寫活動(dòng)的場面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場面，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動(dòng)作語言神態(tài)。把活動(dòng)中的體會(huì)寫下來。

三，策略單元 有目的的閱讀

根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。（竹節(jié)人。）

寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法。（? ? 讓生活更美好）

結(jié)合生活體驗(yàn)，寫一寫是什么讓你的生活更美好，從教材提供的話題中，選擇一個(gè)也可以寫其他話題。在寫之前想一想它是怎樣影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。注意把原因?qū)懢唧w。

四，小說

讀小說。關(guān)注情節(jié)環(huán)境，感受人物形象。（橋。）

發(fā)揮想象創(chuàng)編生活故事。（筆尖流出的故事）

創(chuàng)編一個(gè)故事。寫的時(shí)候注意故事要圍繞主要人物展開。把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫寫人物的心理活動(dòng)。

五，習(xí)作單元 圍繞中心意思寫

體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。（夏天里的成長。）

從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。（圍繞中心意思寫）

從教材提供漢字或者其他漢字選擇一個(gè)你感受最深的漢字，寫一篇習(xí)作?？梢詫懮钪邪l(fā)生的事，也可以寫想象中的故事。想清楚自己要表達(dá)的中心意思，圍繞中心意思，從不同的方面選擇不同的事例來寫。在寫之前可以領(lǐng)一個(gè)提綱，看看你選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。

六，保護(hù)環(huán)境

抓住關(guān)鍵句，把握文章主要的觀點(diǎn)。（只有一個(gè)地球。）

學(xué)寫倡議書。（寫倡議書）

按教材給的樣子，就你關(guān)心的問題去寫一份倡議書，并公布出去。

七，藝術(shù)之美

借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美。（伯牙鼓琴。）

寫自己的拿手好戲，把重點(diǎn)部分寫具體。（我的拿手好戲）

寫你的拿手好戲。借助提示的問題，選擇材料安排好寫的順序，重點(diǎn)部分詳細(xì)寫，其他內(nèi)容可以簡略寫。仿照例子列一個(gè)提綱，再按提綱寫。

八，走進(jìn)魯迅

借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。（少年閏土。）

通過事情寫一個(gè)人表達(dá)出自己的情感。（有你，真好）

建筑教材的提示，通過事情寫一個(gè)人，把事情寫具體，表達(dá)出自己的情感。

六下

一，民風(fēng)民俗

分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的。（北京的春天。臘八粥。）

習(xí)作時(shí)注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。（家鄉(xiāng)的風(fēng)俗）

借住教材的提示介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗或者寫一寫你參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)，還可以寫寫自己的想法。

二，中外文學(xué)名著

了解梗概，了解名著的主要內(nèi)容。就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。（騎鵝旅行記。）

學(xué)習(xí)寫作品梗概。（寫作品梗概）

了解作品梗概做什么用？選擇你讀過的一本書，學(xué)習(xí)教材提供的方法，寫作品梗概。

三，習(xí)作單元 表達(dá)真情實(shí)感

體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的。（匆匆。）

選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感。（讓真情自然流露）

借助詞語提示的各種感受，從中選一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來。寫的時(shí)候注意把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然的表達(dá)出來。如果在事情發(fā)展的過程中情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。

四，志向語心愿

關(guān)注外貌神態(tài)言行的描寫體會(huì)人物品質(zhì)。查閱相關(guān)的資料，加深課文的理解。（16年前的回憶。金色的魚鉤。）

習(xí)作時(shí)選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)。（心愿）

寫之前想一想選擇什么材料能夠更好地表達(dá)你的心愿。再根據(jù)想表達(dá)的內(nèi)容選擇一種表達(dá)方式，如繼續(xù)故事、寫信或者寫日記，創(chuàng)作詩歌……

五，科學(xué)精神

體會(huì)文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的。（學(xué)弈。兩小兒辯日。真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后。）

展開想象寫科幻故事。（插上科學(xué)的翅膀飛）

展開想象寫一個(gè)科幻故事，把頭腦中天馬行空的想象記錄下來。

六，綜合性學(xué)習(xí) 難忘小學(xué)生活

學(xué)習(xí)整理資料的方法。策劃簡單的校園活動(dòng)，學(xué)習(xí)策劃書。

為辦好畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)寫策劃書。或者寫一封信，還可以給老師或同學(xué)，給母校，還可以給自己。